2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-2-2

训练二　叙事艺术赏析练前提醒

赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一，赏析角度主要有叙述人称、叙述视角、

叙述顺序、叙事线索、结构安排等。答题时一要准确判断叙述的特点，尤其是判断故事的推

进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、“欧·亨利式”结尾等；二要具体分析叙述效果，

既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。

一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)

阅读文签：微型小说＋传承传统文化

百鸟朝凤(节选)

肖江虹

①晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，

遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”路上的人一听，一张脸就怒放了，随即

融入队伍。往焦三爷的院里迤逦而来。

②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。

③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这

个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。接

受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就可以有自己的名号。总之，那

不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。

④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人知道谁是

下一代的唢呐王。人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当

地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两

个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。

⑤师傅坐在八仙桌后面。他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半

截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人。我竟然生出一些隐约的幻意。

⑥良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了

压。喧闹的人群瞬间就安静下来。

⑦“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一

限时精练(一)

(用时：30分钟 分值：30分)

一、阅读下面的材料，完成1～2题。(6分)

子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商[注]也！始可与言《诗》已矣。”(《论语·颜渊》)

子曰：“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》《颂》各得其所。”(《论语·子罕》)

注 “商”即“卜商”，指子夏。

1.分别指出上面两段文字对待学习的不同主张。(2分)

答：

2.结合孔子的教学相长思想，谈谈你对“起予者商也”的看法。(4分)

答：

二、阅读下面的材料，完成3～4题。(6分)

(1)柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。(《论语·先进》)

(2)中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。(《论语·雍也》)

(3)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

(《论语·为政》)

(4)孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”(《论语·为政》)

3.孔子熟悉教育对象，对“柴”“参”“师”“由”等弟子的品评都很中肯。在所学课文关于“闻斯行诸”一问两答的对话中，孔子对冉有、子路的评价分别是________、________。(用原文回答)(2分)

4.上述材料体现了孔子什么教育思想？说说你对这种教育思想的体会。(4分)

答：

三、阅读下面的材料，完成5～6题。(6分)

子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”(《论语·学而》)

叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎？”(《论语·子张》)

2022版高考语文二轮提分复习专题4非连续性文本阅读提分攻略2“3

提分攻略2“3步走”，分析新闻材料的异同点(侧重点)

[技法回顾]

[典例剖析]

(2022·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：

日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。

通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”

量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严

格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。

(摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新

制高点》，《人民日报》2022年8月10日)

材料二：

潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2022年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。

(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又

带回地球的物理学家》，《自然》2022年12月)

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中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。高考考查断句的省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校的自主招生考试试卷也纷纷采用这种题型。

高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易；考查形式只是要求用斜线(“/”)标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点。但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识。

断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。此外，须掌握一定的断句方法。

Ⅰ 掌握断句的基本要求

1．字句必须能讲通。

例 史可法，明臣也，其不屈正也。(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)

例子中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，成为“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正义的。

2．内容符合情理及作者的原意。

例 太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通览》)

按以上标点，“陈德华、高费聚”成了两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，而查《明史》并无此二人，倒是有“陈德、华高、费聚”三人，他们都是作为早年从朱元璋起兵的名将，分别在卷130、131立有专传。所以此句应标点为：„„陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。

3．顾及古代汉语的词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化知识。

例(1) 夫唯禽兽无礼。„„是故圣人作为礼以教人。使人有礼，自知别于禽兽。(《礼记》)

“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。本应断为“是故圣人作，为礼以教人”。“作”在这里是“兴起、出现”的意思。

例(2) 古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵。(金埴《不下带编》卷三)