温度测量课设任务书

铜陵学院课程设计报告课程名称：单片机课程技术设计名称：温度检测姓名：康伟学号: 0909141021班级：电气工程及其自动化指导教师：杨入超起止日期： 2012.04.16至2012.04.20铜陵学院电气工程系制课程设计任务书学生班级：电气工程及其自动化学生姓名：康伟学号：0909141021设计名称：单片机温度检测起止日期： 2012.04.16——2012.04.20指导教师：杨入超在科技广泛发展的今天，计算机的发展已经越来越快，它的应用已经越来越广泛。

而单片机的发展和应用是其中重要一方面，特别是单片机在工业中的应用尤其广泛。

单片机具有集成度高，处理能力强，可靠性高，系统结构简单，价格低廉的有点，因此被广发应用。

在工业生产中，电流、电压、温度、压力、流量、流速和开关量都是常用的主要测量参数。

尤其是热学试验中的温度进行测量，并经常会对其进行控制。

现在所使用的温度计通常都是精度为1℃和0.1℃的水银、煤油或酒精温度计。

这些温度计的刻度间隔通常都很密，不容易准确分辨，读数困难，而且他们的热容量还比较大，达到热平衡所需的时间较长，因此很难读准，并且使用非常不方便。

采用单片机对温度进行测量，不仅方便、灵活，而且可以大幅度提高被测温度的精度，其输出温度采用数字显示，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用。

因此，用单片机对温度进行测量是一个在工业生产中和日常生活与学习中经常会遇到的问题。

本课题就尝试通过编程与芯片的结合来解决传统数字温度计的弊端，设计出新型数字温度计。

第一节硬件设计1.1 数据采集转换模块的设计………………………………………1.2 时钟电路换模块的设计………………………………………1.3 数据处理模块的设计…………………………………………….1.4 数据显示模块的设计…………………………………………….第二节程序设计2.1 程序流程…………………………………………………………2.2 源程序……………………………………………………………第三节调试与仿真3.1温度上限仿真…………………………………………………3.2温度下限仿真……………………………………………………第四节心得体会4.1 心得体会…………………………………………………………第五件节参考文5.1 参考文献……………………………………………………1.硬件设计元件列表1.1 数据采集转换模块的设计1.2 时钟电路换模块的设计1.3 数据处理模块的设计1.4 数据显示模块的设计2. 软件设计对于5V的参考电压，ADC0808输出值的范围在0 ~ 255之间，将其映射为0 ~ 99摄氏度之间的温度值，30摄氏度对应的输出值为77,50摄氏度对应的输出值为 153.对A/D转换的结果进行测量，如果超出这个范围，则报警。

湖南工学院课程设计说明书课题题目：温度测量仪专业名称：xxxxxxxxx学生班级：xxxxxxxxx学生姓名：xxxxxxxxx学生学号：xxxxxxxxx指导教师：xxxxxxxxx报告时间：xxxxxxxxx小组人员：xxxxxxxxx课程设计任务书一设计目的1、通过对温度测量电路的设计、安装和调试了解温度传感器的性能，学会在实际电路中应用；2、进一步熟悉集成运放的线性和非线性应用。

二设计要求和技术指标1、技术指标：要求设计一个温度测量器件，其主要技术指标如下：（1）测温范围：室温～50℃；（2）被测温度达到50℃时，指示灯亮（或蜂鸣器工作）；2、设计要求（1）设计一个能满足要求的温度测量及报警电路；（2）要求绘出原理图，并用Protel画出印制板图（选做）；（3）根据设计要求和技术指标设计好电路，选好元件及参数；（4）在万能板、PCB板上或面包板上安装好电路并调试；（5）拟定测试方案和设计步骤；（6）撰写设计报告、调试总结及使用说明书。

3、设计扩展要求（1）能显示输出温度；目录第1章绪论 (1)1.1电子技术的发展趋势 (1)1.2 本人的主要工作 (2)第2章温度测量仪的电路设计 (3)2.1 温度测量仪总体框图 (3)2.2 AD590集成温度传感器 (3)2.3 K—℃变换器 (4)2.4 放大器 (5)2.5 比较器 (5)2.6 报警设备 (6)2.7 电路原理图 (7)第3章仿真与制作 (8)3.1 电路的仿真 (8)3.2 仿真结果及其分析 (12)3.3 温度测量仪的调试 (12)第4章总结报告 (13)附录A元件清单 (14)附录B实物图 (15)参考文献 (16)第1章绪论1.1电子技术的发展趋势电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。

进入21世纪，人们面临的是以微电子技术（半导体和集成电路为代表）电子计算机和因特网为标志的信息社会。

中北大学课 程 设 计 说 明 书学生姓名： 学 专 题 院： 业： 目：学 号：信息与通信工程学院 电子信息科学与技术 数字温度计设计指导教师： 指导教师：张志伟职称: 职称:教授2012 年 01 月 06 日中北大学课程设计任务书2011/2012 学年第 1 学期学 专院： 业：信息与通信工程学院 电子信息科学与技术 学 号： 电子电路综合实践 数字温度计设计学 生 姓 名： 课程设计题目：起 迄 日 期： 课程设计地点： 指 导 教 师： 系 主 任：2011 年 12 月 26 日～2012 年 1 月 6 日5 院楼 513、606 张志伟、王伟 程耀瑜下达任务书日期:2011 年 12 月 26 日课 程 设 计 任 务 书1．设计目的：针对电子线路课程要求，对设计者进行实用型电子线路设计、仿真测试等各环节的 综合性训练，培养设计者运用课程中所学的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题 的能力。

设计者必须独立完成一个选题的设计任务。

2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等） ：设计内容: 设计一数字式温度计，即用数字显示被测温度。

1.技术指标： 1） 测量范围：-50 度—150 度； 2） 测量精度 0.1 度； 3） 4 位 LED 数码管显示； 2.设计要求： 数字式温度计不仅读数方便，而且测量精确。

1）给出计算参数、总体设计电路； 2）画出完整电路图，写出设计总结报告。

3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、 实物样品等〕 ：1 电路原理图； 2 器件的工作原理和应用，仿真结果； 3 课程设计说明书； 4 PROTEL 应用的基本知识。

课 程 设 计 任 务 书4．主要参考文献：要求按国标 GB 7714—87《文后参考文献著录规则》书写，例： 1 傅承义，陈运泰，祁贵中.地球物理学基础.北京：科学出版社，1985（5 篇以上）5．设计成果形式及要求：1 电路原理图； 2 课程设计说明书。

电子信息工程?电子专业根底课程设计?研究报告温度测量系统设计学生姓名： XXX学生学号： XXXXXXXXXX指导教师： XXX所在学院：信息技术学院专业班级：电子一班中国·大庆2021 年11月信息技术学院课程设计任务书信息技术院电子信息工程专业08级，学号XXXXXXXXX姓名XXX 一、课程设计课题：温度测量系统设计二、课程设计工作日自2021年10月31日三、课程设计进行地点：信息技术学院 205四、课程设计任务要求：( 详细内容见课程设计文档日至)2021年11月181.课题来源 : 老师派发题目2.目的意义 : 随着社会的进步和工业技术的开展，人们越来越重视温度因素，许多产品对温度范围要求严格，而目前市场上普遍存在的温度检测仪器大都存在精度不够的缺点，不利于工业控制者根据温度变化及时做出决定。

实时性高、精度高，能够综合处理多点温度信息的测量系统就很有必要。

3.根本要求 :1〕采用单片机 80C51.要求温度范围 0℃~100℃之间。

2〕温度传感器选用模拟的数字的都可以。

3〕在 LED中显示温度。

4〕精度到达± 1%。

5〕分辨率≤℃6〕根据精度自选 A/D 转换芯片。

7〕直流稳压电源自行设计。

8〕辅助电路及元器件自选。

课程设计评审表指导教师评语：成绩：签字：日期：目录1任要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯ (1)2方案比⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯ (1)3 元⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.路⋯⋯⋯ .24件的程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ (10)与体会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..11致⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯ .12参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.13附⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..141、设计任务要求1〕采用单片机80C51.要求温度范围0℃~100℃之间。

温度的测量教学设计温度的测量是物理实验中的一个重要内容，学生通过实验可以学习到温度的基本概念、温度计的使用和测量误差的处理等知识。

为了能够有效地进行温度的测量实验，下面我将从实验目的、实验材料、实验步骤、实验操作、实验数据处理和实验评价等方面进行教学设计。

1. 实验目的：通过本实验，学生将掌握以下知识和能力：- 温度的基本概念和测量方法；- 温度计的使用和操作；- 温度测量的误差处理方法。

2. 实验材料：- 水浴锅或电热水浴；- 温度计（例如水银温度计）；- 温度计支架；- 热敏电阻温度计（或者其他数字温度计，例如红外线测温仪）；- 温度计楔形尺；- 实验台或实验台板；- 烧杯或试管；- 温度计酒精灯；- 石蜡/维生素片。

3. 实验步骤：a. 实验前准备：- 确保实验室环境安全；- 准备实验材料；- 检查温度计的准确性和完好性。

b. 实验操作：- 将水浴锅或电热水浴装置加热到一定温度（例如50）；- 将烧杯或试管放入水浴中，等待其温度与水浴达到平衡；- 使用水银温度计，将温度计的水银柱完全浸入烧杯或试管中。

读取并记录温度；- 使用热敏电阻温度计或其他数字温度计，将温度计的感温部分（如感温头）放入烧杯或试管中，读取并记录温度；- 重复以上步骤，并记录多组数据。

c. 误差处理：- 计算水银温度计和热敏电阻温度计的温度测量误差；- 分析误差产生的原因，并讨论如何减小误差。

4. 实验数据处理：- 将温度计的实测值与标准值进行比较，计算温度测量的误差；- 统计并分析多组数据的测量结果，计算平均值和标准偏差；- 绘制温度计的测量误差图表（如误差-温度图）；- 列出实验数据和处理结果。

5. 实验评价：- 评价学生参与实验的积极性和合作意识；- 评价学生是否正确操作实验仪器，并准确测量温度；- 评价学生是否正确处理实验数据，并合理分析和解释实验结果；- 评价学生是否能够发现和讨论温度测量误差产生的原因，以及减小误差的方法。

湖州师范学院课程设计总结报告课程名称单片机应用系统设计设计题目温度测控与报警系统专业电子与信息工程班级080823班姓名杨健学号指导教师王玉玲报告成绩信息与工程学院二〇一一年三月二十九日《单片机应用系统设计》课程设计任务书一、课题名称《温度测量与报警系统》二、设计任务1.利用四位数码管显示当前温度；2.通过键盘修改报警温度上限与下限值；3. 具有报警功能，报警温度上限与下限值能修改，利用蜂鸣器实现报警；上限温度值到达时发出“嘀-嘀-嘀-嘀”的报警音。

三、设计报告撰写规范单片微机应用系统设计总结报告正文，主要含以下内容（硬件、软件各部分内容也可组合起来进行撰写说明）：1.系统总体设计方案（画出系统原理框图、方案的论证与比较等内容）；2.硬件系统分析与设计（各模块或单元电路的设计、工作原理阐述、参数计算、元器件选择、完整的系统电路图、系统所需的元器件清单。

等内容）；3.软件系统分析与设计（各功能模块的程序设计流程图与说明、软件系统设计、软件抗干扰措施、完整的程序等内容）；4.系统仿真调试与参数测量（使用仪器仪表、故障排除、电路硬件和软件调试的方法和技巧、指标测试的参数和波形、测量误差分析）；5.总结（本课题核心内容及使用价值、电路设计、软件设计的特点和选择方案的优缺点、改进方向和意见等）；6.按统一格式列出主要参考文献。

《电子琴设计》课程设计总结报告目录一、系统总体设计方案---------------------------------------------------------------------------二、硬件系统设计与分析-----------------------------------------------------------------------三、软件系统设计与分析------------------------------------------------------------------------四、系统仿真调试与参数测量-----------------------------------------------------------------五、总结--------------------------------------------------------------------------------------------《温度测量与报警系统》一、系统总体设计方案1.1方案一由于本设计是测温电路，可以使用热敏电阻之类的器件利用其感温效应，在将随被测温度变化的电压或电流采集过来，进行A/D 转换后，就可以用单片机进行数据的处理，在显示电路上，就可以将被测温度显示出来，这种设计需要用到A/D 转换电路，其中还涉及到电阻与温度的对应值的计算，感温电路比较麻烦。

沈航北方科技学院课程设计说明书课程名称Protel软件及单片机技术综合训练教学部工学一部专业自动化班级学号学生姓名指导教师2010年1 月沈航北方科技学院课程设计任务书教学部工学一部专业自动化课程设计题目 DS18B20测温系统班级学号姓名课程设计时间: 2009 年10月19 日至2009 年11月6日课程设计的内容及要求：（一）主要内容设计基于单片机的DS18B20测温系统。

（二）基本要求1、编程读取DS18B20数据；2、精度达0.1度，温度范围0~99度；3、LED显示；4、学习1－Wire 总线协议方式。

（三）主要参考书[1] 马淑华.单片机原理与接口技术.北京邮电大学出版社，2007，8[2] 张义和.例说51单片机.人民邮电出版社，2008，4[3] 黎小桃.Protel 99 se入门与提高.电子工业出版社，2009，7[4] 赵建领.Protel 99 SE设计宝典. 电子工业出版社，2009，6 （四）评语（五）成绩指导教师2010 年 1 月16 日负责教师年月日摘要温度是表示物体冷热程度的物理量，是一种最基本的环境参数，它与我们的日常生活及工农业生产都细细相关。

温度的测量已成为我们生产和生活中的需要，随着时代的进步和社会的发展，基于单片机控制的数字式温度计的应用越来越广泛，已经深入到生产和生活中的各个领域。

本设计介绍一种基于单片机控制的数字式温度计，采用单总线温度传感器测温和LED 数码管显示，不仅测温准确，测量范围广，而且读数方便。

关键词：单片机AT89S52；温度传感器DS18B20；LED数码管目录1、绪论................................................... 错误！未定义书签。

2、总体方案设计分析....................................... 错误！未定义书签。

2.1、设计要求.......................................... 错误！未定义书签。

智能型温度测量仪课程设计学院：机电工程与自动化专业：生产过程自动化班级：10自动化（4）班姓名：指导老师：陈金佳目录一．前言 (3)1.1 设计目标 (3)1.2 实施计划 (3)1.3 项目描述 (3)二．硬件设计 (4)2.1单元模块设计 (4)2.1.2时钟和复位电路 (4)2.1.3数码显示电路 (6)2.1.4电源电路 (6)2.1.5按键电路 (7)2.2核心器件介绍 (8)2.2.1 单片机STC89C52 (8)2.2.2 DS18B20介绍 (9)三．程序编写 (9)四．系统功能 (10)五．温度测试 (10)六．结论 (11)一．前言在自动控制领域中，温度检测与控制占有很重要的地位。

温度检测在工农业生产、科研和在人们的生活中得到广泛的运用。

目前，温度传感器正从模拟式向数字集成式方向飞速发出，单片机也是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，人们对它的要求越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好更方便的设施就需要从单片机技术入手，一切向着数字化、智能化方向发展。

本文就是基于此目的介绍基于单片机和数字温度传感器的温度计设计。

设计目标在本设计中选用STC89C52型单片机作为主控制器件，采用DS18B20数字温度传感器作为测温元件实现。

本设计的内容主要分为三部分，一是系统硬件设计，包括温度采集电路和显示电路；二是对系统软件部分的设计，应用C语言实现温度的采集与显示。

通过DS18B20直接读取被测温度值，送入单片机进行数据处理，之后进行输出显示，最终完成了数字温度计的总体设计。

其系统构成简单，信号采集效果好，数据处理速度快，便于实际检测使用。

实施计划项目描述根据已有的单片机数字式温度测量控制系统电路板进行调测。

采用数字传感器，指定某个I/O口作为数字传感器相连，采用DS18B20单总线数字温度传感器，单片机可根据程序指令实现单点检测的功能，该系统的总体方案如下图所示。

《测量温度》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解温度的概念，能够使用温度计测量温度，并掌握摄氏度和华氏度的相互转换方法。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、测量、记录数据的能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对科学实验的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作精神。

二、任务设计1. 实验任务：设计实验，测量室内、户外和水中的温度，并比较它们的差异。

2. 实验步骤：（1）准备实验材料：温度计、室内温度计、户外温度计、水温计。

（2）观察并记录室内、户外和水中的温度，分别用摄氏度和华氏度记录。

（3）比较不同环境的温度差异，总结规律。

3. 实验报告要求：（1）实验目的：测量不同环境的温度，比较它们的差异。

（2）实验材料：温度计、室内温度计、户外温度计、水温计。

（3）实验步骤：具体记录测量过程。

（4）实验数据：详细记录测得的温度数据。

（5）实验结果分析：比较不同环境的温度差异，总结规律。

（6）实验结论：总结实验结果，得出结论。

4. 实验讨论与延伸：（1）讨论温度测量的准确性和影响因素。

（2）延伸实验：设计其他温度测量方案，探究不同因素对温度的影响。

三、评价方式1. 实验报告评价：根据实验报告的内容和质量评定学生的实验能力和分析能力。

2. 实验表现评价：根据学生在实验中的表现评定实验操作能力和团队合作能力。

3. 实验讨论评价：根据学生在讨论环节的表现评定学生的思维能力和探究精神。

四、教学流程1. 授课：通过讲解温度的概念、温度测量方法和温度单位的转换方法，引导学生理解本次实验的目的和意义。

2. 实验操作：学生组成小组，进行实验操作，老师给予指导和帮助。

3. 实验报告撰写：学生根据实验数据和结果撰写实验报告。

4. 实验讨论：学生就实验结果进行讨论，老师引导学生分析和总结。

五、作业布置1. 布置实验任务：要求学生按照设计方案进行实验，并准备实验报告。