人教版版五年级语文下册第六单元《我的调查报告》写作指导

小学五年级下册语文研究报告 篇1

一、学生现状分析：

五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

精 品 试 卷

推荐下载 利用信息，写简单的研究报告

编写教师： 单位：

教学目标：

1.了解信息传递方式的变化及对人们的生活、工作和学习的影响，搜集相关信息，写研究报告。

2．初步学会根据目的搜集和处理信息，学些简单的研究报告。

3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

教学重点：

1.根据主题，搜集有关信息，利用信息些简单的研究报告。

2.选择比较感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

教学准备：

1.搜集有关天气变化的资料。

2.搜集有关研究课题的资料。

教学过程：

一、亲情谈话，真情导入

1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。

2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。

3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。

学生交流要求：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。

二、研读例文，打开思路

1．通读两篇研究报告，学习生字。

2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3．小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。

4．全班交流，展示小组成果。

《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 精 品 试 卷

推荐下载 作者的做法是：

（1）先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，

（2）然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。

归纳作者的做法是：

部编本人教版五年级语文下册《习作：学写简单的研究报告》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第三单元 总（ 6 ）课时

课 题 习作：学写简单的研究报告

第（ 5 ）课时

教学内容 学写简单的研究报告

教学目标 1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法。

2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告。

教学重点及难点 学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告。

教学准备、资源 PPT及相关资料等

教学过程 二次备课

（个性化修改） 一、阅读报告，学习方法

1.谈话导入：当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。

2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究报告的方法。

二、讨论交流，指导方法

1.教师引导：写简单的研究报告的第一步是确定标题，选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。

2.确定好标题后，搜集资料是中心环节。可以选择单人调查研究或小组调查研究，个人或小组要拟订一个简单的计划。

3.从搜集到的资料中，找出对解决问题特别有用的部分，整理资料，做好记录。

4.调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。

三、明确撰写研究报告的基本要求

问题明确；方法恰当；搜集的资料比较充足，并有合理的分析。

结论清楚。

1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

2.报告的第一部分：问题的提出。主要说明下列内容：问题提出的缘由；研究这一问题的意义；该项研究所要解决的问题。

3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方法、资料的搜集等。

五年级语文调查报告

五年级语文调查报告

一、调查目的和方法

在五年级语文学习过程中，我们想要了解同学们对语文的兴趣和学习情况，以便更好地指导教学和提高学习效果。为此，我们进行了一次调查，采用了问卷调查的方式。问卷包括了学生对语文学习的态度、喜欢的语文内容以及对语文学习的困惑等方面的问题。

二、调查结果分析

1. 语文学习态度

调查结果显示，大部分同学对语文学习持积极态度。他们认为语文是一门重要的学科，能够帮助他们提高阅读理解能力和表达能力。同时，他们也意识到语文学习需要付出努力，需要多读书、多写作文等。

2. 喜欢的语文内容

在喜欢的语文内容方面，同学们的选择多种多样。有的同学喜欢诗歌，因为诗歌可以给他们带来美的享受和情感的宣泄；有的同学喜欢古文，因为古文能够让他们了解古代文化和历史；还有的同学喜欢小说，因为小说能够带给他们想象力的释放和故事情节的吸引。

3. 语文学习困惑

在语文学习中，同学们普遍存在一些困惑。其中，阅读理解和作文写作是最常见的问题。有的同学觉得阅读理解题目难以理解，有时候答案也不容易确定；有的同学在写作文时，不知道如何展开思路和组织语言。

三、解决方案 1. 提高阅读理解能力

针对同学们在阅读理解中遇到的困惑，我们可以采取一些措施来提高他们的阅读理解能力。首先，老师可以引导同学们多读一些经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。其次，老师可以教授一些阅读理解的技巧，例如寻读、推理和细节把握等。最后，老师可以组织一些阅读理解的练习，帮助同学们熟悉不同类型的题目。

2. 提高作文写作水平

对于同学们在作文写作中的困惑，我们可以采取以下方法来提高他们的写作水平。首先，老师可以给同学们提供一些写作素材和范文，帮助他们拓展思路和丰富写作内容。其次，老师可以教授一些写作技巧，例如如何开头、如何过渡和如何结尾等。最后，老师可以组织一些写作练习，让同学们多写多练，逐渐提高自己的写作水平。