政治价值观知识点

初中政 治关于社 会主 义核心价值观的知识点

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。对于初中生来说，理解和掌握社会主义核心价值观的相关知识具有重要意义。

社会主义核心价值观包括“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这 24 个字。这 24 个字分别从国家、社会、公民个人三个层面，为我们描绘了一幅美好社会的蓝图。

从国家层面来看，“富强、民主、文明、和谐”是我国建设社会主义现代化国家的目标。

“富强”，就是要让国家变得强大、富裕。只有国家富强了，我们才能在国际上有地位，人民才能过上幸福的生活。比如，我国经济的持续发展，科技的不断进步，国防力量的日益强大，这些都是走向富强的表现。

“民主”指的是人民当家作主。在我国，人民通过各种途径和形式，管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。人民代表大会制度就是保障人民民主的重要制度。

“文明”涵盖了社会的各个方面，包括物质文明、精神文明、政治文明、生态文明等。我们要弘扬中华优秀传统文化，提高公民的道德素质和文化素养，营造一个文明和谐的社会环境。 “和谐”则强调人与人、人与社会、人与自然的和谐相处。社会稳定，人民安居乐业，大家互帮互助，共同创造一个和平、友好的社会氛围。

从社会层面来说，“自由、平等、公正、法治”体现了社会发展的价值取向。

“自由”不是无限制的自由，而是在法律和道德允许范围内的自由。每个人都有追求自由的权利，但不能以损害他人的自由为代价。

“平等”意味着每个人在法律面前一律平等，不分种族、性别、职业、出身等，都享有平等的机会和权利。

“公正”要求社会公平正义，无论是在分配资源、机会还是在处理问题时，都要遵循公平的原则。

“法治”是治国理政的基本方式，法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上。只有依靠法治，才能保障社会的稳定和公平。

而从公民个人层面来讲，“爱国、敬业、诚信、友善”是每个公民应当遵循的基本道德规范。

政治实现人生价值的知识点

实现人生价值的政治知识点主要包括以下几个方面：

1. 价值观和人生观的内涵及作用：价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点，对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。人生观是指人们对人生的目的、意义、价值和人生道路的选择等方面的认识和看法。

2. 人的价值的内涵及评价：人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。

3. 实现人生价值的条件和方法：

（1）树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。要站在最广大人民的立场上，遵循社会发展的客观规律，才能实现人生价值。

（2）充分发挥主观能动性，不断提高自己的认识能力和实践能力，努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

（3）全面提高个人素质，包括思想政治素质、文化素质、道德素质和健康素质等。

（4）坚持全面发展，实现个人与社会的和谐统一。在实现个人价值的过程中，要处理好个人与集体、个人与社会的关系，实现个人与社会的共同发展。

4. 社会主义初级阶段的人生价值观：在社会主义初级阶段，人生价值观应当是以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义为基本要求，以改革创新、勤劳奉献、团结互助为时代精神，全面提高个人素质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5. 青年学生如何实现人生价值：青年学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定信仰，努力学习马克思主义理论；立志报国，自觉投身于中国特色社会主义伟大事业；勇于创新，积极参与社会实践；弘扬传统美德，树立崇高的道德品质；关注民生，服务人民群众；强身健体，实现个人全面发展。

通过掌握这些政治知识点，我们可以更好地理解实现人生价值的重要性，为自己的人生道路选择提供理论指导和实践遵循。

政治价值观是指对政治学、政治问题、政治理论、政治制度、政治行为等方面的价值取向。它是一种以价值为核心的政治理念，把政治活动视为一种实现价值的过程。政治价值观也是政治学家用以描述政治活动的一种理论范式。

政治价值观的主要内容有：

一、对政治社会的价值取向：政治价值观是关于政治社会的价值取向，它把政治活动视为某种价值的实现。

二、对政治的价值取向：政治价值观是关于政治的价值取向，它把政治活动视为某种价值的实现。

三、对政治行为的价值取向：政治价值观是关于政治行为的价值取向，它把政治行为视为某种价值的实现。

四、对政治制度的价值取向：政治价值观是关于政治制度的价值取向，它把政治制度视为某种价值的实现。

政治价值观是政治活动的基础，是政治学家以及政治实践者的重要的参考资料，也是政治行为的准则和规范，是政治思想的根基，是政治理论的基石，是政治实践的理念和准则，是政治制度的核心和支柱。政治价值观的研究也是当今社会政治学研究的重要方向，为我们探索政治价值观提供了重要的参考。

当今中国，正处在中国特色社会主义的全面建设时期，人才强国战略是这一时期中国的一项基本国策。但是我们面临来自国内外各种思想文化的冲击，情况错综复杂。而青年大学生也正处在人生的关键时期，面临着个人与社会、个人价值与社会价值的关系问题，世界观人生观价值观尚未完全成熟，极容易受到不良思想的影响。

为了解我校大学生的思想政治课的学习状况，为进一步提高当今大学的思想素质教育质量，我于十月份在中文系粗略做了一次调查。参与调查的主要是中文系的同学，还有历史学院的一个班，大约有120人，调查结果具有一定的参考价值。调查采用问卷和座谈相结合的方式，全面了解同学们大学思想政治课的学习情况，同时，发现了存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些可实施性的建议。

调查结果统计：

1.思想政治课的班级出勤率大部分在86℅左右，而旷课率男生大于女生。有大约71℅的同学承认曾经有过旷课的经历。而对于专业课，出勤率要大于思想政治课。

2.大约有73℅的同学认为每周思想政治课安排在两课时比较合理，另外有12℅的同学认为每周的思想政治课应多安排一些课时。

3.90℅以上的同学认为对于思想政治课的学习比较容易接受多媒体教学的授课方式，而对于多媒体教学的授课方式又比较容易接受音视频的方式。65℅以上的同学对于在思想政治课上补充的课外的人物故事有浓厚的兴趣，而对于纯粹的理论觉得比较枯燥。

4.87℅的同学认为这门课非常重要，要认认真真的学习。但是，大约30℅的同学认为只要不考研，这门课的学习不必太计较，只要能通过就可以。

5.73℅的同学上课的时候通常会好好听课，而16℅的同学会选择学习其他学科，极少数同学在上课的时候会睡觉，而这部分同学通常是由于各种原因，困得实在不行。但是对于专业课，他们往往也会这样。

6.75℅的同学对于自己思想政治课的学习不太满意，觉得认真态度不够，对上学期的思想政治的成绩觉得还可以，并表示以后会更加努力地学习。

7.只有大约10℅的同学会在课下复习或预习，大多数同学都是只在上课和考试前的一段时间，才会主动去学习思想政治。