小学品德试卷质量分析报告

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质量分析报告范文〔一〕

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标

准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路，进一

步强化教育教学管理， 以质量求开展， 以质量求生存。 经过全体小学师生的共同

努力，取得了一定的成绩。

一、答卷情况

本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年

教育教学质量进行了抽测、 分析工作， 下面就根据抽测情况， 对我校小学教学质

量作如下分析：

1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除语文、数

学学科的成绩相对稳定外，英语、综合〔科学、品德与社会〕学科大多数学生的

根抵也还比拟扎实。语文学科学生的成绩都比拟理想，优秀率、及格率都较高，

数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比拟认真的，

在平时的教学中比拟特殊注重学生的根抵知识的教学和训练。

2、从各年级教师试卷分析的情况看， 各年级学生对根抵知识掌握的非常好。

除个别题目比拟灵便， 得分相对稍低外， 其他各项都掌握得较好。 各年级大多数

学生在图形操作、 统计分析上都表现得很好， 这说明教师在注重学生根抵知识的

同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大局部稳定外，也有的年级或者学科成绩有所下 降，试卷分析中反映的问题还不少：

〔一〕语文

1、还有个别学生根抵知识无非关。 如学过的汉字不会书写， 或者写错别字等。

2、局部学生书写不够标准，不认真。

3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或者仿句不按要求去做。关联 词掌握不好， 从给出的关联词中选择还可以， 随便给个句子填上适宜的关联词填 得五花八门。 / 4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差， 究其原因： 一是平时训练得材

料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始答复下列问题。

第 1 页 共 74 页 试卷分析报告

(实用版)

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序言

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1 2018学年第二学期学校思品学科三年级期末水平测试质量分析报告

一、数据统计

1.1总体情况

班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率三％％64.28％

1.2成绩分段统计（全班 42 人）

成绩分段统计表

分数段人数百分率 33.3％ 30.9％ 11.9％ 14.2％ 7.1％ 2.3％

二. 学生答题情况分析（要提交典型错例的图片）

2.1 选择题

题号得分率主要出现的错误及分析1 94% 个别不认真看题。

2 93% 个别不认真看题。

3 96% 掌握较好。

4 98% 掌握较好。

5 995% 个别不理解题意。

6 92% 不理解题意，不认真审题。

7 98% 掌握较好。

8 97% 不认真思考。

9 94% 易混淆。

10 95% 易混淆。

2

2.2、填空题

题号 得分率 主要出现的错误及分析

1 81％ 易混淆，对知识点记不牢。

2 76％ 不理解题意。

3 61％ 个别理解不了，搞混内容。

4 56％ 不理解题意。

5 94％ 个别孩子写错别字，粗心。

6 63％ 不理解题意。

7 79％ 搞不清要方式还是形式。

8 83％ 知识点记不牢。

9 71％ 大多写成二维码。

10 76％ 不认真。

2.3、判断题

题号 得分率 主要出现的错误及分析

1 99％ 掌握较好。

2 86％ 个别孩子不理解题意，没有认真审题。

3 97％ 掌握较好。

4 96％ 不认真审题。

5 95％ 个别孩子不理解。

6 94％ 不认真审题。

7 78％ 失分较重，大多不理解题意。

8 82％ 掌握较好。

20XX年春季学期单元考试质量分析报告

学校： 白云中心小学 年级： 五年级 科目： 品社

第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）

本次考试有四种题型，即选择题、判断题、简答题和分析题组成，题型设计较好。在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）

五年级共有51名学生参考，平均分36.647分, 期中及格40人，及格率是78.431%，优分27人，优秀率52.941%，低分人3人，低分率5.8824%。

第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）

从学生的得失分情况看，学生的选择题和判断题失分较少，学生的失分主要在简答题和分析题这两大题中，答题不是很规范。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固； （2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）

1、要进一步提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。

3、加强训练学生的理解能力。