让生活充满阳光教学设计

教学设计：

第6单元 让生活充满阳光 （复习课）

教学目标：

情感、态度、价值观

1、热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活；

2、通过学习，树立正确的道德观念和法律意识，做到不妨碍他人，尊重和关心他人；

3、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

能力

1、学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，逐步增强自我调适、自我控制的能力；

2、学会辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，能够克服考试焦虑；

3、能够分析情趣的雅与俗，进一步提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

知识

1、知道人最常见的情绪类型，认识不同情绪的外在表现；

2、懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪和消极情绪带来的不同结果；

3、知道情绪调节的手段，掌握合理宣泄情绪的方式、方法；

4、知道情趣有高雅之分，理解培养高雅情趣的重要性。

重难点：本单元的复习重点是：“调节和控制好自己的情绪”；“过富有情趣的生活”。

本单元的复习难点是：“情绪产生和变化的原因”；“正确认识和把握好奇

心和从众心理”。

教学方法与策略

采用灵活多变的活动方式，师生、生生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，建构自己的价值观体系。运用多媒体教学手段，记忆达人秀游戏，充分调动学生的复习兴趣，变被动学习为主动学习。

课时：一课时

教学过程

环节一：情景导入

展示材料：随着4G时代的到来，手机上网越来越受到青少年的追捧，地铁、公交、教室、宿舍……随处可见拿着手机的年轻人，他们聚精会神享受着手机上的网络世界。 本次调查中使用过手机上网的青少年网民占总样本的50.9%，网瘾青少年中60.4%使用过手机上网，而非网瘾青少年使用过手机上网的比例仅为49.4%，网瘾青少年更多地尝试过使用手机上网。在使用过手机上网的青少年网民中，在小学和初三以前，初中阶段这样的孩子最多。随着手机上网越来越便利，手机网民数量的急剧增加，手机上网有可能会成为青少年网瘾的一个新动向。

专家指出培养青少年益智类、健康类的一些爱好，比如琴、棋、书、画、旅游、体育类，让这种丰富的业余爱好代替不良嗜好。

思考：观看视频后，有什么感想？

学生畅所欲言，教师总结。

活动一：自主复习

阅读课本25-47页内容，学生根据提示自主复习，查缺补漏，进行知识建构和内化。

复习提纲：

1、人的最常见情绪有哪些？

2、情绪产生变化的原因是什么？

3、情绪对人有哪些影响？★

4、怎样调节和控制自己的情绪？★

5、什么是高雅情趣？

6、庸俗情趣有什么危害？

7、为什么要培养高雅情趣？★

8、盲目从众有哪些危害？★

9、生活中如何杜绝不良嗜好？★

10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？★

活动二：共同建构

1.学生分组讨论、制作、展示知识网络，并提出存在的问题。

2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。

丰富多样 复杂多变：

产生变化原因：需要、情景 了解情绪

影响：积极 智力发挥

身心健康

消极

情绪 情绪并不是不可调控的

情绪是可以 理智调控法

调控的 调控方法 注意力转法

调控情绪 幽默化解法

积极自我暗示

让 原因

生

活 合理宣泄

充 情绪 哭泣宣泄

满 方法 倾诉宣泄

阳 运动宣泄

光 书写宣泄

应注意的问题：道德法律

含义

生活处处 情趣有雅 高雅情趣 身心健康

有情趣 俗之分 意义 智力创造力

庸俗情绪 含义 生活充实

禁不住诱惑

危害 不利于健康

要培养高雅情趣

情趣

以乐观的态度对待生活

增强好奇心，培养广泛兴趣

过富有情趣 避免盲目从众，杜绝不良嗜好

的生活

丰富文化生活，提高审美能力

活动三：解题思路

（一）教师展示例题。

例题：我校的小明同学因学习成绩差，产生了厌学情绪，在逃学中看到自己的很多同学上网时表现的兴高采烈和刺激感，于是对网吧、网络游戏产生了好奇，在同学的煽动下他心动了，并很快痴迷上了网络游戏，整天沉迷于虚拟时空不能自拔。最终因为上网筹钱而抢劫，受到法律制裁。

（1）小明走上违法犯罪道路的原因是什么？

（2）怎样帮助小明，让他杜绝这些不良嗜好？ （3）如果在学校内开展一次抵制网络低俗之风的宣传活动，请你参与其中，为该活动确定一个宣传主题，并写出宣传的主要形式。

（二）让学生谈谈做这道题的方法

学生畅所欲言

（三）教师引导总结

（四）师生总结材料分析题的做法

一般的解题步骤

1、审题、破题：找出问题的关键词，明确指向

2、看材料：结合问题看材料，找出“有用”材料

3、寻找对应的书本知识 (强调打草稿) (多角度/辩证分析)

4、表述答案(书写)：①分点 ②材料+书本知识有机结合 ③表达的完整性

活动四：设计试题

（一）教师再次展示情景导入中的资料，让学生根据材料进行设计考题。

（要求学生自己出题，自己解答。）

（二）学生思考并交流。

（三）教师进行总结并展示：

典题分析

1、请分析青少年沾染上不良嗜好的原因。

原因：盲目从众，不能正确把握好奇心，自控能力差，不服从教育，不追求高雅的生活情趣。

2、中学生沉迷于手机网络游戏有何危害?

中学生沉迷网吧会造成精神空虚，荒废学业，易养成不求上进，贪图享受的恶习，易误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。

3、青少年怎样才能避免手机“网络成瘾症”？

学会合理安排时间；珍惜学习时间，认履行受教育义务；树立远大理想；有明确的学习目标；培养广泛的兴趣爱好；培养坚强的意志力；学会“信息节食”，有节制上网；提高明辨是非能力，抵制网络上的不良诱惑等。

4．请为“网瘾”少年戒掉“网瘾”提出几建议。

①认清“网瘾”的危害，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱其干扰； ②积极参与健康有益的文化活动，培养高雅的情趣等．

环节二：热点链接

教师：本单元主要是引导学生过快乐而富有情趣的生活，你知道哪些相关的社会热点？

学生分组交流。

一、我来选择

1、看漫画，漫画中的这位少年的行为表现告诉我们的道理是（ ）

A.这是在青春期的一种正常的情绪发应，应正确认识

B.这是一种不正常的表现，要引起自己高度的警惕

C.这是一种病症的表现，应及时到医院去寻找医生就医

D.这是一种非正常反应，应引起自己足够的重视

2、短跑运动员在上场比赛时，常常心里默念：“我是最棒的”“我一定能跑赢别人”。这种调控情绪的方法（ ）

A. 幽默化解 B. 目标转移 C. 换位思考 D. 自我暗示

3、小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ）

A．铃声通常会导致积极情绪 B．铃声一般会引起消极情绪

C．任何事物都会产生不同情绪 D．不同的情境会产生不同的情绪

4、小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是（ ）

A.高雅的，有助于增长见识 B．高雅的，有助于开发智力

C．庸俗的，玩物必丧志

D．高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现

5、中学生利用手机上网现象日益普遍，同时手机上的不良信息也在中学生中传播，对此，未成年人应：

①远离不良手机网站，培养高雅情趣②明辨是非，自觉抵制不良诱惑③拒绝接触所有网站，以免受到侵害④增强自我保护能力，克服盲目好奇心

A①②③ B①②④ C①③④ D②③④

6、当前一些同学热衷于看漫画书，而这些书大部分内容充满暴力且格调低下，对青少年的健康成长不利。因此，我们应该 （ ）

①自觉抵制不健康文化的侵蚀 ②多读好书，培养高雅情趣 ③只看课本，不看课外书 ④丰富文化生活，提高辨别能力

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

二、我来分析

7、情绪万花筒：

一个心理学家对一所中学的25名女生、18名男生进行调查后发现：快乐的中学生，自信、乐观，更有才能，人际关系更良好，能更多的发挥创造性，有更多的成功机会，容易达到目标。而不快乐的中学生，缺乏自信，缺少热情，容易悲观，人际关系紧张，缺乏创造性，学习效率不高，难以达到目标。

（1）这些中学生的情绪中，哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？

（2）这两种不同的情绪会产生什么不同的影响？

（3）我们可以通过哪些方法来调控情绪?

8、生活大舞台：

谈起“追星族”，我们一定不陌生。 在中学生中，“追星族”人数众多，而“追星”的原因各不相同。有的“追星”是为了情感上的需要，把“星”作为“知心朋友”倾诉心声；有的“追星”是由于对成功的渴望，追求明星般的荣耀；有的“追星”是为了寻求刺激，调节单调的生活；还有许多人并没有独特的个人喜好，“追星”是为了赶时髦，社会上流行什么他就追什么，哪位明星走红他就追那位。小冰是典型的“追星一族”，衣服穿的是印有××歌星的文化衫，书包上、文具盒上印的是该歌星的画贴；卧室的门上，房间里贴的是该歌星的巨幅画像。但不久，电视报道该歌星涉嫌吸毒，小冰对其大失所望。