五汛中学“三维五环”课时导学案
课题：1.2.2 人口迁移
学习目标 知识与技能：
1.说出人口迁移的概念，理解国际人口迁移和国内人口迁移的发展历程和最新趋向。
过程与方法：
2.掌握人口流动的含义及影响因素，分析人口流动与人口迁移的区别与联系。
情感态度与价值观：
1通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。
学习重点： 人口概念与分类
学习难点： 推拉理论
课 型： 新课 模 式 “三维五环”
教
学
过
程
教学过程 活动形式
【自主学习 尝试成功】
一、人口迁移的主要原因
1.主要原因：地区间 的差别。
2.此外，迁出地和迁入地之间的距离、 、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。
3.人口迁移是各种 力和 力共同作用的结果。
【思考】
1.有两种现象，一种是许多留学生学成后不愿回国，而在国外生活和发展；另一种是早期流落国外的华人、华侨总想“叶落归根”，纷纷回国定居。从影响人口迁移因素的角度分析，这两种现象说明什么问题？
二、人口迁移对地理环境的影响
1.人口迁移对环境的影响
(1)人口迁出在一定程度上可以缓解当地的 ，并对合理利用_____
、提高经济收入、保护生态环境等产生积极的作用。
(2)对于迁入地来说，大量人口迁入必然会对当地的 产生影响。
2.人口迁移对社会经济的影响
(1)建立起一批以 为主体的国家。美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等，都是近几百年来兴 起的移民国家。
(2)促进了 发展。西欧战后经济的繁荣、 石油生产国经济的崛起与外籍劳工迁入有很大关系。
(3)促进了 的交流与融合。随着国际人口迁移，各国优秀的民族文化传播到
教
学
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了世界各地，促进了人类文化的交流与发展，如中华饮食文化走向世界；国际人口迁移促进了人种基因的交流，如 被誉为“人种大熔炉”。
一中学子，斗志昂扬；为我理想，坚持到底；为我人生，永不放弃。
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第二节
人口迁移
学案（1课时）
【目标解读：】
1.基础要求：了解人口迁移的概念、类型及其发展状况。
2.核心要求：利用有关资料或图标分析某地人口迁移的主要原因及其对迁出地迁入地的影响
【课前自主学习】
一、基础概览
1． 人口迁移是指人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其 的行为。
2．按照人口迁移是否跨越国界可分为 和 。
3．影响人口迁移的原因主要有 、 、 、
、 。其中 是影响人口迁移的主要因素。
二、预习思考
1、 我国古代人口迁移主要受哪些因素的影响
【课堂合作探究】
一、人口的迁移
1.人口迁移
■特别提示，目前我国庞大的民工潮由于其定居地并没有发生改变故不算人口迁移而是一中
2.不同时期的国际人口迁移
时期 特点 迁出地区 迁入地区 原因
19世纪以前 以 、大批量移民为主 欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发（经济因素）
第二次世界大战以后 迁入地区经济发展快
※课堂活动：比较二战前后，由迁出地变为迁入地有 ，由迁入地变为迁出地有 ，始终是迁入地的是 。
3.不同时期的国内人口迁移
时代 流向 迁移特点 迁移原因
新中国成立 国际人口迁移
国内人口迁移 跨越国界定居达1年以上
跨越县级行政界线定居达半年以上 一中学子，斗志昂扬；为我理想，坚持到底；为我人生，永不放弃。
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1.2 人口迁移（巩固案）
造成人口流动的原因除流出地的“推力”（如气候严寒、文化生活落后等）和流入地的“拉力”（如生活条件好等）外，还要受到“中间阻力”（如技能、费用、亲情等）的影响。此外，人口的流动还会受到流入地的“反推力”（如住房紧张、环境污染等）的影响。上海作为中国第一大城市，人口总规模不断扩大，外来常住人口点常住人口比例的1/4多，据此完成1-2题：
1．大量人口迁入上海的主要拉力是（ ）
A、自然条件差 B、人口密度大 C、经济发展水平高 D、地均寿命长
2．造成发达国家逆城市化现象（人口从城区迁往郊区）的主要推力是（ ）
A、乡村环境优美 B、地铁和高速公路向郊区延伸
C、城市环境质量下降 D、城市就业机会多
右图为某地人口迁移数量与年龄关系示意图，读图回答3-4题：
3．从图中判断，影响该地区人口迁移的主要因素最可能是( )
A．人口的老龄化
B．婚姻家庭
C．政治因素
D．经济因素
4．图中甲～丁不同年龄段的人口迁移，
有明显相关的是( )
A．甲、乙
B．甲、丙
C．乙、丙
D．甲、丁
国家统计局农民工监测调查的数据显示，在2009年春节后外出的农民工中，有21．2％调整了目的地，其中因金融危机影响失业而返乡的农民工中，更有28％调整了外出目的地。进入2010年，这种调整仍在继续。准备外出的务工人员中，打算去中西部的占29％，比往年增加了7个百分点。东部地区出现了 2
严重的用工荒。据此完成5～6题。
5．农民工调整外出打工地现象出现的原因是
A．中西部经济发达
B．东部农民工多，就业困难
C．东部地区产业升级完成，不再需要廉价劳动力
D．近年来产业转移，促进了中西部经济发展
6．面对此现象，东部地区采取的措施不合理的是
人口迁移与人口流动
教材分析
“人口迁移和人口流动”这一节主要讲过了三个主题：1、人口迁移； 2、人口流动；
3、人口移动的动因和效应
人口迁移的原因 ； 人口移动对环境所产生的影响。作为我们这节课的重点。
教学目的
1、了解影响人口迁移的主要因素、分析人口迁移造成的影响，并能针对具体实例，说明人口迁移与人口流动的主要原因和影响。
2、探究本地人口迁移的特点，分析人口迁移的原因及对当地经济、社会的影响。
3、通过本地人口迁移情况的讨论，学会全面、客观地分析某一具体的人口移动现象。
教学重点
人口迁移的原因
人口移动对环境所产生的影响
教学难点
人口迁移的概念
人口移动的动因
【教学过程】
引言：1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,到1999年底,该市人口达到119万,深圳市也成为一个重要的工业 商贸和旅游城市,2000年第五次全国人口普查,深圳市总人口700.9万,其中户籍人口124.9万,外来人口577万,占总人口的82.1%。请思考:深圳市的人口增长如此之快的原因是什么?这种变化对深圳市的发展产生了什么影响?
导入：从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡，但对一个地区来说，人口增长除了受出生率、死亡率的影响外，还受人口迁移的影响。
人口迁移和人口流动
一、人口的迁移
一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口移动。
1．人口迁移的定义
人口移动包括人口迁移和人口流动两个方面，人口迁移人口居住地永久性或长期性改变的人口移动，人口流动则指临时或短期离开原居住地而不变更户籍的人口移动
主要从这几个方面去理解：
第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外了购物、出差等活动区分开。另处，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。
