部编新人教版小学四年级上册语文第八单元教材分析

最新部编版四年级语文上册1-8单元分析

（附四年级语文上册教材解析）

第一单元教材分析

一、单元内容总述

1. 本单元的主题：

本单元课文主要是用绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现 代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的 自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

2. 本单元的教学重点：

（1） 能引导学生根据语言描写想象画而，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画

意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》 中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学 时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

（2） 教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身英中，感受大自然的神奇。学习并运用联 想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

二、单元教学要点和课时安排

内容 教学要点 课时 教学建议

1 观潮 本课描写了钱塘大潮的壮美。重点是 感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气 势。 2 1. 通过初读一研读一熟读的程 序引导学生体会钱塘江大潮的 景观之奇。

2. 运用多媒体教学手段引领学 生进入课文情境。

2 走月亮 本课描写了阿妈牵着“我”的小手在 月光下散步的美好情景，重点是感受 月光下美丽的景象，体会“我”与阿 妈浓浓的亲情。 2 1•结合图片，引导学生透过文字

想象画而。

2.让学生在轻声读、自由读的同

时边读边想象。

3现代诗二首 本课描述了晚秋的美和小花牛的可 爱，重点是通过有感情的朗读课文体 会作者在诗歌中表达的感情。 1 通过反复诵读培养学生的朗读 能力，赏析诗歌的能力和想象能

力。

4*繁星

本课紧紧用绕“繁星”展开描写，写 了

“我”在不同时期、不同地点观看 繁星的情景。重点是学习并运用联想 和想象来写景状物，抒发观赏景物时 的感受。学习并运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，表现对美好生活的向 往。 1 1•通过启发、点拨的方法引导学

部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及教学设计

一. 教材分析

部编版四年级语文上册第八单元的教材内容包含了三个课文：《观潮》、《麻雀》、《灰雀》。这三个课文都是记叙文，分别描绘了自然景观、动物生活以及人与动物之间的故事。本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对自然和生命的热爱，提高学生的朗读和理解能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于记叙文的阅读也有了一定的基础。但在本单元的学习中，学生需要进一步理解课文中的细节描写，感受到作者的情感表达，这对他们来说是一个挑战。此外，学生对于课文中的生字词也需要加强掌握。

三. 教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对自然和生命的热爱。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 提高学生的阅读理解和写作能力。

四. 教学重难点

1. 生字词的掌握。

2. 对课文细节描写的理解。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式进行写作。

五. 教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过设置情境，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣。在课堂上，鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备

1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关阅读材料。 4. 写作纸张和文具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频，引导学生关注本课的主题，激发学生的学习兴趣。如，展示潮水的图片或视频，引起学生对《观潮》的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气和情感。然后，教师逐段讲解课文内容，引导学生理解课文的主题和细节。

3. 操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论。如，让学生谈谈对课文中的麻雀、灰雀的印象，以及它们的特点。

4. 巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，解答学生的问题。

部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及说课稿

一. 教材分析

部编版四年级语文上册第八单元的教学内容主要包括四篇课文：《长城》、《黄山奇松》、《葡萄沟》和《去年的树》。这四篇课文分别描绘了我国的自然风光、历史文化和人与自然和谐共生的美好景象。本单元的教学目标是让学生在理解课文内容的基础上，感受祖国河山的美丽，增强民族自豪感，同时提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但对于一些较为复杂的概念和表达方式仍需引导。此外，学生的学习兴趣和积极性对于语文学习至关重要。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的基本内容，把握文章的主旨；能够运用课文中的优美词语和表达方式进行写作。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；培养学生关爱自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：课文的基本内容、优美词语和表达方式的运用。

2. 教学难点：对课文深层次含义的理解，以及对课文中所涉及的历史、文化背景的把握。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示长城、黄山、葡萄沟等美景图片，引导学生谈论自己对这些地方的印象，从而导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，对课文内容进行初步理解。

3. 合作学习：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。

部编版小学四年级语文上册第八单元

第27课 《故事二则》教学设计

教学导航

【教材分析】

《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。故事讲述了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。而蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信、不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。

【教学目标】

1．认识本课“拜、侯”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

【教学难点】

学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。

【教学准备】

1.查阅有关扁鹊的资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】 部编版小学四年级语文上册教学设计

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1课时

教学过程

一、课前谈话，导入新课

师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？

（医术高明的人叫名医。）

（有名气的医生叫名医。）

你能说出一两个你知道的名医吗？

（李时珍、华佗和扁鹊。）

师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。

师：（出示扁鹊图像及简介）

读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。）

你知道中医的四大诊法吗？

（望、闻、问、切。）

这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。（板书课题）

师：请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。齐读课题。

二、初步读文，了解课文内容。