《端午的鸭蛋》教案1

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《端午的鸭蛋》教案

教学目标

【知识目标】：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

【能力目标】：

1、理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】：激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。

【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。

【教学难点】：解读文本，品味语言。

【教学手段】：多媒体课件辅助教学。

【课时安排】：一课时：

【教学过程】：

一、激发兴趣、导入新课

1、请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候？请同学再说说它的由来 ，及其是为了纪念谁？屈原有哪些值得纪念的地方？

2、我们今天来学习一篇关于端午的回忆性文章。大家都预习过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午？你能给我们介绍一下他的情况吗？

二 检查预习情况

1、简介作者：

汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。（课件显示）

2、字词注音

系jì百索子 城隍huáng 拧níng 门楣méi 用酒和huî 苋菜xiàn 硝药xiāo腌腊yān 络子lào 大襟jīn 车胤yìn 熏xūn五毒 （课件显示）

三、阅读课文，整体感知

（1）读文本，整体感知：根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。

（家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。）[课件显示]

（2）看图片，知风俗：汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？（第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”。略写的是前五种风俗，详写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样；）（课件出示图片，让学生判断） - 2 - （3）作比较，说含义：最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义？比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”。

《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)

章节一：课程导入

1. 教师简要介绍端午节的由来和传统习俗，引导学生了解端午节的重要性。

2. 提问：你们知道端午节的特色食品是什么吗？

3. 学生回答后，教师引出本课主题：《端午的鸭蛋》。

章节二：作者及作品介绍

1. 教师介绍作者汪曾祺及其代表作，引导学生了解作者背景。

2. 提问：你们对汪曾祺有哪些了解？他的作品给你们留下了怎样的印象？

3. 学生回答后，教师总结并引出本课作品《端午的鸭蛋》。

章节三：文本分析

1. 教师带领学生朗读课文，感受文本魅力。

2. 教师引导学生分析文本结构，了解文章主题和作者观点。

3. 提问：课文主要讲述了哪些内容？作者对待端午鸭蛋的态度是怎样的？

4. 学生回答后，教师总结并强调文本重点。

章节四：情感体验

1. 教师引导学生体会作者对家乡的热爱和对传统文化的传承。

2. 提问：从课文中，你们感受到了作者对家乡的哪些情感？

3. 学生回答后，教师总结并引导学生珍惜传统文化，传承民族精神。

章节五：拓展延伸

1. 教师提出拓展任务：请学生们调查家乡的端午节习俗，下一节课分享交流。

2. 学生分组讨论，记录下自己家乡的端午节习俗。

3. 教师总结并提出要求，期待学生们在下一节课上的分享。 本节课通过导入、作者及作品介绍、文本分析、情感体验和拓展延伸等环节，使学生深入了解端午节的文化内涵，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

六、课堂互动游戏

1. 教师设计一个关于端午节知识问答的游戏，邀请学生参与。

2. 游戏环节包括：端午节习俗问答、端午节食品问答等。

3. 学生积极参与，答对问题的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。

七、分组讨论

1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个端午节相关的主题进行讨论。

2. 讨论主题如下：

a. 端午节的由来和传说

b. 端午节的习俗和活动

c. 端午节的食品和文化意义

3. 学生通过讨论，深入了解端午节的文化内涵，培养合作意识。

《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)

章节一：课程导入

教学目标：让学生了解端午节的来历和传统习俗。

教学内容：介绍端午节的起源、庆祝活动和特色食品。

教学方法：讲述端午节的故事，展示相关图片，引导学生分享对端午节的了解和感受。

章节二：课文解析

教学目标：让学生理解《端午的鸭蛋》一文的主题和情感表达。

教学内容：阅读和解析《端午的鸭蛋》一文，探讨作者对家乡和传统文化的怀念之情。

教学方法：分段阅读，引导学生关注关键词语和句子，分析作者的写作手法和情感表达。

章节三：小组讨论

教学目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

教学内容：分组讨论端午节的习俗和食品，比较不同地区的端午节差异。

教学方法：学生分组，每组选择一个话题进行讨论，并分享讨论结果。

章节四：创意活动

教学目标：培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：设计一个关于端午节的活动，如制作端午节食品、装饰品或表演节目。

教学方法：学生分组，每组选择一个活动主题，进行创意设计和展示。

章节五：总结与反思

教学目标：帮助学生总结所学内容和提高自我反思能力。 教学内容：回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获和思考。

章节六：端午节文化探究

教学目标：让学生深入理解端午节的文化内涵。

教学内容：通过视频资料或专家讲座，深入了解端午节的历史背景、民间传说和习俗。

教学方法：观看视频、听讲座，并进行小组讨论，让学生掌握端午节的深层文化意义。

章节七：地方端午节特色展示

教学目标：让学生了解不同地区端午节的特色。

教学内容：邀请来自不同地区的学生分享他们家乡的端午节习俗和特色。

教学方法：学生展示和分享，其他学生和教师提问和讨论，增进对端午节多样性的认识。

章节八：鸭蛋美食制作体验

教学目标：让学生通过实践活动体验制作端午鸭蛋的乐趣。

教学内容：讲解并演示如何制作端午鸭蛋，学生分组动手实践。

教学方法：教师示范，学生跟随操作，通过实践活动加深对端午节食品的了解。

《端午的鸭蛋》教学设计

《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

《端午的鸭蛋》教学设计 篇1

【教学目标】

1.领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感。

2.探究写作技巧，品味富有特色的语言。

3.体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。

【教学重点】

通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。

【教学难点】

引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣。

【教学方法】诵读感知法，合作探究法，赏析法

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、联系传统，导入新课

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗?(清明、端午、中秋)你知道端午节是哪一天吗?(农历五月初五)我们这里过端午节有什么习俗吗?(吃粽子、吃鸡蛋等)同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢?今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，往领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣。(板书标题及作者)

二、了解作者，检查预习

1.作者汪曾祺(PPT呈现)：汪曾祺(1920-1997)，现当代著名作荚冬江苏高邮人。小说代表作《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》。汪曾祺散文注重表现“凡人小事”，能做到“以小见大”。

2.字词预习检查(PPT呈现)：

咂摸 拧成小绳 用酒和 苋菜 络子 大襟 车胤 囊萤映雪

三、自由朗读，整体感知

自由朗读课文，整体感知内容。要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。