句子训练(修改病句)

修改病句专项训练(含答案)修改病句专项训练（含答案）一、常见病句的分类解析一）成分残缺1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。

解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。

2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。

解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。

3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。

解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。

4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。

5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。

二）搭配不当1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。

2．这篇文章的内容和见解很丰富。

解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。

3．XXX的个性是十分豪爽坦率的人。

解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。

4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

剖析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。

5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。

剖析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“XXX”，并把原句中“XXX”改为“他”。

6．在班主任的教育下，XXX很快克服了本人的瑕玷和错误。

剖析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。

7．校园里，读书声、歌声交叉在一同，汇成一片动听的乐曲。

剖析：定语和中央语搭配不当，“一片”应改为“一支”。

8．XXX总是积极地听取同学们对她的批评。

解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。

9．我们把教室布置得干干净净。

剖析：补语和中央语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“安置”改为“打扫”。

10．只有勉力研究，就能取得好成就。

解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。

三）语序不当1．XXX取得了一次又一次的进步。

剖析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为“地”。

修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。

一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。

缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。

2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。

例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。

用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。

4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。

“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。

所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。

5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。

“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。

6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。

句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。

修改的方法是使人或事物具体化。

例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。

7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。

例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。

8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。

例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。

9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。

例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。

正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。

10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。

在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。

例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。

小学修改病句专项训练病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子意思不明确或不符合语言习惯的句子。

小学阶段的学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的问题。

为了帮助学生提高语言表达能力，进行病句修改专项训练是非常必要的。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法：一、成分残缺成分残缺是指句子缺少必要的成分，使得句子不完整。

错误示例：- 我们去公园玩。

修改方法：- 明确主语、谓语和宾语，如：“我们周末去公园玩。

”二、语序不当语序不当是指句子中的词语排列顺序不符合语言习惯。

错误示例：- 他把书读了。

修改方法：- 调整语序，如：“他读了书。

”三、搭配不当搭配不当是指词语之间搭配不符合语言习惯或逻辑。

错误示例：- 他长得很高。

修改方法：- 调整词语搭配，如：“他长得很高大。

”四、前后矛盾前后矛盾是指句子中的信息相互冲突，导致意思不明确。

错误示例：- 他既去了公园，又没去公园。

修改方法：- 消除矛盾，如：“他去了公园。

”五、重复累赘重复累赘是指句子中出现不必要的重复词语。

错误示例：- 他非常地高兴。

修改方法：- 去除重复词语，如：“他非常高兴。

”六、逻辑错误逻辑错误是指句子中的信息逻辑上不合理。

错误示例：- 因为下雨，所以太阳很大。

修改方法：- 调整逻辑关系，如：“因为下雨，所以天气很阴。

”七、用词不当用词不当是指句子中使用了不恰当的词语。

错误示例：- 他把书吃掉了。

修改方法：- 更换用词，如：“他把书读完了。

”八、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称或数上不一致。

错误示例：- 他们去看电影，但是他不喜欢。

修改方法：- 调整主谓一致，如：“他们去看电影，但他们中的一些人不喜欢。

”九、时态错误时态错误是指句子中的时态使用不当。

错误示例：- 我昨天去了超市，我买了很多水果。

修改方法：- 调整时态一致，如：“我昨天去了超市，买了很多水果。

”十、标点符号使用不当标点符号使用不当会影响句子的清晰度和阅读体验。

修改病句典型例题及答案大全修改病句及答案1一般病句类型：1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。

若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

4、重复罗嗦。

重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

二、修改病句。

1、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。

2、市少年宫举办了科技成绩展览会。

3、昨天，刮了一夜的大风。

4、小红在会议室里各抒己见。

5、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

6、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

7、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

8、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。

9、早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。

10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

12、造纸是我国古代的四大发明。

13、我们积极响应学习赖宁。

14、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。

15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

16、他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。

17、雷锋精神是我们学习的榜样。

18、张明被评为“优秀少先队员”的称号。

修改病句句子专项训练
1. 原句：我听了你的建议然后我决定接受。

改为：我听了你的建议，随后决定接受。

2. 原句：这本书是关于如何提高领导能力的好书。

改为：这本书是一本关于如何提高领导能力的好书。

3. 原句：她很开心，因为她刚刚得到了一个工作面试的机会。

改为：她很开心，因为她刚刚获得了一次工作面试的机会。

4. 原句：他的成绩总是在班级里名列前茅。

改为：他的成绩总是在班级中名列前茅。

5. 原句：他对他的未来有很高的期望。

改为：他对自己的未来抱有很高的期望。

6. 原句：我喜欢和我的朋友一起去看电影。

改为：我喜欢和朋友一起去看电影。

7. 原句：我昨天去了超市然后我买了一些食物。

改为：昨天我去了超市，然后买了一些食物。

8. 原句：这个建筑物会在未来几个月内开始建设。

改为：这座建筑物将在未来几个月内开始建设。

9. 原句：这个地区的环境问题需要得到全社会的关注。

改为：这个地区的环境问题需要社会的全面关注。

10. 原句：他在明天早上会议上做了一场精彩的演讲。

改为：他在明天早上的会议上做了一场精彩的演讲。

统编版六年级下册语文期末修改病句专题训练（含答案）1．修改病句。

（1）造纸是我国古代的四大发明。

（2）压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。

（3）在施工时，要防止不发生事故。

（4）李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

（5）詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。

（6）一个人难免有缺点错误，改进了就好。

2．修改下列病句1．近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS 药品唤来了不少观众的目光。

2．增加质量是语文教学改革的当务之急。

3．听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

4．新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

5．平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

6．为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

3．修改病句1．这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场2．在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。

（《一个都不能少》）3．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。

（《苏州园林》）4．在这严重监督之下，羼水也很为难。

（《孔乙己》）5．让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！（《黎明的通知》）4．把修改后的正确的话写在下面的横线上。

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

5．修改病句。

1．乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。

2．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

3．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

二年级修改病句训练一、病句类型及示例（人教版适用）1. 成分残缺。

- 示例1：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

- 分析：这个句子中“通过……使……”并用，造成句子没有主语。

可以删去“通过”或者“使”。

修改后的句子为“这次活动，使我明白了团结的重要性。

”或者“通过这次活动，我明白了团结的重要性。

”- 示例2：我最爱看的书。

2. 用词不当。

- 示例1：他的写作水平明显改进了。

- 分析：“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”改为“提高”。

修改后的句子是“他的写作水平明显提高了。

”- 示例2：我断定他大概是小红的哥哥。

- 分析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾。

可以删去“大概”，句子变为“我断定他是小红的哥哥。

”3. 搭配不当。

- 示例1：我穿上了洁净的衣服和帽子。

- 分析：“穿上”只能和“衣服”搭配，不能和“帽子”搭配。

可以修改为“我穿上了洁净的衣服，戴上了帽子。

”- 示例2：秋天的北京是个美丽的季节。

- 分析：句子的主语是“北京”，宾语是“季节”，“北京”不是“季节”，搭配不当。

可以修改为“北京的秋天是个美丽的季节。

”4. 语序颠倒。

- 示例1：我和妈妈向爸爸做的蛋糕扑鼻的香气吸引住了。

- 分析：句子应该是“我和妈妈被爸爸做的蛋糕扑鼻的香气吸引住了”，原句中主谓宾的顺序颠倒了。

- 示例2：语文对我很感兴趣。

- 分析：应该是“我对语文很感兴趣”，主客颠倒了。

5. 重复啰嗦。

- 示例1：他经常回忆过去的往事。

- 分析：“过去”和“往事”语义重复，可以删去“过去的”或者“往”。

修改后的句子为“他经常回忆往事。

”或者“他经常回忆过去的事。

”- 示例2：我断定他大概是小红的哥哥。

- 分析：“断定”和“大概”语义矛盾且有重复感，删去“大概”，句子变为“我断定他是小红的哥哥。

”6. 前后矛盾。

- 示例1：我断定他大概是小红的哥哥。

- 分析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者矛盾。

三年级改写句子专项训练修改病句病句1：他班级有三十多名同学。

改正：他的班级有三十多位同学。

病句2：玩具最好不要给弟弟玩。

改正：最好不要让弟弟玩玩具。

病句3：小明非常喜欢他爸爸送的礼物。

改正：小明非常喜欢他爸爸送给他的礼物。

病句4：他每星期来图书馆一次。

改正：他每周来图书馆一次。

病句5：我们都已经等了很久。

改正：我们已经等了很久。

病句6：他每天跟同学打篮球。

改正：他每天和同学一起打篮球。

病句7：妈妈在市场买了许多菜。

改正：妈妈在市场买了很多菜。

病句8：重要的是做好准备工作。

改正：做好准备工作才是重要的。

病句9：我们要一起努力保护环境。

改正：我们要共同努力保护环境。

病句10：小明的姐姐每周三给他辅导作业。

改正：小明的姐姐每周三帮他辅导作业。

病句11：我喜欢吃苹果胜过橘子。

改正：我喜欢吃苹果多于橘子。

病句12：他跑得非常快。

改正：他跑得很快。

病句13：她是个高个子女孩。

改正：她是个高个女孩。

病句14：我们喜欢坐在树下聊天。

改正：我们喜欢坐在树下边聊天。

病句15：我们会在明天一早动身。

改正：我们会在明天早晨动身。

病句16：我有许多朋友们。

改正：我有许多朋友。

病句17：今天的天气非常凉。

改正：今天的天气很凉爽。

病句18：小狗在花园跑来跑去。

改正：小狗在花园里来回奔跑。

病句19：我会用手写字。

改正：我会用手写字体。

病句20：我妈妈买了两个大的苹果。

改正：我妈妈买了两个大苹果。

病句21：我喜欢吃香蕉多过苹果。

改正：我喜欢吃香蕉胜过苹果。

病句22：明天我要去公园骑自行车。

改正：明天我要去公园骑单车。

病句23：我们家的猫又可爱又聪明。

改正：我们家的猫又聪明又可爱。

病句24：他长得不高而且不瘦。

改正：他既不高也不瘦。

病句25：我们一起看完了电影。

改正：我们一起看完了一部电影。

病句26：学校的图书馆有书很多。

改正：学校的图书馆有很多书籍。

病句27：这个故事告诉我们要诚实。

改正：这个故事告诉我们要说实话。

病句28：我喜欢跳绳比跑步有趣。

小学语文修改病句大全及答案一、成分残缺1、老师正在聚精会神地讲课。

2、我们正在观看优美的舞蹈。

3、他的学习成绩最好。

答案：1、老师正在聚精会神地讲课。

（“聚精会神地”是形容词，不能缺少谓语，应加上“讲得”。

）2、我们正在观看优美的舞蹈。

（“观看”已经含有“正在”的意思，不必再在前面加上“正在”。

）3、他的学习成绩最好。

（“最好”是副词，不能缺少中心词，应加上“的”。

）二、用词不当1、小红的爱好非常广大。

2、小明在校园里乱扔果皮。

3、明天我们学校举行联欢会。

答案：1、小红的爱好非常广大。

（“广大”是形容范围很广，应改为“广泛”。

）2、小明在校园里乱扔果皮。

（“果皮”不能乱扔，应改为“果核”。

）3、明天我们学校举行联欢会。

（“举行”和“联欢会”重复，应去掉“举行”。

）三、搭配不当1、我们学校的课外活动非常丰富。

2、他经常回忆过去有趣的往事。

3、这道菜非常胃口。

答案：1、我们学校的课外活动非常丰富。

（主语“课外活动”和宾语“丰富”搭配不当，应改为“我们学校的课外活动内容非常丰富。

”）2、他经常回忆过去有趣的往事。

（“回忆”和“往事”是同义词，不能搭配使用。

）3、这道菜非常胃口。

（主语“这道菜”和宾语“胃口”搭配不当，应改为“这道菜非常可口。

”）四、指代不明1、李红和赵华约好一起去图书馆，他终于准时赴约了。

2、昨天我给小红打了，他马上就来。

3、他画了一只可爱的兔子和一只凶猛的狮子。

4、这本书写得太精彩了，真值得一读。

5、他放声高歌，引来一片惊羡的目光。

小学语文修改病句大全病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。

进行修改病句训练的目的是帮助孩子们提高语言表达的基本能力，养成修改语病的习惯。

常见的病句有以下几种情况：1、成分残缺。

即句子不完整。

如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺主语）改为：读了《革命烈士诗二首》后，我受到了深刻的教育。

2、搭配不当。

即句子的主要词语之间搭配不当。

修改病句强化训练一、词序颠倒。

１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３．这个深深有趣的想法印在我心里。

４．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

５．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

二、用词不当，搭配不当。

１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

５．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

６．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

７．漫山遍野响起了激动人心的口令。

８．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

三、成分残缺。

１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

２．赢了齐威王。

３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

５．战场上短暂的安静。

６．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。

四、指代不明。

１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

３．张文和王勤约定一起在自己家做作业。

４．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

５．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

五、前后矛盾。

１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

２．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。

４．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。

六、重复罗嗦。

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

３．我有一条很红的鲜红的红领巾。

４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

七、逻辑混乱。

（一）归类不当。

１．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

２．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。