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高级英语口语考试评分标准高级英语口语考试评分标准高级英语口语考试旨在评估考生的口语表达能力，包括语音语调、朗读技巧、对话交流等方面。
考试评分标准如下：一、语音语调（20分）：1、发音准确，元音饱满，辅音清晰（10分）；2、语调流畅，节奏感强，语速适中（10分）；二、朗读技巧（30分）：1、朗读自然流利，语法正确，语言运用得当（15分）；2、能够准确理解文意，把握情感表达，处理停顿和重音（15分）；三、对话交流（50分）：1、能够进行有效的交流，表达清晰，语言丰富（25分）；2、能够对答如流，能够提出并回答问题，表达自己的观点和看法（25分）；总分为100分，考试时间约为15分钟。
值得注意的是，考官会根据考生的整体表现来给出评分，同时也会考虑到考生的年龄、语言背景等因素。
因此，在准备高级英语口语考试时，考生应该注重提高自己的口语表达能力，多进行口语练习，注重语言运用的准确性和流利度。
英语口语考试评分标准英语口语考试评分标准英语口语考试的评分标准通常是基于考生的口语流利程度、语音语调、语法和词汇运用等多方面的表现。
具体评分标准如下：1、流利程度与连贯性（Fluency & Coherence）：评分标准会考察考生在口语表达中是否能够流畅、连贯地表达自己的观点。
如果考生出现过多的停顿、重复或自我更正，可能会得到较低的分数。
2、语法与词汇（Grammar & Vocabulary）：评分标准会关注考生在口语表达中是否能够正确地运用语法结构和词汇。
如果考生的语法和词汇出现明显的错误，可能会得到较低的分数。
3、语音语调（Pronunciation）：评分标准会评估考生在语音语调方面的表现，包括发音、语调、节奏等。
如果考生的发音和语调不够准确，可能会得到较低的分数。
4、与考官的互动（Interactions with the examiner）：评分标准还会考虑考生与考官之间的互动表现，包括是否能够进行有效的交流、是否能够理解并回应考官的问题等。
最全英语⼝语连读、断句、重⾳、语调等规则（附⽰范视频）中国⼈在⼝语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”、“⼤珠⼩珠落⽟盘”，所以中国⼈说话就像是数⾖⼦⼀般，⼀颗⼀颗的往下落数的才清楚，但英语恰恰相反，它需要将⼀句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的⾮重点词汇弱化，尤其是在美⾳中，它甚⾄会将两个或者以上的单词全部连起来读了，感觉就像是第⼀个单词没有读完，下⼀个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅⾳直接给省略掉了。
所以对已经习惯了⼀个字⼀个字掷地有声的中国⼈来说，好多⼈就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国⼈听⼒⾮常的差。
相反，如果⽼外说英语的时候是按照中国⼈的“⼀字⼀字落地有声”来读，那就不存在什么⼝语表达、听⼒不好的原因了。
所以，作为中国⼈，在学习英语的过程中，⼀定要去往英语语⾔习惯上靠近。
当然，要练成如此“英语式”的⼝语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。
1 连读发⾳规则⼀辅⾳+元⾳⼀句话中相邻的两个单词，前⼀个单词以辅⾳结尾，后⼀个单词以元⾳开始，拼读成“辅⾳+元⾳”。
讲解：你还记得汉语拼⾳中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔⾳符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英⽂中⼏乎所有的句⼦都是从头拼到尾，简单地说：连⾳就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（⼤声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句⼦练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发⾳规则⼆元⾳+元⾳⼀句话中相邻的两个单词，前⼀个单词以元⾳结尾，后⼀个单词以元⾳开始，则在两个元⾳之间加上⼀个轻微的 [j] 或 [w] 的⾳，拼读成“元⾳+ [j] 或 [w] +元⾳”。
英语演讲中如何掌握好语言节奏和语音语调。
一、什么是语言节奏和语音语调？在开始讲如何掌握好语音语调和语言节奏之前，我们应该先了解一下什么是语音语调和语言节奏。
语音语调是说话者表达情感和意图的方式。
即说话的方式和声音的变化。
它能够帮助听众更好地理解和感受到讲演者的目的和情感。
语言节奏是语音的节奏性变化。
它可以增加听众的注意力，并且让演讲更具吸引力、有节奏感，让人更容易理解。
二、为什么要注意语言节奏和语音语调？语言节奏和语音语调在英语演讲中扮演了至关重要的角色。
如果你不能掌握好这些技巧，你的演讲可能会显得单调和乏味。
听众会因此感到不耐烦、睡意朦胧，可能最终会失去对演讲的兴趣。
这种情况下，即使你有很多好的论点和观点，你的演讲可能也会失败。
此外，在更广泛的领域中，例如社交场合和商业谈判等，言语的节奏和语音语调也至关重要，它们能够为你赢得别人的信任和支持，成功地传达你的意图和感受。
三、如何掌握好语言节奏和语音语调？要想掌握好语言节奏和语音语调，需要不断练习和改进。
以下是一些很受欢迎的技巧和建议。
1.练习你的发音和音节：你需要熟悉英语音节和发音，特别是较为复杂的音节和发音。
英语的语音是相对简单的，有些音是母语人士很容易掌握的，但是有些英语音是母语人士特别难以掌握的。
所以，对于非母语人士来说，特别要加强它们的练习。
可以通过多听英语、模仿学习等方式来掌握好音节和发音。
2.多训练语速和语音节奏：另外，语音节奏和语音速度也是决定英语演讲是否成功的重要因素。
听众对声音的变化和节奏感非常敏感，所以如果你讲话太快或太慢，会影响你演讲的效果。
为了更好地掌握语音节奏和语速，你可以练习阅读和朗读文章、练习快速反应和反应迅速，每练习几分钟，逐渐提高语音节奏和语速。
3.注意语调：除此之外，注意语调也是很重要的。
语调可以传达许多信息，如状态、情感和意图等。
因此，当你演讲时，不仅要注意语速和语音节奏，而且要注意你的语调。
不同的语调可以表达不同的情感和意图。
英语课程中的语调与节奏练习在英语学习过程中，语调（intonation）和节奏（rhythm）是两个非常重要的方面。
它们不仅仅影响我们的口语表达流畅度，还直接关系到我们和英语母语人士的交流是否顺畅。
因此，我们需要进行语调和节奏的练习，以提升自己在英语交流中的能力。
本文将介绍几种有效的语调和节奏练习方法，帮助读者更好地掌握英语口语技巧。
第一种练习方法是通过听力材料进行模仿。
我们可以选择像英语新闻、英语电视剧等有声资源，仔细聆听其中的语调和节奏。
可以把重点放在说话者的语调上，尤其是句子的起伏和重音。
通过多次模仿，逐渐理解并掌握正确的语调和节奏。
这种方法可以培养我们对英语语音的敏感度，提高口语表达的自然度。
第二种练习方法是通过口语训练软件进行实践。
现在有许多手机应用和网站提供口语练习服务，其中包括语调和节奏的练习。
这些软件通常包含录音和播放功能，用户可以通过录音自我练习，然后听取自己的发音并与范例进行比较。
这种练习方法可以帮助我们发现自己的发音差异，并及时进行调整和纠正。
第三种练习方法是与他人进行对话练习。
找到一个语伴或者参加英语角等相关活动，与他人进行实际的口语对话。
在对话过程中，可以请语伴帮助纠正自己的语调和节奏，并主动向对方请教相关技巧。
通过实践并与他人的交流，我们可以更好地适应真实的英语交流环境，提高口语表达的连贯度。
除了以上三种主要的练习方法外，我们还可以尝试一些其他的辅助练习。
比如，可以利用唱歌来练习英语的语调和节奏。
唱歌能够帮助我们更好地掌握英语的音调，并且有助于提高我们对音乐与语言的感知能力。
此外，还可以尝试朗读英文文章，通过朗读来感受句子中的语调和节奏。
这些辅助练习可以在我们学习中增加乐趣，并提高我们的英语口语能力。
总之，在英语学习中，语调和节奏的练习对于提升口语表达的流利度至关重要。
通过模仿、使用口语训练软件、与他人对话以及辅助练习等多种方法，我们可以有效地提高自己的语调和节奏技巧。
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法包括：
1. 掌握重读音节：英语的节奏主要是由重读音节和轻读音节交替出现的，重读音节通常要读得比较重，轻读音节则读得比较轻。
2. 练习连读：连读是指两个或多个单词之间通过发音的自然连接而读出来的现象。
在英语中，连读可以帮助我们更流畅地表达句子。
3. 注重语调：语调是指一句话中音高、音量和音长的变化。
不同的语调可以表达不同的情感和意思。
在英语中，陈述句通常用降调，而疑问句通常用升调。
4. 把握停顿：停顿是英语口语中的重要元素之一。
在英语中，停顿可以用来强调重点、给出思考时间、表达情感等。
5. 模拟语境：尝试模拟不同的语境，例如正式场合、非正式场合、演讲、对话等，可以帮助你更好地掌握英语口语的节奏和语调。
6. 多听多练：多听英语原声材料可以帮助你熟悉英语的节奏和语调，同时多加练习也可以帮助你掌握更多的技巧和方法。
1 断句当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。
这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。
换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。
但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。
记住：英语不是一个词一个词地说的。
例1：Repeating after tapes is very important for beginners.意群：Repeating after tapes | is very important | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。
意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要停顿不可。
但如有停顿，则必须在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
2 句子的重音英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：“Must I stick it on myself?”由于on 不该重读而重读了，原意“我自己贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。
可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。
句子重读的一般规则在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。
或者可以说成：实词重读，虚词不重读。
一般需要重读的词（实词/关键词）：实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。
英语口语发音技巧总结练习口语发音顺序：1.单词（音标）→2.语素（词之间的连读、弱读等）→3.句子（节奏和语调） 口语发音原则：自然、轻松、流畅一、 单词音标补充词汇：Measure pleasure二、语素连读1. 连读：快读≠连读。
连读是将短语、习语或属于同一个意群的2个及以上单词平滑的串接起来发音，听起来像是一个长音单词，甚至可以将一个完整的句子连读成一个超长音。
★1）词尾辅音+词首元音Stand up hold on turn over tell her I miss her read only fall off follow up on come in knock at take a chance look into take up take a back seat take a message to take a nap take advantage of take air look out of look over look up get out of get off get into get in get away call him sell it take out fade away 6-0 MA(Master of Arts)build up come over called up for a while where is what if hold on a minute a cup of coffee it felt in need for a while just a moment does everybody here work out? can I think it over?音标＋口语技巧＝口语（音标是发音的基础，但音标≠口语）有气流无气流破擦音是★2）词尾原本不发音的r或re+词首元音，词尾r重新发音[r]。
如：far away。
2. 加音：1）一般当前面单词以敞口元音（[i]，[e]，[ai]，[oi]，[i]）结尾，其后单词以元音开头时，在两个单词之间加一个半元音j，因为半元音j既与前面的元音音似，又因为具有辅音特质（即携带元音），所以非常有利于连接两个单词（或同一单词中两个相连的元音音节）的发音，例如radio，或I (y)also need the (y)other one.2）当前面单词以合口元音[u]、[o]、[au]结尾，其后单词以元音开头，这时在两个单词之间加一个半元音w，因为半元音w既与前面的元音音似，又因为具有辅音特质，非常有利于连接两个单词的发音，例如how are you doing?，或Go(w)away. 3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。
英语读音规则详细大全一、单词重音1.重音等级单词重音一般分为三个等级：重读音节、次重读音节和非重读音节。
(1)重读音节单词中发音特别响亮的音节叫作重读音节。
所有的单音节词都是重读音节，双音节和多音节词一般有一个重读音节，如：English['ingliʃ]。
(2)次重读音节有的多音节词除有重读音节外，还有一个次要的重音节，如：separation [seps'teiʃan]。
(3)非重读音节非重读音节在单词中读得比较弱或模糊，一般不用符号表示。
如：granny['greni]中[ni]为非重读音节，garden['ga:dn]中[dn]为非重读音节。
2.双音节词的重读规则(1)双音节词重读一般规律是在第一个音节上重读，如：sister['siste]。
(2)“单音节词+前缀”构成的双音节词，重音在第二个音节上，如：about[a'baut]。
(3)“单音节词+后缀”构成的双音节词，重音在第一个音节上，如：teacher['ti:tʃə]。
3.多音节词的重读规则(1)多音节词一般是在倒数第三个音节上重读。
例如：geography[dʒi'ɔgrafi]。
(2)双音节词加了前缀或后缀以后，成了多音节词。
这些词按原来的词根的重读音节来读。
例如：discover[dig'kʌvə]。
(3)词尾有“-ic”，“tion”,“-sion”的词，在它们的前一个音节上重读。
重读音节上有次重音。
例如：revolution[,reva'lu:ʃan]。
4.复合词的重读规则(1)双音节复合词的重音.按一般规则在第一个音节上重读。
例如：anyone['eniwAn]。
2)有一些复合词有两个重音。
5.重音的转移(1)一些拼写形式相同的词，可以有不同的重音。
重音不同，它们的词义和词类也不同。
例如：desert['dezat]。
(2)有“de-”，“in-”，“re-”，“con-”，“pre-”等前缀的词也可以在第一个音节上重读。
英语语调和节奏音乐之所以美妙，除了乐器本身发出的动听声音外，更少不了它优美的旋律和节奏感。
说英语也是一样的，你可以讲得很单调，也可以抑扬顿挫，让你的英语像唱歌一样好听。
而且由于语调、节奏的不同，句子传达的意思可能就完全不同。
一句话完整的意思是由词汇意义和语调意义结合而成的。
词汇意义是话中所用词的意义，而语调意义是说话人用语调所表示的态度或口气。
语调不同，意思就会不同。
中文的语调是固定的，即：—、/、\/、\。
每个汉字固定一个语调，而英语的语调是自由的，每个单词都可以发①：/1音。
234这只是音高的大致划分，讲话的时候是在这四种音中，即从最高音和低音的幅度中自由滑动，所以升调和降调既可以升、降到自己想要表达的音量。
人们在正常聊天中通常是在正常音量上下拐动，一：/（升调）二：\（降调）三：/\（升降调）四：\/（降升调）五：—（平调）①：/（升调）：1）一般疑问句，正常情况下用升调。
如：Do you like / it?那么其它情况下本该用降调的，现在用升调就表达不同的意思，带有疑问或不同的感情色彩。
如：2）祈使句表示委婉、客气。
You must do/ it.3）陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等。
如：You like her / ?4)用于特殊疑问句中、语气亲切热情。
如：What have you got / there?5)用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义。
如：②：\底），如：总的来说，降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思。
降调的特点：如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。
如：`Mother has `gone to the city \（降）.如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读音节用降调。
如：I shall `call you to`morrow afternoon \（降）.升调在前，降调在后类型的句子：1 ）选择疑问句：2 ）3 ）One /前面的1 ）2 ）前面是降调，后面也是降调的句子：1 ）反意疑问句（对陈述部分表示肯定时用降调，不表示怀疑。
）：It is a fine day \（降）, isn't it ? （降）\2 ）主句在前，状语或状语从句在后的陈述句。
He will know better \（降）when he gets older \（降）.3 ）并列句：The telephone rang\（降）, but I didn't answer it. \（降）③：/\（升降调）一般用来提醒别人注意你所说的关键字，引起别人特别的注意。
如：④：\/如：\/⑤：—（平调）语气比较平稳，用于念稿子和句子中不需要升降调的地方,也是用的最多的语调。
如何熟练的掌握并画好句子升降调图对于句子语调的正确画法以及怎样熟练的掌握，有以下几点要注意，当然下面所说的主要是针对日常说话，自然说话的语调总结，主要也针对陈述句。
一. 对单音节词在句中，可以/,\ , /\, \/, —等五种。
二.惯先升（（—⑤：\但这不是一定的，有时可根据自己需求换过来用。
②：位于句尾时，由于英语的句子后面基本是降调，所以重音在前时，先升（/）后降（\）或重音在高音（￣）上后降（\）或降（\）再平（＿）。
重音在后时，先平（＿）后降（\）或先升（/）后降（\）。
重音在前时①：￣\；②/ \；③：\ ＿。
重音在后时①：＿\；②：/ \。
三. 对于多音节词。
①：位于句首和句中时，如果不用升降掉时，词重音在高音上（￣），其它的音都在正常音上用平调（＿）；当用升降调时，升降调都发生在词重音上，其它音都在正常音上用平调（＿）。
思相对紧凑的几个词组或单词，然后配以相关的节奏，如：你边大踏步走边读英语或者边击掌边说英语，这是两种常见的用于练节奏的方法。
当然你也可以自己敲着乐器练，或发明其他的方法。
老生常谈，用心揣摩、体会，有意识、有目的地去模仿地道的口语，也不失为一种经典的好方法。
总而言之，说一口流利、地道的英语没有一步登天的捷径，掌握正确的内部和后部发声、发音相应知识和规则以及语调方法后，你还得带着学英语的热忱刻苦操练和大量地道地模仿（记住是大量地道）。
只有持之以恒，勤于练习，在学习的过程中去纠正并完善我们的语音和语调，我们才会说得更地道、饱满、浑厚的英语音。
1 连读发音规则一辅音+元音过。
2.in~an~hourI should be there in~an~hour.ter~onI'm going to see a movie later~on .4.put~it~onHere's your sweater. Put~it~on.5.stand~upStand~up and stretch for a while.6.take~care~ofI'll always take care~of you .7.take~it~easyTake~it~easy! Everything is going to be fine.105.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二元音+元音始，或[w] +123、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以123利时，你会发现不用刻意去发[j] 和[w] 就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。
发音规则三省略【h】的连读在连音规则中，以“h”开头的单词[h] 音近乎省略。
因为[h] 发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。
1、Does~he know?23练。
2该爆破音不完全爆破。
英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。
略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。
重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]爆破音+爆破音=失去爆破2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]Our class has a large blackboard.3.dictation=di(k)tation [k]+[t]We'll have dictation today.4.football=foo(t)ball [t]+[b]There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。
[t]和[d]+[m]和[n]在词末123[t]1、admire=a(d)mire [d]=[m]I really admire your enthusiasm.2、admit=a(d)mit [d]+[m]She admits to being strict with her children.3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]Thank goodness![t]123[t]1.battle [t]+[l]Any soldiers were killed in the battle.2.gentle [t]+[l]His soap is very gentle on the hands.3.little [t]+[l]I'm a little tired.4.settle [t]+[l][t]3.badly=ba(d)ly [d]+[l]Things have been going badly.4.needless=nee(d)less [d]+[l]Banning somking would save needless deaths. [t]和[d]+[l]在句中1.Good luck!=Goo(d)-luck!We live in an age of rapid technologcical advance.2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ʃ]The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]A: Sorry, I can't be more helpful.B: Thank you. You're been very helpful.4.lecture=le(c)ture [k]+[tʃ]4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.3例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
