部编版八年级语文上册古诗词复习专题试题及答案

部编版八年级语文上册古诗词复习专题试题及答案

1 野 望

【名句默写】

1．树树皆秋色，______________。 2．相顾无相识，______________。

3．诗中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：______________，______________。写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：

______________，______________。

4．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是：

______________，______________。 5．陶渊明《归园田居》中写道：“相见无杂言，但道桑麻长。”本诗

中与其意思相似的诗句是：______________，______________。

【课内精读】 阅读下面的古诗，回答问题。

野 望 王 绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1．请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。 ________________________________________________________________________

2．请写出本诗第三、四句所展现的画面。 __________________________________________________________________

______

3．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ 4．请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 ________________________________________________________________________ 【课外阅读】

一、[2017·德州]阅读下面的唐诗，完成题目。 村 行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

1．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请

具体分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、[2016·滨州]阅读下面的唐诗，回答下列各题。

溪居即事

崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。 3．诗人运用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临

水的村庄、虚掩的柴门、____________、____________、奔走的儿童……

和谐而富有诗意。 4．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富

有情趣，请作简要分析。 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、[2017·东营]阅读下面的古诗，回答问题。 盆 池①

杜 牧 凿破苍苔地，偷他一片天。

白云生镜里，明月落阶前。

[注] ①盆池：挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。

5．这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？ ________________________________________________________________________

6．任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析。 ________________________________________________________________________

参考译文与答案详析

名句默写 1．山山唯落晖

2．长歌怀采薇 3．树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返

猎马带禽归 4．东皋薄暮望 徙倚欲何依

5．相顾无相识 长歌怀采薇

课内精读 1．颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽

染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 2．层层树木和重重山岭都染上秋天的色彩，披覆着落日的余晖。

3．抒发了诗人惆怅、孤寂的感情。

4．颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动

态，搭配得恰到好处。 课外阅读

1．示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对

比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。 2．[解析] 此题考查对诗中诗人情感的把握。认真研读本诗，诗句中

“兴长”“惆怅”很明显地表达出了诗人的情感。“村桥原树似吾乡”一句，写诗人看到他乡景色与家乡景象相似，产生了思乡的愁绪，心

情自然有了很大的变化。

[答案] 示例：“兴长”“惆怅”。诗人原本游兴正浓，但看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发了对故土亲人的思念之情。

3．[解析] 此题考查对诗歌内容的理解能力。首先，从诗中找到诗人所描写的事物，如“篱”“船”“风”“湾”“柴门”等，再根据题干中

的前后语境，在这些词前加上修饰成分，组成并列的短语。一般来说，所加的修饰成分为两个字，多为形容词或动词。

[答案] 疏落的篱笆 流动的溪水 轻柔的春风 漂荡的小船(写出两

个即可) 4．[解析] 此题考查对重点词语的赏析能力。词语的表达效果，可结

合诗歌内容及儿童的年龄特点来分析。“疑”“急”，应从动作、神态、心理等方面进行具体分析，并结合整首诗，将儿童当时的心理展现出来。同时，还可从写法特点上，如选择捕捉了怎样的镜头等角度来分

析。 [答案] 诗人用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心

理状态描绘得惟妙惟肖、十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个天真可爱的农村儿童形象。

5．[解析] 本题考查学生对诗词的理解与归纳能力。“凿破苍苔地”写

苍苔满地，绿色满眼，凸现诗人所居环境之幽雅，写出了诗人淡泊宁静的品质。

[答案] 情感：酷爱自然(或热爱生活或乐享人生)。思想：超尘脱俗(或淡泊宁静或天人合一)。

6．(示例)构思：总分相承，层次井然。先写凿池，灌水，映天，然

后再写天空中的白云、明月，依序而进。第二句是总写，第三、四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。

写法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静

之境，体现出诗人超然脱俗的思想情怀。 写法二：融情于景。诗人将酷爱自然(或热爱生活或乐享人生)之情，

融于对盆池景物的描写之中。

写法三：借景寄志。诗人将超尘脱俗的襟怀(或淡泊宁静的精神追求或天人合一的思想观念)寄寓在对盆池的描写之中。 语言一：平中见奇，凝练传神。如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷偷纳入自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼。又如

“生”“落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景象写

得栩栩如生，表现了诗人对盆池景色的喜爱之情。 语言二：巧用修辞。如“白云生镜里”，把盆池比作明镜，生动形象

地写出了白云倒映池中如同从镜中浮出的景象。

2 黄鹤楼 【名句默写】

1．[2017·咸宁]__________________？烟波江上使人愁。 2．[2017·南京]黄鹤一去不复返，__________________。

3．[2017·山西]晴川历历汉阳树，__________________。

4．[2017·重庆A卷]乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“______________？

______________”(《次北固山下》)；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹“__________________？__________________”(《黄鹤楼》)。

5．诗中表达诗人吊古思乡情怀的诗句是：________________________？________________________。

6．诗中表现游子的悲苦心情的诗句是：________________________？

________________________。《天净沙·秋思》中与此诗句有相同意境的句子是：______________________，____________________________。

【课内精读】

阅读下面的诗，回答问题。 黄鹤楼

崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句所展现的画面，用生动的语言进行描绘。 __________________________________________________________________

______ ________________________________________________________________________ 2．诗歌的前两联和尾联表达的思想感情有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．[2017·徐州]下列分析不恰当的一项是( )

A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的

衰草凄清荒芜。 C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故

土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。

D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，

历来为人传诵。 【课外阅读】

一、[2017·荆门]阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 与夏十二登岳阳楼①

李 白

楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。