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第1篇大家好！今天，我们在这里举行教研活动，共同探讨教育教学中的问题与对策。
首先，请允许我代表教研组，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动的主题是“提升教学质量，促进学生全面发展”。
在座的各位都是教学一线的骨干力量，对教育教学有着丰富的经验和深刻的认识。
相信通过我们的共同努力，一定能够为学校的教学工作注入新的活力。
以下是我对本次教研活动的一些思考和建议，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，关注学生全面发展1. 教学目标要明确，既要注重知识传授，又要关注学生能力的培养。
我们要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学内容要与时俱进，紧跟时代步伐。
我们要关注社会热点、科技发展，将教学内容与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生综合素质的培养。
我们要关注学生的道德品质、身心健康、审美情趣等方面，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、改进教学方法，提高教学效果1. 优化课堂教学，提高课堂效率。
我们要充分运用现代教育技术，创新教学手段，提高课堂吸引力，激发学生的学习兴趣。
2. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
我们要关注学生的反馈，及时调整教学策略，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高学生的参与度。
3. 注重教学反思，不断改进教学方法。
我们要在课后及时总结教学经验，发现问题，找出解决问题的方法，不断提高自己的教学水平。
三、加强教师队伍建设，提升教师综合素质1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，做学生健康成长的指导者和引路人。
2. 提高教师业务水平，提升教学质量。
我们要不断学习新知识、新技能，积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
3. 加强教师团队协作，共同提高教学质量。
我们要相互学习、相互支持、相互鼓励，共同为学校的教学工作贡献力量。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
教研组经验交流发言稿范文（5篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿对我们的作用越来越大所以发言稿可以帮助发言者更好的表达。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢?下面是小编整理的教研组经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
教研组经验交流发言稿篇1各位领导、老师，大家好!今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。
一、合作共赢，和谐共进我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。
虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。
当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。
当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。
当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。
这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。
当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。
一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。
大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。
化学组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。
备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。
就拿去年我去讲课这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，有的准备实验，有的制作道具，我的心里很温暖、很踏实。
合作就能共赢，和谐才能共进。
二、作风踏实，做法实效化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都不花心，始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。
教研工作经验交流会发言稿教研工作经验交流会发言稿在生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的教研工作经验交流会发言稿，希望对大家有所帮助。
教研工作经验交流会发言稿1一、抓实有效校本培训，全力提升教师素质开展以续促学、以研促学、以考促学、以评促学活动，陶行知先生说的好，要想学生学得好，必须先生好学，唯有学而不厌的学生。
因此我们一定要让教师结合教育教学实际多读书、读好书。
另外学校计划开展“解决共性问题的专题探究”————具体指的是有关导学式教案的备写方法、学科计划“空”、“虚”、教学方法“陈”、“旧”等问题，并将教师自学情况、教科研获奖情况、听评课情况等纳入年终教学考评之中。
二、抓实有效教研、有效课堂、深化课堂教学改革1、抓实研究团队的互动（1）备课互动加强集体备课向研究要质量，在集体会课中，充分发挥教师的集体智慧，互相启发，集思广益，从中选择最佳的教学方案，提高教师分析、判断和设计能力，优化课堂教学质量。
（2）教学互动。
学校开展每人一节精品课主题校本教研活动，强调教师在集体会课，集体听课，集体评课中互动，共享，提高。
引领教师树立问题就是课题的意识，在解决问题中要用科学的视觉，科学的规律、理论的支撑去深入研究，真正解决教学中的实质问题。
（3）校际互动。
为促进学区内各校交流学习，每学期至少开展一次校际之间的交流，做到优势互补，资源共享，共同提高。
2、聚焦课堂，研究课堂，提高课堂教学有效性。
提高教学质量主渠道在课堂，课堂是教师和学生成长的主要场所。
继续进行有效课堂教学理论和实践探索，构建高效课堂，向40分钟要质量，学区也将不定期的深入课堂，进行听课。
3、科研引领，深化课堂教学改革，充分发挥科研先行，科研引领作用（1）搞好学生良好的行为习惯培养研究，让学生受益终生。
教研组沟通经验发言稿（共5篇）（第一篇）同志们：大家下午好！为了全面提升教研组长专业力量，切实提高学校校本教研质量，夯实高效课堂建设基础，老师进修学校组织为期一年的全市中学校教研组长系列培训活动。
我代表教育体育局向培训班的如期开班表示吵闹庆贺！教研组长是学校教学规划的执行者、教研活动的组织者、老师专业进展的引领者。
教研组长作用发挥得好坏直接关系到学校教学质量的凹凸。
因此，提高教研组长专业力量是加强教研组建设的关键。
特殊是当前全市高效课堂建设遇到很多实际问题，正处在高原期，我们必需借助于教研组这样的团队平台，争辩解决课改瓶颈问题，创新适合图们实际的《学案（问题）导学自主学习教学模式》，促进课堂教学转型。
下面我代表教育体育局提出以下几点意见。
一、统一思想，全面生疏加强教研组建设的重要意义在学校教学行政格局中，教研组是学校教学行政的延长，主要是执行与落实学校教学行政指令的一级组织。
因此，我们必需充分生疏加强教研组建设的重要意义。
一是加强教研组建设是新形势下教育进展的迫切要求。
围1 / 35绕教研组建设，近几年各校都作了大量的实践与探究。
但反思我们的争辩和实践，我们也发觉了很多问题和困惑，尤其是对如何发挥教研组的作用，务实校本争辩过程，丰富校本争辩方式，有效解决课程实施过程中遇到的教学问题，缺少有效的方法，影响了校本争辩的质效。
因此，为深化校本教研工作，落实有效争辩、有效教学和有效管理，推动我市的课程改革和教育教学质量的持续提升，必需加强教研组建设。
二是加强教研组建设是完善管理、强化争辩的重要措施。
教研组是学校的教学业务组织，是学校开展争辩活动的最基本单位，学校所制定的教学规划，都离不开教研组的具体落实。
加强教研组建设，建立健全完善的教研组织和管理网络，有利于规范学校的常规教研和教学秩序，提高管理的有效性；有利于强化老师的个体争辩意识和群体争辩欲望，形成争辩的习惯和常态化的争辩状态，提高校本争辩质效，从而提升学校的办学水平，丰厚学校的文化建设，促进学校内涵进展、特色进展和可持续进展。
大家好！我是化学教研组的组长，很荣幸能在这里与大家分享我们教研组的一些经验和做法。
化学教研组一直以来都是学校教学科研的重要力量，我们深知责任重大，使命光荣。
以下是我们化学教研组在教育教学、科研工作、团队建设等方面的一些经验，希望能为大家提供一些借鉴和启示。
一、加强教育教学研究，提高教学质量1. 针对学科特点，深入研究化学课程标准，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 积极开展集体备课，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法、学法，提高备课质量。
3. 鼓励教师参加各类教育教学培训，拓宽视野，提升教育教学能力。
4. 开展课堂教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
5. 注重实验教学，培养学生的实验操作能力和创新精神。
6. 开展学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、加强科研工作，提升教研组整体实力1. 明确科研方向，围绕学校教育教学改革和发展，确定教研组科研课题。
2. 鼓励教师申报各级各类科研项目，提高教研组的科研水平。
3. 加强与外界的交流与合作，邀请专家学者进行讲座，提升教研组成员的科研素养。
4. 开展教研组内科研交流活动，分享科研成果，促进共同进步。
5. 积极参与学术会议，提高教研组的学术影响力。
三、加强团队建设，营造和谐氛围1. 建立健全教研组管理制度，明确职责，确保教研组工作有序开展。
2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 关心教师的生活，关心教师的成长，提高教师的幸福感和归属感。
4. 举办各类文体活动，丰富教师业余生活，增进教师之间的友谊。
5. 建立激励机制，激发教师的积极性和创造性。
四、加强课程建设，提升学校化学学科地位1. 积极推进课程改革，优化课程设置，满足学生个性化需求。
2. 加强课程资源建设，开发校本课程，丰富教学内容。
3. 推广优质教学资源，提高课堂教学效果。
4. 加强与高校、科研机构的合作，开展产学研结合，提升学校化学学科地位。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表学科教研组，与大家分享我们组在教育教学工作中的经验和体会。
近年来，在学校的正确领导下，我们学科教研组始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生全面发展为目标，积极探索教育教学改革，努力提高教育教学质量。
下面，我就从以下几个方面谈谈我们的经验。
一、加强组织建设，提高团队凝聚力1. 明确职责，分工合作。
我们学科教研组根据学校工作安排，明确了各位成员的职责，形成了团结协作、分工合作的工作格局。
组长负责统筹规划、组织协调，副组长负责协助组长工作，其他成员根据自身特长，积极参与教研活动。
2. 严格制度，规范管理。
我们制定了教研组工作制度，明确了教研活动的时间、内容、形式等，确保教研活动的正常开展。
同时，我们还建立了考核机制，对教研活动出勤、成果等进行考核，激发成员的积极性和创造性。
3. 搭建平台，增进交流。
我们通过开展课题研究、听课评课、教学经验分享等活动，为成员搭建交流平台，增进相互了解，提高团队凝聚力。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂教学效率。
我们要求教师认真备课，深入研究教材，把握教学重难点，设计合理的教学方案。
同时，我们还注重教学方法的研究，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2. 开展听课评课，促进教师成长。
我们定期开展听课评课活动，通过相互听课、交流心得，帮助教师发现问题、改进教学。
同时，我们还邀请专家进行指导，提高教师的教学水平。
3. 推广优秀教学经验，发挥示范引领作用。
我们鼓励教师积极参与各类教学竞赛，选拔优秀教学案例进行推广，发挥示范引领作用，带动全体教师共同提高。
三、加强学科研究，提升科研能力1. 明确研究方向，开展课题研究。
我们根据学科特点和学校需求，确定了研究方向，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，提高教师的科研能力，推动学科发展。
2. 加强学术交流，拓宽视野。
我们积极参加各类学术交流活动，邀请专家来校进行讲座，为教师提供学术交流的平台，拓宽教师视野。
教研组经验交流发言稿范文大全（5篇）不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究组织。
其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。
具体地说，要做以下工作：1、制定、执行、调整计划。
即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研工作计划指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。
即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
3、指导备课组工作。
带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。
即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、教学质量管理。
通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学意见和建议。
6、教师培养。
充分发挥教学骨干作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教学模式。
加强对学科教师培养，努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。
及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文撰写。
8、教学质量分析。
各教研组要根据教导处要求，做好有关试卷命题、阅卷工作，及时做好本学科教学质量分析，并有针对性及时调整教研活动重点。
9、桥梁作用。
教研组长要关心本组教师身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时向分管领导或校领导反映组内教师一些情况。
8、承担学校或教导处交办其它有关工作。
其次，我想说说教研组长角色定位。
1.教研组长应是课程改革引领者。
教研组长工作不能只是传达学校布置工作，简单组织教研组会，组织一下例行公开课、进行各项检查以及考试命题与阅卷等工作。
但是，作为学校一门学科带头人，如果教研组长研究水平有限，素质不强，那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革工作开展起来。
第1篇大家好！今天很荣幸能够参加这次教研活动讨论会，在此，我代表我们教研组，就本次教研活动的内容和目标，以及我们组的教研成果和心得体会，进行简要的汇报和交流。
一、本次教研活动的主要内容本次教研活动以“提升教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高我们教师的教学水平和专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
1. 研讨教学理念和方法本次教研活动，我们重点研讨了新课程改革下的教学理念和方法。
通过学习先进的教育教学理论，我们认识到，教育应以人为本，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 交流教学经验为了提高教学质量，我们教研组邀请了优秀教师在会上分享了他们的教学经验。
这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动、如何运用现代教育技术等。
通过交流，我们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 实践教学活动为了将研讨成果应用于实际教学，我们教研组组织了教学观摩、教学比赛等活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们发现了自身的不足，同时也学到了许多宝贵的经验。
在教学比赛中，我们教师积极参与，展示了自己的教学风采，促进了教师之间的相互学习和成长。
二、我们组的教研成果1. 教学质量稳步提升通过本次教研活动，我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
教师们不断更新教学理念，改进教学方法，关注学生的学习需求，提高了教学效果。
2. 教师专业素养不断提高在教研活动中，我们教师积极参与，认真研讨，不断反思自己的教学行为，从而提高了自身的专业素养。
现在，我们教研组的教师已经形成了良好的教研氛围，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
3. 学生综合素质显著提高在本次教研活动的推动下，我们教研组的学生综合素质得到了显著提高。
学生在课堂上的表现更加积极，学习兴趣更加浓厚，实践能力得到锻炼，创新能力得到提升。
三、心得体会1. 教研活动是提高教学质量的重要途径通过本次教研活动，我们深刻认识到，教研活动是提高教学质量的重要途径。
教研活动经验交流发言稿（通用5篇）教研活动经验交流发言稿（通用5篇）在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的教研活动经验交流发言稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教研活动经验交流发言稿1各位老师：大家好！为了做好六年级数学复习工作，作为在教育第一线的六年级数学教师，应总结经验，找出切实可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学复习的全部任务。
为此，我提出以下几点建议：一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。
比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。
复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题；要么从问题出发，推到最原始的已知条件。
再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。
二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。
比如：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。
实现对知识的扩展过程。
再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。
我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。
课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。
三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中教研组的工作。
首先，请允许我代表初中教研组，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，初中教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
以下是我们在过去一年中的主要工作及经验总结：1. 加强教研队伍建设我们深知，一支优秀的教研队伍是提高教育教学质量的关键。
因此，我们注重选拔和培养教研骨干，通过组织各类培训、研讨活动，提高教研组成员的业务水平。
同时，我们还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身素养。
2. 深化课程改革我们紧密围绕国家课程改革精神，结合学校实际情况，开展了一系列课程改革探索。
例如，优化课程设置，关注学生兴趣和需求，实施差异化教学；加强学科核心素养的培养，提高学生综合素养；推进信息技术与教育教学的深度融合，提升课堂教学效果。
3. 加强教学研究我们积极开展教学研究活动，以课题研究为抓手，探索教育教学规律，提高教学质量。
例如，组织教师参加各级各类课题研究，撰写教育教学论文，分享研究成果；开展教学观摩、听评课等活动，促进教师相互学习、共同提高。
4. 注重教师专业发展我们关注教师的专业成长，通过开展教师培训、教学研讨、教学比赛等活动，提高教师的教学能力和综合素质。
同时，我们还鼓励教师参加各类学术交流，拓宽视野，提升自身素养。
二、展望未来，明确方向面对新形势、新任务，初中教研组将继续努力，不断提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
以下是我们在新的一年里的工作方向：1. 深化课程改革，推进素质教育我们将继续深化课程改革，关注学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
同时，我们将加强课程资源建设，提高课堂教学效果。
2. 加强教研队伍建设，提高教师专业素养我们将进一步加强教研队伍建设，培养一批高素质的教研骨干。
教研组经验交流发言稿教研组经验交流发言稿（通用15篇）在现实社会中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是店铺帮大家整理的教研组经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教研组经验交流发言稿篇1各位领导、老师，大家好！今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。
一、合作共赢，和谐共进我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。
虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。
当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。
当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。
当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。
这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。
当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。
一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。
大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。
化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。
备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。
就拿去年我去讲课这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，有的准备实验，有的制作道具，我的心里很温暖、很踏实。
合作就能共赢，和谐才能共进。
二、作风踏实，做法实效化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都不花心，始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。
我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。
我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假，总是把工作当成鸡肋，认真咀嚼、细细品味；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。
遍看高一到高三，化学组有多少这样的老师，还用赘述？！推开化学办公室的门，总有化学老师研讨的声音，推开某地化学教学这扇门，总有我校的赞美之声。
三、课改不机械，创新无极限课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。
我们成功地进行了校本课程《魔法化学》的开发和实施，我们成功地进行了《电池》的研究性学习，这两个教学活动已经深深地烙在了每位老师的心里，让他们潜意识地感受到了课改的实惠，即学生有浓厚的学习兴趣，学生的潜能在学习中被充分挖掘，老师的教变成了不教。
那么我们的课堂何不进行变革呢？不怕不变，就怕想变。
我们还准备进行题为《艺术化学》、《食品化学》、《诗歌化学》、《医药化学》等课程的开发和实施。
你的课堂还不想变吗？我不相信！当然课改离不开创新，课堂创新无极限。
在一次教研活动的时候，我作了题为《怎样在课堂教学中营造学科魅力》的发言，其中我提到了课堂创新的观点，比如，化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。
一样的内容不一样的教法，一定就有截然不同的效果。
4、评课就是批课，培新就要推新化学组有个非常好的传统，评课就是批课。
不论课是谁讲，老师有情评课无情，听课的老师都要评课，评课总是不留任何情面，这样对讲课的和听课的都有极大的提高。
记得我在讲内蒙的课的时候，我自己先选了一节课试讲了一下，听课的几乎是整个教研组，课后大家挑毛病、说缺点，结果是课无完肤，最终还是换成了下一节的内容。
同样，在青年教师讲各种课之前试讲的时候，大家都去听课，听完以后照批不误。
我想经历过的老师都会记忆犹新，当然成长也会节节攀升。
培养青年教师，不能局限于在校内讲讲课，培新就要推新。
比如，备课主讲、作业选题、练习找题、复习出题、教研主讲、外出讲课、外出说课都尽量推荐青年教师，给他们压担子、找茬子、出难题。
我们的教研活动很多都是老教师在幕后指导，青年教师在台前演出，给他们充分的机会和时间去锻炼。
有一次某老师要讲一节课，我给出了一个难题，让她讲一节活动创新课《原电池的回收利用》，这节课在课本上是不存在的，需要自编自导，她准备了好长时间，包括课的设计、材料的准备等。
我认为自从这节课以后，某老师对课堂的驾驭，对教材的处理等方面有了非常大的提高。
以上是化学组工作中的点滴，过去的已经过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。
相信在校领导的鼓励与支持下，在全体组员的共同努力下，我们将建设一支思想作风好、积极课改、教学基本功扎实，具有现代教育思想的高素质教师队伍。
加强课程研究和实践，推进学科整体改革，使教学质量再上新台阶，教科研水平再上新高度，创造出新的教育教学成绩。
教研组经验交流发言稿篇2各位老师：下午好！非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。
今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由xx老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，xx老师执教的校级赛课分别获一等奖；xx老师的1节校级赛课获二等奖。
在论文方面我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。
除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。
在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。
紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。
另外还提供了十几本原始材料。
回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。
这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。
就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄w老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。
由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。
如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。
还有，在准备市级优秀教研组材料时，仅仅只有2天的时间，2天时间6个人要编7本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是非常紧的。
和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们准备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的。
比如我们提供的原始材料中，教案本中不仅有详细的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。
这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。
下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的吧，我们两个组都是采用的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，并且对下一个内容进行研讨，就是在这样的交流中，我们共同进步，共同提高。
作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而老师们,特别是陈f、刘w、冯hy老师，总是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做，学生记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累。
不仅如此，组内6位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进行详细的分析，对典型错题进行记录，找出自己教学中的不足。
周zh老师为了提高学生的口算能力，几乎每天听算进课堂，并且进行批改和及时的更正。
每天听算并进行批改和更正要坚持下来确实很不容易。
由于她坚持不懈的努力，在这次的期末考试中她任教的043班，口算题和笔算题的正确率均在98%以上，解决问题也就是应用题的正确率高达97%。
真是非常的不简单。
聂j老师工作非常的认真负责，我们二年级5个班的数学，这个学期和上个学期两次期末考试的平均分，每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分，我们都知道，班和班之间总是有那么点差别的，聂j老师能把差别降低到那么小，说明她确实是花了不少精力。
当组内有老师要参加赛课，那可真谓是全组总动员，俨然是一个小做课班子，这也是我们学校的优良传统，在每一次的做课过程中，授课老师总是能得到非常大的帮助和提高，在这个学期的校级赛课中，我们两个组推出的课均获得了一等奖。
说起来，我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私帮助，才不断进步的，每一张荣誉证书后面都是凝结着老师们集体智慧的结晶，借此机会，我想对每一位帮助过我的老师由衷的说一声谢谢。
教研组的成绩来之不易，是大家汗水的结晶。
同时组内也还存在一些不足，尚待提高。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓,我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！好了，我就说到这，谢谢大家！教研组经验交流发言稿篇3今天，非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习，非常荣幸能代表北校区六年级数学组向大家汇报我们的工作情况，如果要说我们教研组做得优秀的话，首先是要感谢我们数学组的领头人张明霞主任对我们的关心和照顾，还有感谢我们组5个成员，是他们的优秀成就了我们数学组的优秀，我呢，最多只是起到了协调和跑腿的作用罢了，回顾数学组的工作，我有如下几点体会：一、从树立良好组风开始。
