新版pep英语三年级上册recycle1教案

三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。

本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。

通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。

三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。

2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。

2.难点：灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。

2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。

Recycle 1一、单元学习目标：1. 知识与技能（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

（2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

（3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2. Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。

方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。

可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 1》单元教案 4一. 教材分析《Recycle 1》单元主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

本单元通过各种活动，让学生在复习旧知识的同时，也能够提高他们的综合语言运用能力。

教材中包含了各种不同类型的活动，如听力、口语、阅读和写作等，可以全面提高学生的英语水平。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。

但同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，怕发音不标准，怕表达不清楚。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，给予他们足够的鼓励和支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元所学的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力，使他们能够更熟练地运用英语进行交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的掌握。

2.难点：听说读写能力的综合运用。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.教学课件和教学素材。

3.录音机和录音带。

4.教学卡片和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

教师引导学生跟唱，注意发音的准确性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物，展示本节课所要学习的单词和句型。

同时，用简单的语言解释单词和句型的含义，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学单词和句型。

教师注意纠正学生的发音和表达错误，给予他们及时的反馈。

4.巩固（5分钟）教师通过听力练习、口语练习等，让学生进一步巩固所学知识。

同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

Grade 3 Recycle 1一、教学内容：Recycle1第一课时Read and aloud Listen and colour Look and tick。

二、教学目标：1.知识目标：进一步巩固身体部位和颜色类单词。

相互致以简单的问候和自我介绍。

能根据听力材料为图画涂颜色。

能做简单的角色表演。

2..情感目标：我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。

三、教学重难点：1.重点：能非常熟练，自然地致以简单问候及自我介绍。

巩固身体部位和颜色类单词。

2.难点：“White hands? Brown arms?”的语调及情感的把握。

故事的角色扮演四、教学准备：1.教学方法:任务式教学法、游戏法。

2.教具：单词卡、头饰、录音机、录音带、练习题卡、实物等。

五、教学过程：Step1热身1.Sing a song：Hello!Hello!How are you?3.Guessing game:猜猜我的书包里有什么？（书包里装的是1-3单元的单词实物和图片，如red、pen）2. Free-talk:(1)T/S1: Good morning!S2: Good morning!T/S1: What’s your name?S2: My name is …/ I’m …(2)T/S1: Hello!I am Miss Li.S2:Hello!I am …T/S1: Nice to meet you..S2:Nice to meet you too.Step2新课呈现1.教学Listen and colour。

（先播放Halloween的音乐，营造气氛，引出Halloween的文化背景，再出示一个穿着Halloween服装的小木偶。

）（1）教师出示涂有各种颜色的身体部位的Halloween小木偶。

T: What do you see?S: I see a yellow body.T: What do you see?S: I see a red body.……（设计意图：通过身体部位的展示，让学生回顾并进一步巩固身体部位及颜色单词，为下面的教学环节做好铺垫。

pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。

本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。

2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。

3.教具：实物、卡片、头饰等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。

通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。

Recycle 1第1 课时【教学目标】1.复习1—3 单元所学的日常用语。

2.能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your name? How are you? 等用语。

【教学重难点】1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。

2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。

3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。

【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。

2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.How are you?Ss:I’m fine,thank you!2.教师播放英文歌曲ABC song和Hello!师生共唱。

然后学习新歌曲How are you?Step 2:Presentation1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。

(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:Hello./Hi.(什么时间都可以)Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:What’s your name?Your name,please?My name is…/I’m…(3)当我们为别人介绍伙伴时(为学生出示此情景图)可以说:This is…(4)当我们建议别人做某事时(为学生出示此情景图)可以说: Let’s…!2.你是谁讲台上的学生面朝黑板问:Who are you? 下面的学生回答:My name is…/I’m…可以说假名也可以说真名,由发问者自己判断Yes 或No。

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。

本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。

三年级英语上册Recycle1教案教学目标：1. 教学目标：根据Recycle1教材中的内容，学生能够掌握以下知识点：a. 熟练掌握英语字母表的26个字母形状及其大小写形式。

b. 能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。

c. 能够听懂并运用日常用语如问候语、道别语等。

d. 能够听懂并读出Recycle1教材中出现的日常用语和短语。

2. 情感态度价值观目标：通过Recycle1教材的学习，学生能够培养积极的学习态度，愿意与他人合作，乐于与他人共享知识和经验。

3. 教学重难点：教学重点：英文字母的大小写形式教学难点：日常用语和短语的听力理解和运用教学过程：Step 1: Warm-up1. 让学生通过歌曲《ABC》来回忆并复习英文字母表。

2. 通过游戏的形式，让学生在班级里迅速找到26个字母的卡片并按照字母表的顺序排列。

Step 2: Presentation1. 使用图片或小道具来展示英文字母的大小写形式，并引导学生朗读26个字母的大小写形式。

2. 引导学生能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。

Step 3: Practice1. 分组进行英语对话练习，让学生互相询问和回答问题，如“What's your name?” “How old are you?”等。

2. 学生之间进行日常用语和短语的对话练习，如“Hello!” “Goodbye!” “Thank you!”等。

Step 4: Production1. 让学生分角色进行小对话表演，模拟日常生活情景，如在商店购物、在学校问候老师等。

2. 鼓励学生利用所学语言知识，自由创作简单的日常用语对话，展示个人的语言表达能力。

Step 5: Summary1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调英文字母的大小写形式、日常用语和短语的运用，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

2. 结合学生的表现，对他们的表现给予积极的评价和肯定。

pep三年级上册Recycle1教案pep三年级上册 Recycle 1教案第一课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Hello”，激发学生的学习兴趣。

教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。

教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。

2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。

3.能按指令练习与运用所学的单词。

（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。

三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。

四、教学媒体1.Let’s act 部分的课件。

2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。

3.电脑，录音机，磁带。

4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。

五、教学过程 1.导入（1）教师播放歌曲“Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。

（2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m … 2.呈现新课（1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …，（2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many people in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。

(3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。

跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。

3.操练（1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 1》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》是一套针对中国小学生的英语教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。

本册书的主题涉及日常生活、学校生活、动物、颜色、家庭成员等，内容丰富，图文并茂，寓教于乐。

《Recycle 1》单元为教材的复习单元，通过复习前面的内容，提高学生的语言运用能力。

本单元包括三个部分，分别是Part A、Part B和Part C。

本教学设计文档以Part A为例进行阐述。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习过程中活泼、积极，对新鲜事物充满好奇。

然而，部分学生可能会在学习过程中感到疲惫，对英语学习产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪，创设轻松、愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词和句型，掌握日常生活中的基本词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。

2.难点：单词的发音和拼写，句型的正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。

2.课件：根据教学内容设计的PPT。

3.教具：图片、卡片、实物等。

4.作业：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要单词和句型，让学生初步感知。

3.操练（10分钟）教师学生进行单词和句型的听说练习，可通过角色扮演、分组竞赛等形式进行。