小学二年级上册语文全册教案

第 1 页 共 21 页 小学二年级上册语文全册教案

小学二班级上册语文全册教案1

教学目标：

1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、说句训练：能仿说“是多好玩的“等。

4、通过体会生物角的好玩之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯。

第一课时

课时目标：

1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。

2、能用“开心”说一句话。

3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。

4、体会生物角的好玩指出，激发对小生物的喜爱之情。

教学过程：

（一）释题引入，激发兴趣。

1、板书：多好玩的地方

读题，理解“好玩”，学“趣”字，数写“趣”字。

2、读了课题，你想知道些什么？

（二）初读课文，整体感知。 第 2 页 共 21 页 1、自学课文，要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上

2、检查自学情况。

（1）认读生字新词，正音：游you摇yao

（2）同桌互查，读通课文，引导纠错。

（3）质疑问难，梳理问题。

问题：什么是红领巾生物角？

理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”。

（三）阅读课文第2自然段，评品词句。

1、四人小组合作。

读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的好玩之处。（读读议议，划出有关词句）

2、引导点拨（视学生交流而定）。

（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。”

（2）句子比较：A它们在水里游。

B它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。

理解“开心”。

用动作表演及充分来体会动态的趣味性。

（3）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。 第 3 页 共 21 页 （4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。

（四）朗读指导，引导积累。

1、朗读第二自然段，突出生物角的好玩。

2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的好玩指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到好玩的。

（五）巩固字词，指导书写。

1、认读生字新词。

2、分类指导书写

（1）“领”：认识页字旁，留意“令”的变化。

“物”认识牛字旁，留意笔顺。

第二课时

课时目标：

1、巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义。

2、访说“是多好玩的”

3、能正确、流利的朗读、背诵课文。

4、通过深化体会生物角的”趣”，激发兴趣，培养良好的观察习惯。

教学过程：

（一）复习导入，背诵积累

1、认读课文第二自然段的新词，听写12个生字。]

2、朗读第二自然段，直到检查背诵。（抓动态词） 第 4 页 共 21 页 3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得特别可爱、好玩，让我们也来试着写一写；“小鸡在开心地，拍着翅膀，啄着”。（说一说）

（二）阅读课文第三自然段。

1、回忆：我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的好玩的？

2、用同样方法合作学习第三自然段。（找出有关词句），独独议议。）

3、交流、随机指导朗读。

（1）花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得许多很美。

（2）小树在摇

小树迎着风儿轻轻地摇。

A比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴。

小树轻轻地摇。

B.带地词写出了小树姿态的可爱。（表演读）

（3）朗读体会“瞧、”“不是┉却有┉还有┉”的意思。

5、表演读，试背诵第三自然段。

（三）小结全文，再次品趣。

1、朗读全文。

2、扣题回文理解：为什么课题取“多好玩的地方”而不是“好玩的地方”？

比较：多好玩

好玩 第 5 页 共 21 页 小结：通过比较可以帮忙我们更好地读懂词句。（齐读课文第四自然段）

3、仿写：小花狗是多么好玩的。

丢手帕。

是多么好玩的。

（四）巩固字词，指导书写。

1、比一比，在组词。

2、复习认读新词。

3、课堂作业：抄写新词。

板书设计：

活泼可爱的小鱼

瞧！多好玩的地方多多开放的小花

迎风摇曳的小树

2、你今天怎么迟到了

教学目标：

1、知道秋生是为了爱惜庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱惜庄稼的思想感情和行为习惯。

2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、抓紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。

3、学会看图运用“抓紧”说一句完整的话。

小学二班级上册语文全册教案2

教材简介： 第 6 页 共 21 页 《爱发脾气的孩子》是义务教育课程标准试验教科书语文s版二班级下册第五单元中的第19课。课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要擅长掌握自己的情绪，学会宽容。

设计思路：

以学生为主体，联系生活实际，借助汉语拼音识字，利用图画理解课文内容。

教学目标：

(一)认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难过。认识“角字旁”。

(二)正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。

(三)能正确填写多音字的读音。

教学重难点：

(一)认读生字，会写“我会写”中的生字。

(二)正确、流利地朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、播放一段录像：一个是温存懂礼貌的孩子，另一个是爱发脾 第 7 页 共 21 页 气的孩子。

2、让学生说一说，看了这段录像，你喜爱哪个孩子，再谈谈自己发脾气时什么样的?

3、板书课题：爱发脾气的孩子

二、初读课文，了解课文内容

1、自由读课文，边读边想;课文讲了一件什么事?

2、学生汇报课文的大致内容。

三、学习生字

1、再读课文，把文中的生字圈出来。

2、自主拼读生字。

3、同桌交流认读情况。

4、出示带生字的卡片，检查认读情况。

强调多音字“钉dìng”、“dīng”

5、通读全文。

四、识记生字

1、给生字组词。

2、分析字形特点。

3、自由总结识字方法，并识记。

4、书写指导。

5、听写带生字的词语。

院子顺心已经钉子难过理解

第二课时 第 8 页 共 21 页 一、细读课文，感悟理解

1、读第一自然段，读完后谈谈自己的看法，对于读不懂的内容提出来大家一起解决。

2、指名分别读第2至4自然段。

(1)思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，赔礼了再拔出来?

(2)爸爸发觉木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想，说一说，再议一议。

(3)齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。

“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

3、指名读第5、6自然段，感悟做人的道理。

(1)思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的缘由是什么?

(2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。

(3)请大家把心里想的话告诉小男孩。

(4)师：“大家谈得很好，同学们充分认识了发脾气带来的害处，期望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家专心的齐读一遍第5、6自然段。”

二、朗读全文，拓展延长

1、练习朗读全文。

2、讨论交流：平常遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇 第 9 页 共 21 页 课文后，你是怎么想的?

小学二班级上册语文全册教案3

第一课时

教学内容：初读诗歌，学习生字。

教学过程：

导入：

1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。

2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。

3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)

4、你长大后想做些什么?

5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首好玩的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。

初读课文。

1、老师范读。

2、学生自由读、指读，要将课文读准确。

学习生字。

1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。

2、认读词语：_，提示学生留意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

3、认读生字：搬、骗。留意“搬”的写法。分别扩词。

4、复习巩固生字。

初步理解课文内容。 第 10 页 共 21 页 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。

诗歌共有5小节

1、小期望自己长出胡子，当上爸爸。

2、“我”要跟儿子一起去探险。

3、“我”给儿子讲最好玩的故事。

4、“我”要带儿子去动物园。

5、小期望自己的愿望快点实现。

第二课时

教学内容：

1、深化学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

深化学文，理解内容。

(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最好玩的故事、带他去动物园的爸爸。)

(二)学习第二节诗。

1、接话嬉戏，引读课文。

2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。

3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。