8下语文13年52.3

简阳市2012—2013学年度第二学期质量检测笔试题八年级（下）语文一、积累与运用（27分）1.下列句中加点字读音完全相同的一组是（）（2分）A．炙．烤∥针灸．绮．丽∥畸．形强．词夺理强．制执行B．塑．造∥追溯．聘．请∥驰骋．称．心如意称．兄道弟C．泛滥．∥门槛．教诲．∥悔．恨鲜．为人知味道鲜．美D．狼藉．∥籍．贯和蔼．∥暮霭．和．颜悦色和．盘托出2.下列句中没有错别字的一项是（）（2分）A．我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼摸拜的苦心僧，让它去吧。

”B．他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。

情郁于中，自然要发之于外；家庭锁屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

C．很多证据表明，活禽是人感染H7N9禽流感的危险因素。

携带病毒的家禽及其排泄物、分泌物，可能是H7N9禽流感病毒的传染来源。

D．随着中央八项规定、反对铺张浪废等措施的贯彻落实，一直以来“牛气冲天”的奢侈品行情明显下挫，一些品牌也暂时放缓在中国的拓展计划。

3.文中横线处依次应填入的词语是（）（2分）寂寞产生的缘由是多方面的，在越来越的尘世中，人们却越来越孤独，才情被，个性被消枯，爱情永不知足，友谊脚步蹒跚，希望感到疲倦，创造与智慧分了手，只剩冷酷与死寂……寂寞的表现形式有两种：一种是写在脸上，一种是藏在心里；一种是精神贫乏者的寂寞，一种是精神者的寂寞；一种是形体的、外在的、浅表的，一种是隐匿的、内在的、深层次的。

前者是因为他们不能或无法理解别人的许多思想和情感，后者是因为他们自己有很多的思想和情感体验得不到共鸣，不能被他人所理解。

寂寞并不与交往抵触，孤独或许是一种财富；有些人常常在热闹中寂寞，那是一种无法言传的苦衷；有些人常常在寂寞中热闹，那是彻底表达的孤独。

寂寞是一种自由的境界，智慧的境界，超凡脱俗的境界，也是交错着痛苦的人生境界。

真正意义上的寂寞是一种文化底蕴的体现，含蓄、隽永；是一种理性有层次的思考，深刻、清醒；是一种精神领域的探求，睿智、通达。

寂寞到了深处就不会把它挂在嘴边，而只是淡淡的一句“天凉好个秋”，便了所有的意境，而不是无病呻吟，作茧自缚，人为地做出各种痛苦状。

A．喧嚣没灭富庶包含B．喧闹泯灭富有蕴含C．喧哗消灭富裕蕴藏D．宣泄泯灭富足包藏4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．芦山4月20日7级地震发生后，许多附近的志愿者纷纷在第一时间赶赴灾区抢救群众生命财产，体现了一方有难，八方支援的高尚情怀。

B．党的十八大后，一次节约的春风又在神州大地吹响，让人们感受到了久违的温馨。

C．美国和韩国举行的军演活动，点燃了东北亚半岛的紧张局势，为此，中国政府发出不准在中国家门口闹事。

D．北京工人体育馆举行的庆祝五一’国际劳动节的专题文艺晚会，以令人耳目一新的节目内容和表演风格，唱响了劳动光荣的时代主旋律，传递了接力奋斗的正能量。

5．下列说法有误的一项是（）（2分）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生留给我们的优美的小说作品。

B．“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

”是一个多从复句，其中第一个层次是因果关系的复句。

C．散文《背影》以特定情景中最感人的细节为线索，《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索。

D．《桃花源记》表达了作者对美好社会的向往，《湖心亭看雪》则表现了作者闲适的心态。

读下则文言文按要求答题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫□予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉□不以物喜，不以己悲□居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归□6.文中“□”处依次应填入的标点是（）（2分）A．！？；？B．，！；？C．！！。

！D．！？；。

7．下列说法有误的一项是（）（2分）A．上边两段选文出自《范文正公集》，作者范仲淹。

B．“是进亦忧，退亦忧。

”句中“进”字的意思是是指登上岳阳楼，观看巴陵胜景。

C．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”运用了比喻的修辞手法。

D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

这句话表达了作者宏大的政治胸襟与政治抱负。

8.为下边这则倡议书补写出两条相关的内容。

（3分）倡议书同学们：随着人们生活水平的不断提高，我们感受到了改革开放带给我们无比的幸福，但是我们也应该看到，浪费粮食的现象还十分严重，据央视报道,中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。

为了珍惜人民的劳动成果，发扬我们民族节约的优良传统，我们特提出以下倡议。

（1）（2）（3）（4）初三二班班委2013年6月13日9.读下面这首词回答后边的题。

（4分）长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯；风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）词的上阕刻画的景物有、，词的下阕刻画的景物有、。

（2）词中作者写风雪夜的凄清与寒冷目的是什么？10．在下面横线上填入正确的句子。

（6分）（1）行到水穷处，（《终南别业》王维）（2）坐观垂钓者，（《望洞庭湖赠张臣相》孟浩然）（3）千古兴亡多少事，悠悠，（《登京口北固亭怀古》辛弃疾）（4）唐朝诗人李绅作的《悯农诗》写出了种田人的辛苦。

这首诗的后两句是：，（5）我们常用“”来形容给了别人爱心自己也会得到回报。

二、阅读（33分）（一）（12分）背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！11．说说选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）12．文章多处写父亲的背影，其中最后一处写背影的作用是什么？（3分）13．文中带线的句子刻画了我的心理活动，作者这样写的目的是：（3分）14．简略回答下边句子中加点字的表达作用。

（3分）他用两手攀．着上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微倾．．，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（二）（10分）说“绰号”（房皓）前不久，《解放军报》刊载了一位青年战士的信。

信中战士诉说了自己由于身材矮小，被别的同志称为“跳蚤”而不胜苦恼的心情，呼吁舆论予以批评制止。

何以如此？我看大抵是因为这样的绰号含有讥讽、蔑视之意，而无尊重和爱护之情。

送人绰号之风，目前在部分中学生中颇为盛行。

有的人认为，赠绰号既可以加深交情，又可增添生活情趣；有的人则认为这样既不文明礼貌，又影响团结。

这两种迥然不同的看法似乎都有一定道理，其实又都过于绝对化。

赐人绰号，古来有之。

《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。

宋江号称“”，李逵唤作“”，鲁智深名曰“”，还有“”林冲、“”张顺等等。

这些绰号大都概括了这些人物的主要特征，不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。

如今在我们学生当中，也常可听到像“胖墩”“大炮”“作家”等等一类的称呼，亦即绰号。

它分别反映了某些学生的外形、性格、爱好等特点。

它包含着一种亲切感，体现了在集体当中一种融洽的关系，呼者有情，闻者惬意。

而另一些同学，则以取笑他人为快，常送人一些带讥讽意味的绰号。

比如，人家矮胖一点，就称作“水缸”或“炮弹”；瘦长一些，就叫作“打枣杆”或“电线杆”！门牙大一点，就名曰“大板牙”。

这些绰号难免伤害对方，妨碍团结。

上述那位战士为绰号“跳蚤”而深感不满，原因就在这里。

绰号有褒有贬，起绰号不仅反映了一个人的思想感情，也反映了一个人的文化教养、心理素质，乃至伦理道德等问题。