水循环的原理

◎湘教版 高中地理必修一 教学设计

第 1 页 共 5 页 学校 哈尔滨师范大学 教 师 李美玉 授课班级 XX

章节 第 二 章 第四 节（共 2 课时，第1 课时）

课题 水循环和洋流---水循环

课程标准 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

教学目标 知识与技能：

1.列举自然界水循环的类型、说出主要环节

2.绘制水循环示意图

3.说明水循环的地理意义

过程与方法：

运用水循环示意图，阐述陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律

情感、态度与价值观：

通过学习水循环，学生增强水资源的忧患意识，养成节约用水的好习惯。

教学重点 1.水循环的类型和主要环节

2.水循环的地理意义

教学难点 1.水循环对地理环境和人类活动的影响。

课型 新课

教学方法 讲授法，讲演法，讨论法，案例分析法

教 学 过 程

教学环节 教学内容 教师教学活动 学生学习活动 设计意图

导入 水循环

多媒体展示图片：

黄河之水天上来，奔流到海不复还。提出疑问：黄河之水真的奔流到海不复还了么？

井水不犯河水，井水与河水真的没有关系么？

从地理的角度来讲这个问题应该如何回答，今天我们就一起来学习2.4水循环

思考教师提出的疑问。 通过多媒体画面展示，利用诗和俗语设悬念，激发起学生的兴趣和思考，增强学生参与意识 （续表） ◎湘教版 高中地理必修一 教学设计

第 2 页 共 5 页 讲

授

新 一、

水体之间的相互联系

二、

水循环

1.概念

2.水循环类型

3.水循环的过程及重要环节

三、

水循环的地理意义

1.提问：

地球上的水都有哪些形态？什么是水圈？

水圈的构成?

2.提出水循环的概念，讲述水循环的类型

3.

请同学们思考并试着绘制出水循环的过程示意图

自然界的水循环

1、水圈的概念：指地球上各种水体共同构成的一个连续但不规则的圈层。

2、水的三种存在形式：液态水、气态水、固态水

3.水体分类（课本P54）

地球上的水体 海洋水、陆地水、大气水，其中海洋水是最主要的

陆地水分类 河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、生物水、冰川水（地球上淡水主体是冰川）

4．河流主要补给类型及特点

★补给

类型 ★补给季节 补给

特点 ★我国分

布地区 ★径流量的季节变化（以我国为例）

雨水

补给 我国以夏秋两季为主 ①水量变化大②时间集中③不连续 普遍，尤

以东部季

风区最典

型 径流变化与降水量变化一致，具有明显的季节变化和年际变化。

季节性

积雪融

水补给

春季 ①季节性

②水量稳定

③连续性

东北地区 东北地区河流有季节性积雪融水补给形成的春汛和降水补给形成的夏汛。冬季气温低河流封冻

冰川融

水补给

夏季 ①有明显的季节、日变化②水量较稳定

西北地区、青藏高原 径流变化与气温变化密切相关。1、2月份径流出现断流的原因：气温低于0℃， 冰川无融水。

湖泊水

补给 全年 ①较稳定

②对径流有调节作用 普遍 ①河流水与湖泊水的相互补给关系：枯水期湖泊水补给河流水 ， 丰水期河流水补给湖泊水

②河流水、湖泊水与地下水间的相互补给关系：当河流、湖泊水位高于地下水位时，河流水、湖泊水补给地下水。反之，地下水补给河流水、湖泊水。 地下水

补给 全年 ①稳定

②一般与河流有互补作普遍 用 ★特例：黄河下游为“地上悬河”，河水补给地下水。

5、陆地水体间的相互补关系

① 陆地的各种水体最主要的补给来源是大气降水

② 河流水、湖泊水、地下水之间，存在着相互补给关系。相互补给关系主要看各种水位的高低，水位较高的水体可以补给给水位较低的水体。

③ 三种水体的变化速度：河流水>湖泊水>地下水

④ 洪水期水位：河流水>湖泊水>地下水

洪水期的补给关系：河流水补给湖泊水和地下水；湖泊水补给地下水

1 水循环和水平衡原理

一、水循环环节和类型

二.影响水循环各环节的自然因素

(1)影响蒸发的因素

(2)影响水汽输送的因素——风

(3)影响降水的因素

(4) 影响地表径流的因素

影响因素 对地表径流的影响

年降水量 决定地表径流流量大小的最主要因素

流域面积

(支流数量) 同地表径流流量呈正相关

植被 涵养水源,起到“削峰补枯”的作用

地质条件

(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,地表径流减少

蒸发 干旱、半干旱地区对地表径流影响大

人类活动 沿岸取水会导致径流量减少

2 (5)影响下渗的因素

(6)影响地下径流的因素

影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多,储存有众多的地下水。

三、人类活动对水循环的影响

目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。

改变地表径流 人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、 湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态

影响地下径流 人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响,如雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等

影响局部地

区大气降水 如人工降雨

影响蒸发 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量

影响下渗 城市铺设渗水砖, 可增加下渗;城市路面硬化,可减少下渗

四、水循环的地理意义

1.连接了四大圈层:水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来。

2.各种水体不断更新,形成人类赖以生存的水资源。

3.维持了全球水的动态平衡。

4.深刻地影响着全球气候的变化。使不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解;影响各地的天气过程,乃至区域的基本气候特征;水循环的强弱变化,引发区域性的洪涝、干旱等自然灾害。

微专题：水循环原理（过程与意义）应用

随着城市化的推进，城市水生态环境正发生着变化。下图为“城市某小区雨水开发应用排放模式”与“传统雨水排放模式”比较示意图。读图完成下列问题。

进入河流

生产生活利用 城市集雨管网 城市排水系统 窨井口

1．随着城市化的发展，对区域水循环造成的影响是（ ）

A．蒸发量增加 B．地下径流量增加

C．降水量增加 D．雨季地表径流量增加

2．图示小区雨水开发应用模式与传统排放模式相比，具有的优点包括（ ）

①减少土壤侵蚀 ②补充地下水 ③增加下渗量

④解决城市洪灾 ⑤解决城市缺水问题

A．①② B．④⑤ C．③④ D．②③

某校地理兴趣小组设计了如下一个对比实验：①在两个底部装有纱窗的塑料槽A和B上，分别放置面积相同、厚度相当的带土草坪和小石块；②分别在草坪和小石块上模拟雨点下落，轻轻地洒上500ml的水。据此完成下题。

3．五分钟后比较收集到的两个塑料盆中的水量

A、透过草坪的多 B、透过小石块的多

C、两者一样多 D、没法比较

4．这实验模拟的是

A、水土流失 B、植被的生态作用

C、温室效应 D、水循环的下渗环节

5．2015年7、8月间，北京、南京等地连降暴雨引发积水，城市大范围被淹，和该实验有关的是

A、城市排放的热量过多带来的热岛效应

B、不合理的人类活动影响了地表水的下渗

C、人类破坏生态导致的极端气候

D、城市的绿化面积过多引起了排水不畅

植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程，它通过重力流收集雨水径流。读城市植被浅沟示意图，完成下列问题。

a

b

c

d

6．在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使水循环环节（ ）

增强 增强 减弱 减弱

7．城市大量布置植被浅沟，主要目的有（ ）

A．增加绿地面积，美化环境