七年级下册地理第六章第一节亚洲的自然环境

第六章我们生活的大洲——亚洲

《第一节 位置和范围》教学设计第一课时

学习目标：知识与技能

①初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。

②结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

过程与方法

通过对亚洲位置的描述，运用类比的方法进行教学，使学生学会描述大洲的地理位置。

情感态度价值观

培养学生热爱我们居住的大洲——亚洲的良好感情。

教学重点、难点

①教学重点：初步掌握分析一个区域地理位置的方法。

②教学难点：地理位置对自然和人文地理要素的影响。

教学方法：活动探究法、提问讲解法

授课时间：3.1——3.5

教学课时：1课时

教学过程：

一、雄踞东方的大洲

试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？

（一）读图6.1亚洲在世界中的位置，回答：对于一个大洲，我们如何来说明它的地理位置呢？

学生讨论并回答后教师讲解。

（二）完成书P3 活动题

二、世界第一大洲

（一）读图6.2亚洲的范围和图6.4七大洲面积比较，提问：你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

学生讨论并回答

教师总结：亚洲——世界第一大洲。跨纬度最广，东西距离最大，面积最大。

（二）读图6.5亚洲地理分区，回答:

1.亚洲共分为那几个地区？根据什么划分的？

2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

学生思考并回答，教师讲解。

（三）读图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，回答不同地区居民生活的差异有哪些？ 完成书P35活动题

三、课堂小结

板书设计： 第六章我们生活的大洲——亚洲

《第一节 位置和范围》

一、雄踞东方的大洲

1. 半球位置

2. 海陆位置

3. 经纬度位置

二、世界第一大洲

1. 跨纬度最广，东西距离最大，面积最大。

2. 分区

3. 地域文化差异

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 自然环境

地形和河流（第一课时） 知识目标

1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；

2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标

1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；

2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标

1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点

1 亚洲的位置特点；

2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备

资料图片，幻灯片，投影片教学过程：

2

师 生 活 动 教学提示与建议

导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）

复习七大洲、四大洋的名称和位置

师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

完成P3活动一 （1）（2）

引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动二 （1）（2）

（展示“亚洲的范围图”）

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

3 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？

学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

《亚洲的自然环境》教学设计

一、课标要求

运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

二、教学目标

1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。

2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

三、教学重点、难点

1．教学重点

（1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。

（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。

2．教学难点

（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

四、教学策略

本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。

教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。

五、教学准备

1．教师准备

微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。 2．学生准备

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参考资料 学习帮手 七年级下册第六章 我们生活的大洲--亚洲

第一节 自然环境测试题

达标

（一）填空题

1．亚洲与非洲的分界线是________，与北美洲的分界线是________。

2．从东西半球位置看，亚洲大部分地处________半球，从南北半球位置看，亚洲大部分地处________半球。

3．世界陆地最低点是________湖面，由于湖水含________量过大，除细菌外，其他生物不能生存。

4．亚洲气候具有复杂多样、________显著和________分布广的特点。

5．亚洲东部和南部常受________风的影响而易发生________灾害。

6．亚洲西北部由于地处________大陆内部，气候十分________。

7．北京的年降水量比兰州多，是因为北京比兰州离________近；福州的冬季比北京气温高，是由于福州比北京的________低。

（二）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）

1．七大洲中面积最大和最小的是（ ）

A．亚洲和欧洲 B．非洲和南极洲

C．北美洲和欧洲 D．亚洲和大洋洲

2．阿富汗和蒙古分别属于（ ）

A．南亚和北亚地区 B．西亚和东亚地区

C．中亚和北亚地区 D．中亚和东亚地区

3．亚洲最大的平原是（ ）

A．西西伯利亚平原 B．华北平原

C．印度河平原 D．恒河平原

4．亚洲分布最广的气候类型是（ ）

A．温带大陆性气候 B．温带季风气候

C．热带雨林气候 D．高原山地气候

提 高

（一）选择题（下列各题列出的四个选项中，有两项是正确的）

1．北回归线通过的亚洲地区中，没有的气候类型是（ ）