2015年中国人民大学管理哲学专业考研真题,考研大纲,复试流程,考研心态,考研经验

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育明教育创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北

京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、

北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，

是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明

教育孙老师。管理哲学专业：管理哲学专业是博士、硕士学位授予点。作为哲学院新建立的重要前沿学科，本专业主要培养从事管理实践、管理哲学教学和研究的高级专门人才。研究方向包括：1、管理哲学基础理论；2、现代管理思维与方法；3、价值观管理；4、中国管理哲学史；5、外国管理哲学史、6、经济哲学；7、管理伦理；8、领导哲学。本专业建有中国人民大学管理哲学研究中心，可同时承担教学、科研以及社会服务、学术成果转换等方面的工作。现有教师周文彰教授（兼职）、刘敬鲁教授、李萍教授、彭新武教授、徐尚昆副教授和原理博士。所有教师都具有博士学位。各位指导教师学术成果突出，已创立合理的课程教学体系，正在进行管理哲学的专题系列研究。本专业已在管理哲学方法论、管理哲学基本体系建构、经济哲学、价值观管理等方面与国外学术机构展开交流。主要课程包括管理哲学研究专题、管理哲学主文献研读、现代管理思维专题、管理伦理、中国管理哲学原著研讨、西方管理哲学原著研讨、中国管理哲学专题、西方管理哲学专题、东方管理哲学研究、战略研究、领导哲学、经济哲学研究、组织文化研究等。毕业生适合于从事经济、行政、文化、企事业等领域的管理工作，以及高等院校、科研机构的教学与研究工作。

考试参考书目：1、丹尼尔·A·雷恩：《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，19862、彭新武等：《管理哲学导论》，中国人民大学出版社，20063、刘敬鲁：《西方管理哲学》，人民出版社，2010

近年来，管理哲学教研室个人发表或集体合作的著作主要有：1、葛荣晋：《中国管理哲学》，中国人民大学出版社，20102、葛荣晋：《孙子兵法与企业经营谋略》，香港道教学院3、葛荣晋：《儒学精蕴新释》，齐鲁书社

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：http://www.yumingedu.com【全国58所名校定向保录】【院校人脉一对一】【出题人阅卷人领衔辅导】【独家保录不过全退！】24、葛荣晋：《中国实学文化导论》，中共中央党校出版社5、葛荣晋等：《韩国实学思想史》，首都师范大学出版社6、刘敬鲁：《西方管理哲学》，人民出版社，20107、刘敬鲁：《海德格尔人学思想研究》（修订版），中国人民大学出版社8、刘敬鲁：《人社会文化》，中国人民大学出版社9、刘敬鲁：《经济哲学》，中国人民大学出版社10、李萍：《东方伦理思想简史》，中国人民大学出版社11、李萍：《日本人为什么是工作狂》，民主与建设出版社12、李萍：《伦理学基础》，首都经济贸易大学出版社13、李萍：《公民道德论》，人民出版社14、彭新武：《复杂性思维与社会发展》，专著，中国人民大学出版社，200315、彭新武：《造物的谱系》，专著，北京大学出版社，200516、彭新武：《进化管理学》，专著，中国社会科学出版社，200517、彭新武等：《管理哲学导论》，中国人民大学出版社，2006（获北京市高等教育精品教材奖）。18、彭新武：《企业战略透视》，合著，第一作者，中国社会科学出版社，200619、彭新武：《变革与风险》，合著，第二作者，中国社会科学出版社，200620、彭新武：《颠覆MBA》，合著，第一作者，广东经济出版社，200521、彭新武：《西方管理名著赏析》，主编，高等教育出版社，200822、彭新武：《中国管理智慧》，主编，首都经济贸易大学出版社，200823、彭新武：《领导哲学》，主编，高等教育出版社，200824、周文彰：《狡黠的心灵――主体认识图式概论》，中国人民大学出版社，200925、周文彰：《从历史走向现实——周文彰哲学文集》，南海出版公司，199526、周文彰：《绿岛傻想》，海南出版社，199727、周文彰：《并非傻想》，南方出版社，200228、周文彰：《特区导论》，海南出版社，200829、周文彰：《跨世纪的抉择――经济特区二次创业》，南海出版公司，199830、周文彰：《李向群的人生启示――与青少年朋友谈修养》，海南出版社，200831、周文彰：《好人不一定是好官好官必须是好人》，国家行政学院出版社，2011获奖的科研项目主要有：1、刘敬鲁：《经济哲学》，2005，教育部普通高等教育十一五规划教材2、彭新武等：《管理哲学导论》，2008，获北京市高等教育精品教材奖

获得经费的科研立项项目主要有：1、葛荣晋：《中国哲学智慧与现代企业管理》，3万元2、王霁：《先进生产力发展的逻辑与历史研究》，5万元3、刘敬鲁：《经济哲学的一般问题研究》，5万元4、刘敬鲁：《管理哲学的主要问题研究》，9万元4、李萍：《公民日常行为的道德分析》，5.5万元5、李萍：《广泛性道德研究》，13.8万元6、李萍：《管理和伦理的哲学研究》，20万元

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博士生导师姓名：刘敬鲁、李萍、彭新武、周文彰（兼）

（1）一般而言，每篇阅读理解只讲一个主题，阅读时应通过段落主题句把握中心。

（2）考研文章的两类体裁：议论文，重点是作者的观点和态度。说明文，重点是作者的

态度，说明对象及其特点。

（3）阅读时看清文章是由几个自然段构成的，同时还要给文章分段，便于更好的回文章

定位。

（4）阅读的重点位置时文章的首段、其余各段的段首段尾句、转折处、条件关系处、因

果关系处，快速读过的信息是举例子的内容、引用的内容、类比的内容、具体数字以及冒号后

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（5）每个选项都应力争回文中定位，全部题目都能做到正确答案在原文中对应的位置，

判断出出题的方式以及错误答案的特征。

（6）文章固定模式：

A花开两朵，各表一枝

模式：在文章开始提出两个核心概念，随后分段叙述。

关键：两个概念的定义以及他们的区别和联系。

B问题答案型

模式：在第一段中出现一个问题，在随后各段提出该问题的答案。

关键：把握其中心往往就是该问题最直接最主要的答案。

C时文

特点：耸人听闻，吸引眼球；貌似客观，内涵态度；抛砖引玉，一起争论

阅读时文时，把握时文的中心出现在手段

的末句，或者二段的首句。

D独句段

出现一个句子单独成段，特别是其出现在

文章开始或者结尾，一般其表达的是文章的中

心思想。若位于文章中间部分一般是承上启下

的作用。

E开门见山

文章的写作特点是：直接给出观点，摆出事实论据，进行推理论证，每段都紧扣文章的主题。

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阅读时要抓住论点，区分论点合论据的关系，因为题目设计往往围绕论点进行，并要注意

把握文章首尾的前后呼应关系。

G平铺直叙

事实合观点交叉出现，在字里行间达到阐明观点的目的，需要大家综合各段内容，通过分

析和归纳判断。

H层层递进

一篇文章的整体，或者几个段落论

述的问题，由从抽象到具体，从初级到

高级，从简单到复杂的过程，且各段从

开始都出现递进词，阅读时注意把握这

种文章的中心，或几段的核心。观点必

然出现在层层递进各段的最后一段。

三、五大微观阅读技巧

（一）虚拟语气

1、作者写作时采用虚拟语气，一般表示建议、态度、和观点，用来表达一种反事实的假

设。

2、阅读时，重点要体会作者利用反话正说，正话反说所传递的言外之意。

（二）长难句

1、主句，从句多又长，一个主句带多个从句，从句又含从句

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句中，最核心的主谓宾语，再根据从句的连接词，区分主从句，层层扩展进行理解。

3、分词短语、todo结构，独立主格的干扰

注意理解主句最完整的特征就是有完整的主谓结构，尤其是独立的主谓语部分，一个看似

句子的结构，如果没有独立的诸位部分，它不是句子，而是分词短语、todo结构，独立主格。

（三）长难句基本语法结构

1、形式主语或宾语

2、强调句结构

3、非限制性定语从句

4、同位语从句

5、倒装结构

6、省略句

（四）标点符号的作用

1、句号：用来分割句子，以句子为单位把一个长的段落切分成为不同的句型。

2、逗号：两个逗号之间，或者一个逗号之后是用是一个补充说明成分，可以先不看。

3、冒号：冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步是具体补充说明前面的内容。

4、分号前后是并列关系，包括结构上并列和语义上的并列。

5、破折号：两个破折号之间或者一个破折号之后是补充说明成分，可以先不看。

6、引号：一种作用是用来引用别人的观点，用来支持作者观点，或者是作为批判的对象。

一种是说反话，表示反语。

7、括号：补充说明的作用。

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1、文章中出现类比关系时要识别类比核心概念。作者把什么比作什么，即类比或比喻对

象。

2、注意类比、引用、举例。举例都是为了表达文章观点，可把类比看做特殊的例证，重

点找出作者支持的观点。

四、错误选项的十大特征：

1、无中生有（原文中未提及的概念）

2、正反混淆（逻辑关系）

3、答非所问（答案没错，符合原文，但不符合题干）

4、过分绝对（must、completely、never、always、no+名词、definitely）

5、扩大范围（特别注意隐蔽型扩大范围）

6、因果倒置

7、常识判断（符合常识不一定正确，不符合常识一定不正确）

8、推得过远（不能过分推理，紧扣原文才是关键）

9、偷换概念

10、改变词性

五、正确答案五大特征