手拉手教学案例
- 格式：doc
- 大小：35.50 KB
- 文档页数：6
年级 学科 单元 课题 责任教师
六年级 语文 第三单元 手拉手 卢洁婷
课时目标
1. 自读课文，学唱歌曲《手拉手》，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，完成教学任务。
2.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
3.理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教学要求 课后查找有关奥运会的知识 学唱手拉手这首歌
重点难点 重点：1.准确完整地学唱《手拉手》。
2.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
难点：理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教具学具
导学方法 自主探究，对比分析，
主要流程
歌曲导入---初读歌词---了解奥运知识---学习歌词的结构---合作学习---播放歌曲，总体感受---总结
单元主题
内容特色 《手拉手》是一首奥运会的会歌。从中体现了奥运的友谊、团结、参与、和平、竞争精神。
教学程序纲要 教学活动环节步骤 实验教师评改记录
课前预习导学
一、导入新课
二、初读歌词
三、了解奥运知识
四、学习歌词的结构
1.查资料，了解有关奥运会和这首歌的相关背景知识。
2.自己学会里面的难点字词。
3．有条件的同学听一下这首歌。
一、歌曲导入
板书课题，播放《手拉手》歌曲。
初读课文，整体感知。
二、初读歌词
1.自由读歌词，读准字音。
2.熟读歌词
三、了解这首歌的写作背景和一些奥运知识。
播放汉城奥运会会歌，并出示问题：
1、这是一首什么歌曲？
2.说一说你所了解的奥运知识。
3.中国奥运健儿在汉城奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？
4.奥运会几年为一届？下一届奥运会在哪个国家，哪座城市举行？
四、学习歌词的结构
1．本歌词在结构上有什么特点？
小组交流，找同学汇报。
（很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。）
五、合作学习
六、感情深华
教师小结
教师小结：起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）
2．学唱歌曲，体会语言特点。
五、合作学习
1．这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）
你是怎么体会到的？
2.有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。（用自己喜欢的方式去读。指名读,评价。）
六、播放歌曲，总体感受
七、总结：
同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。
板书
设计
手拉手
奥运精神 ----友谊、团结、参与、和平、竞争
预设
说课
纲目
责任教师：卢洁婷
议课
审案
记录
学科教研组长：
品课
点拨
记录
学区教研督导： 教学
反思
实验教师：卢洁婷
