护理药理学共5次教学内容

护理药理学教案一、教案概述护理药理学教案是一份针对护理学专业学生的教学计划，旨在帮助学生理解和掌握药物的作用、剂量、途径、不良反应等相关知识，以提高其在临床实践中的护理水平和安全性。

本教案将介绍教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等关键要素，以确保教学的系统性和有效性。

二、教学目标1. 理解药物的分类及其作用机制。

2. 掌握药物的剂量计算方法和给药途径。

3. 了解常见药物的不良反应及其处理方法。

4. 培养学生的药物安全意识和临床实践能力。

三、教学内容1. 药物分类：介绍药物的不同分类，如化学结构分类、作用机制分类等。

2. 药物作用机制：详细解析药物的作用机制，包括药物与受体的相互作用、信号转导等。

3. 药物剂量计算：讲解药物剂量计算的基本原理和方法，包括体重、体表面积等计算方法。

4. 给药途径：介绍不同的给药途径，如口服、静脉注射、皮下注射等，并分析其优缺点。

5. 药物不良反应：列举常见的药物不良反应，并探讨其发生机制和处理方法。

6. 药物安全：强调药物的安全使用，包括药物存储、给药时机、药物相互作用等方面的注意事项。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍药理学的基本概念和原理。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和解决药物相关问题，提高其实际应用能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，加深对药物知识的理解。

4. 实践操作：组织学生进行药物剂量计算和给药途径实践操作，培养其实际操作能力。

五、评估方式1. 课堂小测：通过课堂小测，检测学生对药理学知识的掌握程度。

2. 课堂讨论：通过课堂讨论，评估学生对药物不良反应处理方法的理解和应用能力。

3. 实践操作考核：通过实践操作考核，评估学生的药物剂量计算和给药途径操作技能。

4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对护理药理学知识的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：根据教学内容选择合适的护理药理学教材，如《护理药理学教程》等。

《护理药理学》教学大纲一、课程一般信息课程编号：03.028.0.1课程名称：护理药理学Pharmacology in nursing开课学院：中药学院课程类型：专业基础课学分：4.0学时：56（理论36学时，实践12学时，自学8学时）前期课程：正常人体学（一）、正常人体学（二）、疾病学基础（一）、疾病学基础（二）授课对象：护理学专业二、课程基本要求（或课程简介）护理专业药理学课程主要由药理学基础和临床用药护理两大部分组成。

药理学是研究药物和机体相互作用的一门科学，主要研究内容包括药物效应动力学和药物代谢动力学。

总论部分介绍药理学的基本概念和基本原理，各论部分介绍作用于外周神经系统、中枢神经系统、内脏系统以及自体活性物质、激素类、抗病原微生物、抗肿瘤等药物的体内过程、药理作用、用途和不良反应。

护理药理学紧密结合以人的健康为中心的整体护理教育模式，其任务是研究护理人员在临床合理用药中的任务和作用，指导护理人员在全面掌握药理学基本理论和基本知识的基础上，运用护理程序的方法合理用药、观察药效和药物不良反应，防止和减少药源性疾病和事故的发生，以确保临床用药安全有效，提高护理质量和医疗水平。

The course of Pharmacology in Nursing is mainly composed of two major parts:pharmacology basis and nursing for clinical medication.Pharmacology is a science which studies the interactions between drugs and organisms,mainly including Pharmacodynamics and Pharmacokinetics.The introduction part deals with the basic concept and principles of pharmacology.The specialized part introduce intracorporal process,pharmacological action,clinical application,and adverse reactions of the drugs that act on peripheral nervous systems,central nervous system and visceral system and other drugs,such as autoallergic active compound,hormones,anti-microbial agents, antineoplastic drug and so on.Pharmacology in nursing closely to human health as the center of the holistic nursing education mode,the task is to investigate nurses task and role in the rational use ofdrugs in the clinic,guidance for nursing staff in a comprehensive grasp on the basis of pharmacology,basic theory and basic knowledge,using nursing procedure method for rational use of drugs,to observe the efficacy and adverse drug reactions,prevent and reduce drug-induced disease and kiosks accidents,to ensure safe and effective clinical use of drugs and improve the quality of nursing and medical level.三、教学大纲内容（一）课程总体目标护理药理学是护理学专业的主干课程。

护理药理学教案一、教学目标1、使学生掌握药理学的基本概念、药物的作用机制和临床应用。

2、培养学生观察药物疗效和不良反应的能力，能够为患者提供合理的用药建议。

3、引导学生树立正确的用药观念，增强药物治疗的安全性和有效性意识。

二、教学重难点1、重点（1）各类药物的药理作用、临床应用和不良反应。

（2）药物的相互作用和用药注意事项。

2、难点（1）复杂的药物代谢动力学和药效动力学原理。

（2）特殊人群（如孕妇、老年人、儿童）的用药特点。

三、教学方法1、讲授法：系统讲解药理学的基本理论和知识。

2、案例分析法：通过实际病例分析，加深学生对药物应用的理解。

3、小组讨论法：组织学生讨论药物治疗方案，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个常见疾病（如感冒）的治疗案例，引出药物治疗的重要性和药理学的研究范畴，激发学生的学习兴趣。

2、基础知识讲解（约 40 分钟）（1）介绍药理学的定义、研究内容和任务。

（2）讲解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，即药物代谢动力学。

（3）阐述药物对机体的作用及机制，包括药物的作用靶点、药效动力学等。

3、药物分类与特点讲解（约 60 分钟）（1）按照治疗作用分类，分别讲解各类药物，如抗感染药物、心血管系统药物、神经系统药物等。

（2）详细阐述每类药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项。

4、案例分析与讨论（约 40 分钟）给出几个临床病例，组织学生分组讨论药物治疗方案，并进行全班交流和总结。

5、总结与答疑（约 20 分钟）（1）对本节课的重点内容进行总结回顾。

（2）解答学生的疑问，强化学生对知识的理解和掌握。

五、教学评估1、课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握程度。

2、课后作业：布置与课程内容相关的作业，包括简答题、案例分析等，以评估学生对知识的应用能力。

3、考试：定期进行阶段性考试，检测学生对药理学知识的整体掌握情况。

六、教学资源1、教材：选用权威的护理药理学教材。

《护理药理学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Nursing Pharmacology总学时：72讲授学时：56 实验学时：16学分：4.0先修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学遗传学、病理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介药理学是研究药物与机体相互作用的规律及机制的科学。

是护理学专业的必修课程，它与基础医学和临床医学均有着极其密切的联系，是基础医学、药学、临床医学之间的“桥梁”，是一门重要的护理学专业的基础课程。

通过本课程的教学，使学生掌握药理学基本概念、基本理论、基本内容，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高其综合素质，为将来从事临床护理和医学科学研究工作奠定基础。

二、教学内容及基本要求第一章：药理学总论——绪言（1学时）教学内容：1.1药理学的性质与任务1.2药物与药理学的发展史1.3新药开发与研究教学要求：1.掌握药理学、药效学、药动学、药物基本概念。

2.了解药理学的性质与任务、药物与药理学的发展史、新药开发与研究。

授课方式：讲授第二章：药物代谢动力学（2学时）教学内容：2.1药物分子的跨膜转运2.2药物的体内过程2.3房室模型2.4药物消除动力学2.5体内药物的药量-时间关系教学要求：1.掌握吸收、分布、代谢（生物转化）、排泄、首关消除、药酶诱导剂、药酶抑制剂、肝肠循环、药物的消除、消除半衰期、生物利用度等基本概念。

2.了解药物分子的跨膜的转运；药物的吸收、分布、代谢、排泄过程及影响因素；房室模型；药物消除动力学；体内药物的药量—时间关系；清除率、表观分布容积；药物剂量的设计和优化。

授课方式：讲授第三章：药物效应动力学（2学时）教学内容：3.1.药物的基本作用3.2.药物剂量与效应关系3.3.药物与受体教学要求：1.掌握药物作用、药理效应、药物作用的选择性、对因治疗、对症治疗、不良反应、副反应、毒性反应、阈剂量、效能、效价强度、半数有效量、半数致死量、治疗指数、安全范围、受体激动药、受体拮抗药、受体脱敏、受体增敏的基本概念。

2017护理药理学教学大纲蔡喜平张正勇本大纲是根据21世纪医学类规划新教材护理《药理学》（范怀河主编）的教材，结合学院四年制护理学专业的培养目标而编写的理论教学大纲。

一、性质、研究对象和任务《药理学》是护理学专业的一门主干必修基础课程，是治疗学的基础。

《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。

护理《药理学》是药理学的一个分支，是药物学与护理学的一门交叉学科。

护理药理学的任务是研究护理人员如何应用药理学知识在临床防治疾病过程中发挥积极作用，使药物治疗达到最佳效果。

二、教学目的与要求护理药理学教学目的是使学生掌握该课程的基本理论、基本知识和基本实验技能。

对教学内容的要求分为三个层次：“掌握”、“熟悉”、“了解”。

“掌握”是指《药理学》的重点内容，“熟悉”是指《药理学》的基本概念、基本知识、基本理论，其他的内容则要求学生“了解”。

三、教学的基本内容和重点教学内容和重点分为三个层次：重点和难点内容、基本内容、一般性内容。

对重点和难点内容教师作详细讲解，对基本内容教师作一般讲解，对一般性内容安排学生自学。

具体详见各系统药物的教学内容。

四、教学方法、手段和特点为着重培养学生的素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科学能力的培养），教学中必须坚持辩证唯物主义和理论联系实际的观点。

护理药理学教学是通过理论课和实验课两种方式进行的。

理论课主要是采用课堂讲解或多媒体课件进行启发式教学，着重阐明药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和禁忌症，适当介绍药理学的重大进展，并指导学生自学。

实验课是通过药理实验、课堂讨论等方式，掌握基本实验技能，培养学生分析、综合和解决实际问题的能力，培养严谨的科学态度和工作作风。

五、学习的基本方法和途径学生在学习药理学时，应认真做好课堂笔记（应有笔记本）。

努力完成每章节后面的“思考题”。

必须以药理作用机制及特点为核心，通过推演了解药物的药理作用，再联系其临床用途和不良反应，这种纵向链式联系学习的效果比死记硬背要好得多。

《护理药理学》课程教学大纲课程名称：护理药理学课程性质：专业课，必修学时：72学时适用专业：护理专业三年制一、课程性质、目的和要求护理药理学是护理学专业一门必修基础课。

药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。

护理药理学不仅介绍了药理学的基本理论和基本内容，还着重阐述了药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知及护理人员在临床合理用药中的地位和作用等方面的内容，使护理人员掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论，了解和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，了解剂量和用法，并联系其临床实际，以达到指导临床合理用药，发挥药物最佳效应和减少药物毒副反应的目的，为指导临床用药安全有效提供理论依据。

二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知。

本课程的难点：临床各类常用药物的基本知识和基本理论。

（二）课程内容第一章绪论【主要教学内容】1.药理学的性质和任务2.药物和药理学发展简史3.药理学在护理工作中的作用【教学目的与要求】1.掌握药理学、药物的概念。

2.熟悉我国药物发展简史。

3.了解药理学在护理工作中的作用。

4.树立合理用药、全心全意为人类健康服务的理念。

第二章药物效应动力学【主要教学内容】1.药物作用的基本规律2.药物作用的选择性、两重性3.药物的量效关系4.药物的作用机制【教学目的与要求】1.掌握药物的选择性作用、药物作用的两重性、不良反应、副作用，药物剂量的定义，量效曲线。

2.熟悉药物的基本作用、变态反应、依赖性等概念，受体的概念，药物与受体的相互作用。

第三章药物代谢动力学【主要教学内容】1.药物的跨膜转运2.药物的体内过程3.药物的速率过程【教学目的与要求】1.掌握药物的首关效应、药物生物转化及意义、肝药酶、半衰期和生物利用度的概念。

2.熟悉稳态血药浓度、药物经肾排泄和消除。

3.了解药物的跨膜转运、时量关系和时效关系。

护理药理学第一次作业1. 药物产生副作用的药理学基础是[1分]C.药理作用的选择性低2. 过敏反应是指[1分]A.药物引起的反应与个体体质有关，与用药剂量无关3. 药代动力学是研究[1分]E.药物在体内吸收、分布、代谢和排泄，及血药浓度随时间的消长规律4. 直接激动M受体的药物是( ) [1分]E.毛果芸香碱5. 弱酸性药在碱性尿液中( ) [1分]D.解离多，再吸收少，排泄快6. 药理学是( ) [1分]C.研究药物与机体相互作用规律及作用机制的科学7. 具有首关（首过）效应的给药途径是( ) [1分]D.口服给药8. 主动转运的特点是[1分]A.由载体进行，消耗能量9. 当每隔一个半衰期给药一次时，为了迅速达到稳态的血浓度可将首次剂量 B.增加一倍10. 耐受性是指[1分]D.长期用药，需逐渐增加剂量11. 药效动力学是研究( ) [1分]C.药物对机体的作用规律和作用机制的科学12. 药物的生物利用度的含意是指[1分]B.药物能吸收进入体循环的份量13. 常见的肝药酶诱导药是[1分]B.苯巴比妥14. 药物的LD50愈大,则其[1分]B.毒性愈小15. 术后尿潴留应选用( ) [1分]D.新斯的明16. 受体阻断药(拮抗药)的特点是[1分]D.有亲和力，无内在活性17. 下列药物和血浆蛋白结合后错误的叙述项是( ) [1分]A.结合后可通过生物膜转运18. 注射青霉素过敏引起过敏性休克是( ) [1分]E.变态反应19. 药物与特异性受体结合后，可能兴奋受体，也可能阻断受体，这取决于[1分]E.药物是否具有效应力(内在活性) 20. 有机磷酸酯类轻度中毒主要表现( ) [1分]B.M样作用21. 药物消除的零级动力学是指[1分]C.单位时间消除恒定的量22. 质反应中药物的ED50是指药物[1分]B.引起50%动物阳性效应的剂量23. 药物的血浆半衰期指( ) [1分]A.药物效应降低一半所需时间24. 下列关于新斯的明的叙述,哪一项是错误的? [1分]E.过量不会发生胆碱能危象25. 药物的肝肠循环可影响( ) [1分]D.药物作用持续时间26. 下列易被转运的条件是( ) [1分]A.弱酸性药在酸性环境中27. 药物的灭活和消除速度决定其[1分]B.作用持续时间28. 治疗指数是指[1分]C.LD50/ED5029. 部分激动剂是( ) [1分]D.与受体亲和力强，内在活性弱30. 去甲肾上腺素能神经递质NA释放后，其作用消失主要原因是( ) [1分]D.被突触前膜重摄取入囊泡31. 用新斯的明治疗重症肌无力，产生胆碱能危象[1分]B.表示药量过大，应减量或停药32. 安全范围是指[1分]E.最小有效量与极量之间距离33. 下述关于受体的叙述，哪一项是正确的? [1分]A.下述关于受体的叙述，哪一项是正确的?34. 下列哪种效应不是通过激动胆碱能M受体实现的? [1分]D.膀胱括约肌收缩35. 按一级动力学消除的药物，按一定时间间隔连续给予一定剂量，血药浓度达到稳定状态时间的长短决定于[1分]C.半衰期36. 副作用是[1分]A.药物在治疗剂量下出现的与治疗目的无关的作用,常是难以避免的37. 治疗指数最大的药物是[1分]D.D药LD50=50mg Ed50=10mg38. 受体激动剂的特点是[1分]B.有亲和力，有内在活性39. M受体激动时，可使( ) [1分]C.心脏抑制，腺体分泌，胃肠平滑肌收缩40. 高敏性是指[1分]B.等量药物引起和一般病人相似但强度更高的药理效应或毒性41. 治疗重症肌无力，应首选[1分]C.新斯的明42. 新斯的明最强的作用是( ) [1分]E.兴奋骨骼肌43. 毛果芸香碱滴眼可引起( ) [1分]C.缩瞳、降低眼压、调节痉挛44. 药物作用开始快慢取决于( ) [1分]C.药物的吸收快慢45. 胆碱能神经递质Ach释放后作用消失主要原因是( ) [1分]D.被胆碱酯酶破坏46. 某药达稳态血浓度需要( ) C.5个半衰期47. 新斯的明的作用原理是 D.抑制递质的转化48. 解磷定治疗有机磷酸酯中毒的主要机制是 A.与结合在胆碱酯酶上的磷酰基结合成复合物后脱掉49. 某药按一级动力学消除，这意味着[1分]E.单位时间消除恒比例的药量50. 下列有关β受体效应的描述，哪一项是正确的? [1分]E.血管与支气管平滑肌扩张均属β2效应51. 毛果芸香碱主要用于( ) [1分]D.青光眼52. 体液的pH影响药物转运及分布是由于它改变了药物的[1分]D.解离度53. 药物的吸收过程是指( ) [1分]D.药物从给药部位进入血液循环54. 下列药物被动转运错误项是( ) [1分]D.转运需载体55. 有机磷酸酯中毒时M样症状产生的原因是[1分]D.胆碱能神经递质破坏减慢56. 有机磷酸酯类中毒的机制是( ) [1分]D.持久抑制胆碱酯酶57. 在药物治疗过程中哪项不是护士的职责[1分]A.根据病人的实际情况，合理调整用药剂量及用法58. 激动β受体可引起( ) [1分]B.心脏兴奋，支气管扩张，糖原分解增加59. 静脉注射1g磺胺药，其血药浓度为10mg/100ml，经计算其表观分布容积为[1分]D.10L第二次1. 氯丙嗪过量引起低血压应选用( ) [1分]C. 去甲肾上腺素* 2. 下列哪一项不是氯丙嗪的不良反应? [1分]A. 习惯性及成瘾性* 3. 碳酸锂主要用于治疗( ) [1分]C. 躁狂症* 4. 地西泮不用于( ) [1分]D. 诱导麻醉* 5. 肾上腺素兴奋的受体是( ) [1分]E. α、β1和β2受体* 6. 溴隐亭治疗震颤麻痹(帕金森病) 的作用机制是( ) [1分]A. 激动中枢多巴胺受体* 7. 麻黄碱的作用与肾上腺素比较，其特点是[1分]D. 无血管扩张作用，维持时间长，无耐受性* 8. 治疗抑郁症应选用[1分]D. 丙咪嗪* 9. 选择性阻断β1受体的药物是( ) [1分]C. 美托洛尔* 10. 氯丙嗪引起的锥体外系反应不包括哪一项? [1分]B. 肌强直及运动增加* 11. 地西泮抗焦虑作用主要作用部位是( ) [1分]E. 边缘系统* 12. 普萘洛尔的禁忌证是( ) [1分]E. 支气管哮喘* 13. β受体阻断剂可引起( ) [1分]C. 血管收缩和外周阻力增加* 14. 有关安定的叙述, 哪项是错误的? [1分] D. 较大量可引起全身麻醉* 15. 筒箭毒碱过量中毒可用哪种药物解救? [1分]D. 新斯的明* 16. 下列用于上消化道出血的药物是( ) [1分]D. 去甲肾上腺素* 17. 阿托品对下列平滑肌有明显松弛作用是( ) [1分]C. 痉挛状态胃肠道* 18. 下列不属于氯丙嗪的药理作用项是( ) [1分]C. 激动多巴胺受体* 19. 普萘洛尔具有( ) [1分]D. 口服易吸收，但首过效应大* 20. 能很有效地治疗癫痫大发作而又无催眠作用的药物是( ) [1分]A. 苯妥英钠* 21. 肾上腺素和去甲肾上腺素都具有[1分]A. 加快心率，增强心力作用* 22. 阿托品最早出现的副作用是[1分]C. 口干* 23. 阿托品应用于麻醉前给药主要是( ) [1分]C. 减少呼吸道腺体分泌* 24. 下列最有效的治疗失神小发作药是( ) [1分]C. 乙琥胺* 25. 选择性α1受体阻断药是[1分]D. 哌唑嗪* 26. 苯妥英钠不宜用于( ) [1分]A. 失神小发作* 27. 静滴剂量过大易引起肾功能衰竭的药物是( ) [1分]C. 去甲肾上腺素* 28. 苯巴比妥不宜用于( ) [1分]E. 失神小发作* 29. 伴心收缩功能低下及尿量减少的休克思者，应选用( ) [1分]B. 多巴胺* 30. 肾上腺素与局麻药配伍目的主要是( ) [1分]D. 延长局麻作用时间，防止吸收中毒* 31. 癫痫持续状态的首选药物是( ) [1分]C. 地西泮(安定)* 32. 阿托品禁用于[1分]A. 青光眼* 33. 阿托品对下列腺体分泌抑制最弱的是( ) [1分]E. 胃酸分泌* 34. 异丙肾上腺素治疗哮喘时常见的不良反应是( ) [1分]C. 心动过速* 35. 下列哪种药物有低血压、尿潴留、便秘、口干、散瞳等副作用? [1分]C. 阿托品* 36. 适用于阿托品治疗的休克是( )[1分]E. 感染性休克* 37. 治疗青霉素过敏性休克应首选( ) [1分]E. 肾上腺素* 38. 过量酚妥拉明引起血压过低时，其升压可用( ) [1分]D. 去甲肾上腺素静滴* 39. 具有中枢抑制作用的M 胆碱受体阻断药是[1分]C. 东茛菪碱* 40. 地西泮的作用机制是( ) [1分]C. 作用于苯二氮卓受体，增加GABA 与GABA 受体亲和力* 41. 小剂量氯丙嗪镇吐作用的部位是[1分]D. 延脑催吐化学感受区* 42. 治疗顽固性呃逆常用( ) [1分] D. 氯丙嗪* 43. 具有明显中枢兴奋性的拟肾上腺素药是( ) [1分]D. 麻黄碱* 44. 对癫痫大、小发作、精神运动性发作均有效的药物是[1分]D. 丙戊酸钠* 45. 下列能增加左旋多巴疗效同时又减轻不良反应的药物是( ) [1分]C. 卡比多巴* 46. 治疗三叉神经痛下列首选药是( ) [1分]A. 苯妥英钠* 47. 左旋多巴的作用机制是( ) [1分]B. 在脑内转变为多巴胺补充不足* 48. 金刚烷胺治疗震颤麻痹的作用机制是[1分]D. 促进多巴胺释放* 49. 异丙肾上腺素的主要作用是( ) [1分]B. 兴奋心脏，升高收缩压、降低舒张压，松弛支气管* 50. 氯丙嗪抗精神病的作用机制是阻断( ) [1分]C. 中枢—皮质通路及中脑边缘系统多巴胺受体* 51. 与M 受体无关的阿托品作用是( ) [1分]D. 解除小血管痉挛* 52. 下列地西泮叙述错误项是( ) [1分]C. 具有抗抑郁作用* 53. 东莨菪碱与阿托品相比较显著的差异是( ) [1分]E. 中枢镇静作用* 54. 苯海索(安坦) 的作用是( ) [1分]D. 阻断中枢胆碱受体* 55. 氯丙嗪能使下列哪一激素分泌增加? [1分]C. 催乳素* 56. 阿托品对眼的作用是( ) [1分]C. 散瞳、升高眼压、调节麻痹* 57. 巴比妥类中毒时，对病人最危险的是[1分]A. 呼吸麻痹* 58. 下列治疗外周血管痉挛性疾病的药物是( ) [1分]C. 酚妥拉明* 59. 苯巴比妥过量急性中毒，为加速其从肾脏排泄，应采取的主要措施是[1分]B. 静滴碳酸氢钠* 60. 防治腰麻及硬膜外麻醉引起低血压，应选用( ) [1分]D. 麻黄碱护理药理学3答案A型题：1. 吗啡不能用于慢性钝痛，其主要原因是[ 1分]C.连续反复多次应用会成瘾2. 可用于治疗心衰的磷酸二酯酶Ⅲ抑制剂是( )[ 1分]B.米力农3. 阿司匹林不具有下列哪项不良反应?[ 1分]D.水钠潴留4. 强心苷对心肌正性肌力作用机制是( )[ 1分]C.抑制膜Na< sup>-k+-ATP酶活性5. 静脉注射后起效最快的强心苷是( )[ 1分]D.毒毛花苷K6. 强心苷禁用于( )[ 1分]D.室性心律失常7. 血管扩张药改善心衰的泵血功能是通过( )[ 1分]D.减轻心脏的前、后负荷8. 治疗强心苷中毒引起的快速型室性心律失常的最佳药物是( )[ 1分]A.苯妥英钠9. 吗啡对中枢神经系统的作用是[ 1分]B.镇痛，镇静，镇咳，缩瞳，致吐10. 硝酸甘油不具有的不良反应是( )[ 1分]B.体位性低血压11. 可用于治疗心功能不全的β受体激动剂是( )[ 1分]C.多巴酚丁胺12. 易引起耐受性的抗心绞痛药是( )[ 1分]D.硝酸甘油13. 硝酸甘油、β受体阻断药和钙拮抗剂治疗心绞痛的共同作用是[ 1分] B.减少心肌耗氧量积14. 最常用于中止或缓解心绞痛发作的药物是( )[ 1分]C.硝酸甘油15. 有关醋氨酚叙述中的错误之处是[ 1分]B.有消炎抗风湿作16. 伴有青光眼的心绞痛患者不宜选用( )[ 1分]D.硝酸甘油17. 下列阿片受体拮抗剂是( )[ 1分]C.纳洛酮18. 强心苷中毒致窦性心动过缓的原因( )[ 1分]C.抑制窦房结19. 普萘洛尔治疗心绞痛时，可能产生[ 1分]B.心室容积增大，射血时间延长，从而耗氧量增加20. 临床口服最常用的强心苷是( )[ 1分]B.地高辛21. 喷他佐辛的主要特点是( )[ 1分]D.成瘾性很小，已列人非麻醉品22. 充血性心衰的危急状态应选( ) C.毛花苷丙23. 下列不具有抗风湿作用的药物是( ) E.对乙酰氨基酚24. 吗啡作用机制是( ) B.激动体内阿片受体25. 下列哪项不属于吗啡的禁忌症? D.心源性哮喘26. 不属于麻醉药品的镇痛药是[ 1分]E.镇痛新27. 心源性哮喘应选用[ 1分]D.哌替啶28. 强心苷中毒早期最常见的不良反应是( )[ 1分]E.恶心、呕吐29. 主要扩张静脉治疗心衰的药物是( )[ 1分]C.硝酸甘油30. 预防心绞痛发作常选用( ) E.硝酸异山梨酯31. 血浆蛋白结合率最高的强心苷是( ) A.泮地黄毒苷32. 小剂量吗啡可用于( )[ 1分]B.心源性哮喘33. 泮地黄引起的室性早搏首选( )[ 1分]A.苯妥英钠34. 治疗强心苷中毒引起的窦性心动过缓可选用( )[ 1分]A.阿托品35. 排泄最慢作用最持久的强心苷是( )[ 1分]B.泮地黄毒苷36. 解热镇痛药的降温特点主要是( )[ 1分]A.只降低发热体温，不影响正常体温37. 解热镇痛抗炎药作用机制是( )[ 1分]D.抑制前列腺素合成38. 下列强心苷中毒不宜用氯化钾的是( )[ 1分]B.房室传导阻滞39. 镇痛作用最强的药物是[ 1分]B.芬太尼40. 原形自肾排出最多的药物是( )[ 1分]D.毒毛花苷K41. 诊断洋地黄中毒，有价值的停药指征为（）[ 1分]C.室性早搏42. 能扩张动、静脉治疗心衰的药物是( )[ 1分]C.硝普钠43. 吗啡急性中毒致死的主要原因是( )[ 1分]A.呼吸抑制44. 保泰松的特点是[ 1分]E.解热镇痛作用弱，抗炎作用强，毒性较大45. 哌替啶用于治疗胆绞痛时应合用[ 1分]E.阿托品46. 抢救吗啡急性中毒可用( )[ 1分]E.喷他佐辛47. 地高辛的tl/2为33小时，若每日给予维持量，则达到稳态血药浓度约需( )[ 1分]D.6~7天48. 骨折剧痛应选用( )[ 1分]D.哌替啶49. 下列肝肠循环最多的强心苷是( )[ 1分]A.泮地黄毒苷50. 抗心绞痛药的治疗作用主要是通过( )[ 1分]D.降低心肌耗氧，增加心肌缺血区血流51. 布洛芬与阿司匹林比较主要特点是( )[ 1分]D.胃肠道反应较轻护理药理学 41. 与其它糖皮质激素类药物相比，气化吸入二丙酸氯地米松治疗哮喘的最重要的优点是 D.几无抑制垂体-肾上腺皮质功能，不引起严重的不良反应2. 不能控制哮喘发作症状的药物是 B.色甘酸钠3. 伴有冠心病的高血压患者不宜用 B.肼苯哒嗪4. 用链激酶过量所致出血宜选用的解救药是( )D.氨甲环酸5. 维生素K参与合成 B.凝血酶和凝血因子Ⅻ、Ⅸ、Ⅹ6. 新生儿出血宜选用 D.维生素K7.下列治疗哮喘持续状态及危重发作的药物是( )C.地塞米松静脉给药8. N-乙酰半胱氨酸的祛痰作用机制是 D.能使糖蛋白多肽链中二硫链断裂，降低粘痰和浓痰粘滞度，易咳出9. 卡托普利的抗高血压作用机制是 B.抑制血管紧张素转化酶的活性10. 呋塞咪没有下列哪种不良反应?D.钾潴留11. 最显著降低肾素活性的药物是 D.普萘洛尔12. 下列关于用铁剂治疗缺铁性贫血的注意事项中哪项是错误的?E.可与碳酸氢钠同服，以减轻铁剂对胃的刺激13. 氨甲苯酸的作用机理是 D.对抗纤溶酶原激活因子的作用14. 高血压危象的患者宜选用 B.硝普钠15. 铁剂可用于治疗 C.小细胞低色素性贫血16. 叶酸主要用于 D.巨幼红细胞性贫血17. 伴有十二指肠溃疡的高血压病宜使用 B.可乐定18. 反复应用可产生成瘾性的镇咳药是( )B.可待因19. 色甘酸钠平喘作用的机制( )D.稳定肥大细胞膜20. 可降低双香豆素抗凝作用的药物是 C.苯巴比妥21. 能引起“首剂现象”的抗高血压药是( )A.哌唑嗪22. 肝素过量引起自发性出血可选用的解救药是( )C.鱼精蛋白23. 可增强双香豆素抗凝作用的药物是 A.广谱抗生素24. 长期应用苯妥英钠可导致双香豆素 A.作用增强25. 下述关于肝素的描述，正确的是 D.加速抗凝血酶Ⅲ中和灭活凝血因子Ⅱa和Ⅹa26. 关于卡托普利，下列哪种说法是错误的?C.增加醛固酮释放27. 下列最易引起水电解质紊乱的药物是( )B.呋塞咪28. 下列具有中枢抑制作用的降压药是( )D.可乐定29. 双香豆素过量引起出血可选用的解救药是( )B.维生素K30. 伴抑郁的高血压患者不宜用( )C.利血平31. 关于哌唑嗪的论述，下列哪点是不正确的?C.选择性地阻断突触后膜α1受体32. 下列与呋塞咪合用易增强耳毒性的抗生素类是( )E.氨基苷类33. 伴支气管哮喘的高血压患者，应禁用( )B.普萘洛尔34. 肝素及香豆素类药物均可用于 B.防治血栓栓塞性疾病35. 肝素的抗凝作用机理主要是 D.激活抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)36. 香豆素的抗凝作用机理主要是 B.抑制凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ的形成37. 噻嗪类利尿剂没有下列哪项不良反应?D.钾潴留38. 恶性贫血应选用 C.维生素B12+叶酸39. 引起血钾升高的利尿药是( )B.氨苯蝶啶40. 能与醛固醇竞争拮抗的利尿药是( )D.氨苯蝶啶41. 噻嗪类利尿药的作用部位是 C.骨襻升枝皮质部及远曲小管近端42. 具有α和β受体阻断作用的抗高血压药是( )E.拉贝洛尔43. 茶碱类药的主要平喘机理是 C.抑制磷酸二酯酶，使细胞内cAMP增加44. 常用于抗高血压的利尿药是( )E.氢氯噻嗪45. 可待因最适用于 A.支气管哮喘伴有剧烈干咳者46. 可引起低血钾和损害听力的药物是 E.呋塞咪47. 伴有外周血管痉挛性疾病的高血压患者宜选用( )D.普萘洛尔48. 主要通过激动延脑孤束核次一级神经元突触后膜α2受体而降压的药物是 C.可乐定49. 关于利血平不良反应的叙述，下列哪项是不正确的?E.血糖升高50. 在体内外均有抗凝血作用的凝血药物是( )E.肝素51. 预防过敏性哮喘可选用( )A.色甘酸钠52. 伴有肾功能不全的高血压病人最好选用的降压药是 D.甲基多巴53. 关于香豆素类抗凝药的特点，下列哪项是错误的?C.体内、体外均有抗凝作用54. 伴有血糖升高的水肿患者不宜用( )B.氢氯噻嗪55. N-乙酰半胱氨酸在临床上用作 D.粘痰溶解剂56. 关于肝素的叙述，下列哪项是错误的?B.口服和注射均有效57. 关于β受体阻断药的降压作用机理，下述哪种说法是错误的?B.扩张骨骼肌血管58. 下列有关硝普钠的叙述，哪点是错误的?A.具有迅速而持久的降压作用59. 下列作用于远曲小管前段皮质部，抑制Na+、Cl-重吸收的药物是( )C.氢氯噻嗪60. 下列利尿作用最强的药物是( )A.呋塞咪护理药理学 51. 影响细菌细胞膜功能的抗生素是 A.多粘菌素B2. 下列哪种抗生素可抑制骨髓造血功能 A.氯霉素3. 强的松与强的松龙体内过程的区别在于 C.肝内生物转化后的代谢产物生物活性不同4. 胰岛素功能缺乏时仍有降糖作用的药物是 C.苯乙双胍5. 四环素口服吸收后分布于下列何处浓度比血液高( )B.胆汁6. 金黄色葡萄球菌引起的急慢性骨髓炎下列最佳治疗药是( )E.林可霉素7. 金黄色葡萄球菌引起的急性、慢性骨髓炎首选的口服药物是 D.林可霉素8. 氟哌酸的作用机理是 B.抑制DNA合成9. 减轻磺胺药对泌尿系统的不良反应，增加磺胺药的溶解度，常合用( )D.碳酸氢钠10. 糖皮质激素对血液成分的影响正确描述是( )D.减少血中淋巴细胞数11. 抑制甲状腺素释放的药物是 A.碘化钾12. 关于糖皮质激素诱发消化系统并发症的机制，下列论述哪一点是错误的?B.刺激胃酸分泌13. 对灰黄霉素药理特点的叙述哪一项不正确( )D.对深部真菌有抑制作用14. 化疗指数是指( )B.LD50/ED50 15. 抢救青霉素过敏性休克首选药是( )A.肾上腺素16. 长期应用糖皮质激素可引起( )B.高血钙17. 灰黄霉素主要用于下列哪种真菌感染( )A.头癣18. 抗菌谱是指( )C.抗菌药物的抗菌范围19. 下列治疗绿脓杆菌感染有效药物是( )D.羧苄青霉素20. 下列糖皮质激素抗炎作用原理中哪一点是错误的?C.促进肉芽组织生成，加速组织修复21. 下列哪种药不可与常用于治疗溃疡病的抗酸药合用?E.四环素22. 适用于烧伤面绿脓杆菌感染的药物是 A.磺胺醋酰23. 治疗深部真菌感染的首选药是( )C.两性霉素 B24. 抑制细菌二氢叶酸还原酶的抗菌药物是 D.甲氧苄啶25. 庆大霉素与羧苄青霉素混合注射 B.属于配伍禁忌26. 氨基糖苷类抗生素对下列细菌无效的是（）A.厌氧菌27. 长期应用糖皮质激素，突然停药产生反跳现象，其原因是( )A.病人对激素产生依赖性或病情未充分控制28. 下述哪一种糖尿病不需首先胰岛素治疗( )C.轻、中度Ⅱ型糖尿病29. 庆大霉素与速尿合用时易引起（）C.耳毒性加重30. 化疗指数最高的抗生素是 E.青霉素G31. 竞争性对抗磺胺作用的物质是 B.对氨苯甲酸(PABA)32. 下列可引起幼儿牙釉质发育不良并黄染的药物是（）B.四环素33. 下列哪一种疾病不宜选用糖皮质激素?C.病毒感染34. 通过抑制过氧化物酶而使Iˉ不能成为活性碘及不能使碘化酪氨酸缩合为T3、T4的药物是 D.甲亢平35. 糖皮质素激素用于严重感染的目的是( )C.通过其抗炎、抗毒素、抗过敏、抗休克作用，帮患者度过危险期36. 甲磺丁脲的适应症是 D.中、轻度Ⅱ型糖尿病37. 具有抗组胺H1型效应的药物是 C.异丙嗪38. 糖皮质激素抗毒作用的机制是 D.提高机体对内毒素的耐受力39. 丙基硫氧嘧啶的作用机制是( )A.抑制甲状腺激素的生物合成40. 对中枢无抑制作用的H1-受体阻断药是( )D.特非那定41. 下列哪一个药物能选择性地与PBPs结合?A.青霉素G42. 与青霉素G比较，氨苄青霉素的抗菌谱特点是( )B.广谱43. 青霉素G的抗菌作用机制是( )C.抑制细菌细胞壁粘肽合成44. 磺酰脲类降糖药的作用机制是( )B.剌激胰岛β细胞释放胰岛素45. 应用氯霉素时要注意定期检查( )A.血常规46. 治疗粘液性水肿的药物是( )E.甲状腺粉47. 蛋白结合率最低，易透过各种组织的磺胺药是 B.磺胺嘧啶48. 甲状腺制剂主要用于 E.粘液性水肿49. 宜选用大剂量碘治疗的疾病是( )D.甲状腺危象50. 对中枢有兴奋作用的H1-受体阻断药是( )E.苯茚胺51. 青霉素过敏性休克一旦发生，应立即注射 D.肾上腺素52. 下列哪种情况慎用碘剂( )E.妊娠53. 磺胺类药物的作用机制是与细菌竞争( )A.二氢叶酸合成酶54. 通过破坏甲状腺滤泡细胞，从而减少甲状腺激素释放的药物是 D.大剂量碘剂55. 驾驶员或高空作业者不宜使用的药物是( )B.苯海拉明56. 糖皮质激素用于慢性炎症主要目的在于( )D.抑制肉芽组织生长，防止粘连和疤痕57. 糖皮质激素和抗生素合用治疗严重感染的目的是( )D.抗毒、抗休克、缓解毒血症状58. 可用于尿崩症的降血糖药是( )C.氯磺丙脲59. 属于大环内酯类抗生素者为 A.螺旋霉素60. 下列可用于治疗肠道念珠菌感染的药物是( )E.制霉菌素61. 糖皮质激素诱发和加重感染的主要原因是( )D.激素抑制免疫反应，降低抵抗力62. 治疗梅毒与钩端螺旋体病应首选 E.青霉素G 63. 能造成唾液腺肿大不良反应的药物是( )B.碘化物64. 预防磺胺药发生泌尿系统损害采用措施是( )E.多饮水65. 适用于治疗绿脓杆菌感染的药物是 E.羧苄青霉素66. 甲氧苄啶的作用机制是( )C.抑制细菌二氢叶酸还原酶67. 糖皮质激素治疗过敏性支气管哮喘的主要作用机制是( )C.通过其抗炎、免疫抑制作用平喘68. 下列哪项患者禁用糖皮质激素？( )C.水痘发高烧69. 甲亢术前准备正确给药方案应是( )D.先给硫脲类，术前2周再给碘化物70. 用于甲状腺手术前准备，可使腺体缩小变硬、血管减少而有利于手术进行的药物是( )E.碘化物。

《护理药理学》课程教学大纲课程编号：1学时数：42学分数：3.0适用专业：护理学专业本科。

一、课程性质、任务和要求护理药理学是护理学专业的一门学科大类基础课程，其主要任务是阐明在临床护理用药中药物与机体（含病原体）间相互作用规律，包括药物对机体的作用及其作用规律，机体对药物的处置过程及其引起血药浓度变化的规律，为临床护师正确实施护理程序，确保临床安全、有效、合理用药奠定基础。

本课程的学习要求分为掌握、理解和了解三个层次。

二、课程各教学环节的要求（一）课堂教学课堂精讲42学时，学习《护理药理学》的总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物和化学治疗药物等内容。

（二）课外自学学生根据药学专业培养目标，利用课余时间阅读教材之外的文献或书籍，使课堂精讲学习的药理学理论知识及其应用得到扩展和加强。

为强化这一学习过程，每一教学内容均由相应的思考题，学生上交后进行评分，分数计入课程期评成绩。

将教学内容分为3阶段，每阶段以选择题的形式分进行测验，测验分数计入课程期评成绩。

三、本课程与其他课程的联系生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。

四、考核方式本课程为考试科目。

期考试为闭卷考试。

期评成绩由平时成绩和期末考试成绩按0.40（其中平时作业0.10，段考0.30）：0.60比例构成。

五、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一章绪言【目的要求】1. 熟悉药物、药理学、药效学和药动学概念。

2. 了解药理学学科任务，发展史和新药开发与研究。

【主要内容】1. 基本概念：药物（是指对机体产生某些生理生化影响，可用于预防、诊断和治疗疾病或用于计划生育的物质）、药理学（是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科）、药效学（是研究药物对机体的作用及作用机制的学科）和药动学（是研究机体对药物的处置过程以及血药浓度随时间变化的规律）。

2. 药理学的学科任务。

护理药理学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解药理学的基本概念、研究内容和研究方法。

（2）掌握药物的作用机制、药效学参数和药动学参数。

（3）熟悉常见药物的分类和临床应用。

2. 能力目标：（1）能够分析药物的作用机制和药效学特点。

（2）能够评估药物的药动学过程和临床应用。

（3）能够运用药理学知识进行药物治疗和护理。

3. 情感目标：（1）培养对药理学的兴趣和好奇心。

（2）培养批判性思维和团队合作能力。

二、教学内容1. 药理学的基本概念：药物的定义、分类和作用机制。

2. 药物的药效学参数：药效学的基本概念、药物的剂量与效应关系、药物的作用持续时间和时效性。

3. 药物的药动学参数：药动学的基本概念、药物的吸收、分布、代谢和排泄过程。

4. 常见药物的分类和临床应用：作用于神经系统的药物、作用于心血管系统的药物、作用于消化系统的药物等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的药效学参数和药动学参数。

2. 案例分析法：分析具体药物的临床应用和护理。

3. 小组讨论法：分组讨论药物的作用机制和临床应用。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

3. 课后作业：评估学生对药物分类和临床应用的理解。

五、教学资源1. 教材：护理药理学教科书。

2. 多媒体课件：用于讲解药物的作用机制和药效学特点。

3. 案例材料：用于分析药物的临床应用和护理。

4. 网络资源：用于获取最新的药理学研究进展。

六、教学内容5. 药物的相互作用：药物相互作用的类型、影响因素及临床意义。

6. 药物不良反应与药物中毒：药物不良反应的分类、原因及处理；药物中毒的临床表现、诊断和治疗。

7. 药物治疗监测：血药浓度监测的适应症、方法及临床应用。

8. 特殊人群的药物治疗：孕妇、哺乳期妇女、儿童、老年人及肝肾功能不全患者的药物治疗。

9. 药物疗法与护理：药物给药方法、药物护理要点及药物不良反应的观察与处理。

护理药理学教学大纲一、课程名称：护理药理学二、课程性质：专业必修三、学时安排：48学时四、课程简介：护理药理学是护理专业的一门基础课程，通过学习药物的分类、作用机理、副作用以及用药的常规和特殊情况下的护理措施，培养学生熟练运用药物，提高临床实践中的护理质量和安全性。

五、课程目标：1.了解药物的分类及应用，掌握常见药物的适应症、剂量、给药途径、不良反应等；2.了解常见疾病的药物治疗原则及药物的护理要点；3.能正确管理药物，准确记录和报告相关信息；4.了解药物的不良反应和治疗意外，掌握护理干预措施。

六、教学内容：第一单元：药物的分类和运输1.药物的分类和命名2.药物的吸收、分布、代谢和排泄3.药物相互作用和药物治疗监测第二单元：药物的作用机制1.神经系统药物2.循环系统药物3.呼吸系统药物4.消化系统药物5.内分泌系统药物6.免疫系统药物7.抗感染药物第三单元：药物的应用和管理1.抗菌药物的分类和应用2.促凝和抗凝药物的应用3.止痛药物的应用4.心脑血管疾病的治疗药物5.抗癌药物的应用6.抗精神疾病药物的应用7.营养药物和补液药物的应用第四单元：药物的不良反应和治疗意外1.药物过敏的原因和表现2.药物治疗策略中的常见问题3.药物不良反应的处理4.药物治疗意外的急救措施七、教学方法：1.理论讲授：通过课堂教学，讲解药物的分类、作用机制和护理要点等理论知识。

2.案例分析：通过临床案例分析，引导学生理解和解决实际问题。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

4.实验操作：组织学生进行药物的实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。

八、教学评价：1.平时表现：包括课堂表现、讨论参与、作业提交等。

2.课堂测验：通过定期的课堂测验，检查学生对理论知识的掌握程度。

3.实验报告：要求学生完成实验操作并提交实验报告，评估学生的实验能力。

4.综合考试：设计一次综合性的考试，全面评估学生对整个课程的掌握情况。