原谅我 音乐教案

《原谅我》教学设计

教材来源：人音版第五册第三课《原谅我》

课型：以歌唱教学为主的综合课

课时：第一课时

教材分析：

《原谅我》是一首3|4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“X X|X X X X X|X -‖”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”真实地表达了孩子认错时的那种谦虚的神情。第三乐句在句尾作了“5- ⅰ”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情。

教学设计思路：整节课围绕着杰克如何向苏珊娜道歉，并取得原谅来展开，一层层深入，最终苏珊娜原谅了杰克，两人重归于好。

教学目标：

知识与技能：

1、学唱歌曲《原谅我》，能用正确的歌唱方法，带着内疚的心情，用真挚的歌声向朋友述说自己的“一点错”，希望得到同伴的原谅。

2、培养学生为歌曲配打击乐的能力，并会用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。 3、跟着音乐做动作来体验附点八分音符的强拍感和弱起分句，以及三拍子的强弱关系。

过程与方法：

1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养。

2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。

情感态度与价值观：

通过音乐的学习、欣赏、交流和创作，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达自己的思想。

教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

教学难点：感受、体验附点八分音符强拍感和弱起分句，以及三拍子的强弱规律。

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《原谅我》教案

学习目标：

1、能完整并富有感情地演唱《原谅我》，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。

2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律。

教学重点：

能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体会友谊的可贵。

教学难点：

歌曲中的附点节奏。

教学过程：

一、组织教学。

1、听《噢！苏珊娜》拍手进教室确立良好坐姿。

2、发声练习，复习《噢！表演苏珊娜》。

①上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。

②请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟）

二、讲授新课。

导入：

《苏珊娜》这首歌曲表现了去看好朋友的欢快情绪，相信我们在坐的每个小朋友也都有自己最要好的朋友，可当不小心伤害你的好朋友的时候，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅呢？（学生回答）

大家都说的很好,有一次老师不小心对我的好朋友做了错事情，你们想不想知道我是怎样请求他原谅的吗？（教师范唱）（2分钟）

（或者：接下来老师要带大家去看看另个一美国的小朋友他是这样来请求原谅的，跟老师读歌词）

教师范唱：

1、说一说老师是用什么样的方式道歉的呢？（用歌声；演唱等）

2、接下来我们再来聆听一次，仔细听听道歉的内容。

3、说说你听到了什么？（学生尝试说出歌词） 2/2

4、谁能有节奏说出其中一句，真诚的向朋友道个歉吧。给学生时间练习。要求：什么样的节奏都可以。

5、按照歌曲的节奏读一读，看谁读的准确。

6、大家一起读一读。

7、你能找到歌曲《苏珊娜》和《原谅我》的相同的地方吗？出示鼓的节奏，用拍手为歌曲伴奏。引导学生发现最后一个小节只有两拍。讲解“不完全小节”。指导学生第一小节“弱起”应轻唱。

8、随着琴声慢唱歌曲，教师弹奏一句，学生演唱一句。

9、原速度演唱一遍歌曲。

10、歌曲情感处理。（指导学生有感情地演唱歌曲）

①大家唱的不错，不过我想问问你们，如果你有了一点错，要请求你的朋友原谅，你会用什么样的语气或态度去表达呢？

第 1 页 共 4 页 《原谅我》教学设计

【教材分析】

《原谅我》是一首美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“XX|X.X

X

XX|X-|”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”真实地表达了孩子认错时的那种谦虚的神情。第三乐句在句尾作了“5 -i”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情。

【教学目标】

1.通过学唱歌曲《原谅我》感受到友谊的珍贵，勇于承认错误，体会伙伴之间相互包容，团结友爱的精神。

2.能够用自己的方式感受乐句以及表现3拍子的强弱规律，加入自制打击乐器进行伴奏。

3.了解乐句的含义，能够听辨音乐乐句的划分。通过多种方式的聆听和演唱，能用自然地声音有感情地演唱歌曲。

【教学重难点】

教学重点：感受歌曲中表达珍惜友情的情感，能带有感情的演唱歌曲，并加入自制打击乐器伴奏。

教学重点：了解乐句的概念，并能进行乐句的听辨与划分。

第 2 页 共 4 页 【教学准备】

课件、自制打击乐器、相关音频及示范视频

【教学过程】

教学环 节

教师活动

学生活动

设计意图

设境

导入

（1）通过绘本引出歌曲内涵。

师讲述德国作家玛塔托南的绘本内容，表达“对不起”在生活中是一句很有意义的话，除了用语言表达歉意还能用演唱的方式，从而引出歌曲。 学生通过绘本内容感受到“对不起”在与伙伴相处之间的重要性。并通过初步聆听，感受歌曲的情感。 以绘本内容导入歌曲，让学生感受歌曲所表达的情感。

以趣促学

体验 （一） 自主感知、表现音乐要素

1.揭示课题，这首歌曲是来自美国的民歌《原谅我》，歌曲是一首三拍子的歌曲，三拍子的强弱规律是强弱弱，通过律动感受三拍子。

三年级音乐《原谅我》教案

一、教学目标：

2. 能力目标：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐审美素养。

3. 认知目标：让学生了解歌曲《原谅我》的背景及创作意图，理解歌曲所传达的价值观。

二、教学重点：

1. 学会歌曲《原谅我》的歌词。

2. 掌握歌曲的基本节奏和旋律。

三、教学难点：

1. 歌曲中的一些较难唱的音高和节奏。

2. 理解歌曲中所传达的宽容和理解的意义。

四、教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程：

1. 导入：以一个故事引入，讲述一个人因为误会而伤害了朋友，后来意识到自己的错误，请求朋友原谅的故事。引导学生谈论在现实生活中，如何处理误会和矛盾，培养学生的宽容心态。

2. 新歌教学：

（1）向学生介绍歌曲《原谅我》的背景及创作意图。

（2）教唱歌曲，让学生跟唱。注意指导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律。 （3）针对歌曲中的一些较难唱的音高和节奏，进行重点辅导。

3. 歌曲练习：

（1）分组练习，让学生在小组内互相纠正发音和节奏。

（2）全班合唱，教师进行点评和指导。

4. 歌曲展示：

（1）学生自告奋勇，上台演唱歌曲。

5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何运用歌曲中所传达的宽容和理解去面对生活中的误会和矛盾。

6. 作业布置：回家后，让学生把歌曲《原谅我》唱给家人听，并分享学习过程中的收获。

六、教学延伸：

1. 组织一次以“宽容”为主题的活动，让学生通过故事、舞蹈、绘画等形式，展示自己在生活中如何运用宽容和理解去面对他人。

2. 开展“宽容之星”评选活动，鼓励学生在课堂上、校园里、家庭中积极践行宽容，评选出表现优秀的同学进行表彰。

七、教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养有特长的学生。

八、教学评价：

1. 学生对歌曲《原谅我》的掌握程度。