防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告

1幼儿园规范保教工作防止“小学化”现象的自查报告根据教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2012〕8号）的文件精神，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列文件要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作、家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者树立科学正确的教育观。能够依据幼儿身心发展的规律和学习特点开展幼儿园各项保育教育活动、组织好幼儿的一日生活。我园切实结合文件精神和内容要求针对幼儿园全面工作进行了自纠自查，情况如下：一、成立领导小组：成立以园长为组长，业务园长为副组长，保教为组员的领导小组，（组长：***副组长：***、***、***组员：***、***）具体指导幼儿园全体教师落实相关工作。二、学前教育发展政策的宣传：通过家长会、家长联系栏、橱窗展示、微博微信等相应形式开展关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”现象的宣传工作。宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向家

2长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，获得家长支持，促进规范办园。我园能坚持科学保教，自觉规范办园行为。通过家长学校宣传科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。进而，促进家长理解科学保教、支持幼儿园规范办园。对教师的宣传，我们落实在日常学习活动中。通过组织全园教职工集中学习，撰写学习笔记、集体交流等方式，使他们能深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求。进而增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。本学期，我们重点解读了《幼儿园办学规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使全园教职工在认识上达成共识。三、自觉抵制幼儿园教育小学化，创设适宜幼儿发展的良好教育环境：我园为幼儿创设充满童趣的文化环境，多元化的区域活动空间，并根据不同年龄幼儿的需要，为他们配备丰富多样的室内及户外玩具、充足和丰富的游戏材料与幼儿读物。为满足幼儿的愿望与兴趣，提供自主游戏和学习探索的机会和必要的条件。我园遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。始终坚持以游戏为

幼儿园防止小学化自查报告

一、自查背景

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》确保幼儿园教育不偏离正确的教育方向，切实防止和纠正幼儿园教育“小学化”我园特开展此次防止小学化自查工作。

二、自查情况

1. 教育内容方面：我园严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的规定设置课程内容，不提前教授小学阶段的知识内容，注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、情感、社交、科学、艺术等各个领域的均衡发展。

2. 教育方法方面：我园倡导以游戏为主要教学方式，尊重幼儿个体差异，注重培养幼儿的自主学习能力和良好习惯。我园坚决避免使用小学阶段的教学方法，如长时间的坐姿训练、机械记忆等。

3. 教育环境方面：我园努力为幼儿创设丰富、适宜的教育环境，支持幼儿在自由、宽松的氛围中探索和学习。我园坚决避免创设类似小学的教学环境，如严格的课程表、固定的座位安排等。

4. 教育评价方面：我园注重幼儿的全面发展，不单纯以知识技能作为评价标准，而是从多个维度对幼儿进行综合评价。我园坚决避免使用单一的考试或变相考试的方式对幼儿进行评价。

三、存在的问题与不足

在自查过程中，我也发现了一些问题和不足：

1. 部分教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的理解还不够深入，导致在实际教学中存在一些偏差。

2. 部分幼儿在入小学前的基础技能方面存在一定的差距，需要进一步加强针对性的辅导。

3. 部分家长对幼儿园教育的认识还存在一定的偏差，需要加强家园沟通，共同促进幼儿的发展。

四、改进措施与建议

针对以上问题和不足，我园将采取以下措施进行改进：

1. 加强教师培训，提高教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的理解和运用能力。

2. 制定针对性的辅导计划，帮助幼儿在入小学前的基础技能方面取得进步。

3. 加强家园沟通，共同促进幼儿的发展。定期举办家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园教育的理念和方法，引导家长树立正确的教育观念。

幼儿园防止小学化自查报告1

一、引言

随着教育观念的不断更新，越来越多的人开始认识到幼儿园教育的重要性。幼儿园作为孩子们接触集体生活、培养基本社交技能和人格发展的摇篮，其教育质量直接关系到孩子们的未来发展。然而，当前幼儿园教育存在一个严重的问题，那就是“小学化”倾向。为了解决这一问题，我们进行了深入的自查，并提出了相应的改进措施。

二、幼儿园小学化的表现

幼儿园小学化主要表现为以下几个方面：

1. 教育内容过于学术化：幼儿园的教育内容过于偏重知识传授，尤其是小学学科知识，忽视了幼儿身心发展的规律和特点。

2. 教育方法过于刻板：过于强调课堂教学和知识灌输，缺乏游戏化、互动性和趣味性，忽略了幼儿的主动性和创造性。

3. 教育评价过于单一：以知识掌握程度为主要评价标准，忽略了幼儿的情感、社会性、实践能力等方面的评价。

三、防止幼儿园小学化的措施

为了防止幼儿园小学化倾向，我们提出以下措施：

1. 树立正确的教育观念：明确幼儿园教育的基本任务是促进幼儿身心全面发展，而非单纯的知识传授。尊重幼儿的个性、兴趣和需求，以游戏为基本活动形式，让幼儿在玩中学、学中玩。

2. 制定科学的教育计划：根据幼儿年龄特点和发展规律，制定科学合理的教育计划。注重五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的融合，以丰富多彩的活动为载体，促进幼儿全面发展。

3. 提高教师专业素养：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学方法。引导教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿的主动性和创造性。

4. 建立多元评价体系：建立以幼儿全面发展为核心的多元评价体系。关注幼儿的情感、社会性、实践能力等方面的评价，采用多种评价方式，全面了解幼儿的发展状况。

5. 加强家园共育：加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观念。通过家长会、家园联系栏等方式，让家长了解幼儿园的教育理念和活动，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，共同促进幼儿的健康成长。

幼儿园防止小学化倾向的自查报告

幼儿园防止小学化倾向的自查报告（通用13篇）

随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的幼儿园防止小学化倾向的自查报告，希望能够帮助到大家。

幼儿园防止小学化倾向的自查报告 篇1

5月3日上官地学区中心校于主任组织各校校长及各幼儿园园长学习了《松山区教育局关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象的整改工作方案》和《幼儿园一日常规细则》。会后，我校立即组织幼儿教师认真学习以上两个文件并认真进行自查，就自查存在的问题我们又制定了整改方案。

一、我园“小学化”存在的主要问题

1、幼儿教材一共定了11本书，内容偏多，负担过重。

2、数学学习的内容偏多、偏难；拼音、识字、写字的要求过高。

3、有时布置家庭作业。

4、幼儿园作息时间表偏重上课，活动少，总体安排不合理。

5、期末考核偏多、偏难。

6、活动器械严重不足，幼儿一日常规活动不够规范。

7、师资不足，现有教师年龄偏大。

8、缺乏对幼儿园现阶段新的管理模式和考核机制。

二、防止和纠正幼儿园“小学化”现象的整改方案

（一）防止和纠正幼儿园“小学化”现象领导小组

组长：姚学坤

副组长：郑国民

成员：王国琴、王翠艳、家长代表

（二）提高认识，转变观念

1、5月3日参加中心校组织的防止和纠正“小学化”的会议后，我校立即召开幼儿园教师会，传达上级文件精神，领会其精神实质，正确认识学前教育的任务和作用，深刻反思学前教育“小学化”对幼儿身心健康的损害，对我园存在的问题进行认真的'梳理，集体讨论解决的办法。

2、通过召开家长会，发校信通等形式向社会、家庭进行舆论宣传，转变家长的观念，尽量使家庭与幼儿园形成一股合力，为更好的教育孩子打下基础。

（三）具体措施

1、遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定幼儿园工作计划（负责人：幼儿教师），合理安排和组织幼儿一日生活，选择与幼儿年龄特点相适应的内容和方式组织教学。坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组、个别活动等多种形式，激发幼儿的探究欲望与学习兴趣，培养良好的品德和行为习惯，培养孩子积极的交往与合作能力。