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（苏教版）三年级语文上册《练习2》教学设计练习 2 【教学目标】1、进行根据上下文理解词义的词句练习。
2、写好钢笔字。
【教学重点】结合具体语境理解词语意思。
【教学难点】钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。
【课时安排】3课时【教学流程】第一课时一、教学第一题：学用字词句（一）第一部分1、审题，指名读题目。
2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
3、学生自由读原句。
4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。
5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。
（二）第二部分1、审题，指名读题目。
2、自由读通，读顺句子。
3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。
4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。
（三）第三部分1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。
掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。
2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。
3、汇报交流。
二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写的字。
2、小组学习。
在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。
生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。
如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。
师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。
5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？三、分角色表演。
四、教师总结。
【评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作2·教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施。
教学资料范本2019年精选苏教版语文三年级下册2美丽的南沙群岛知识点练习第五十三篇编辑：__________________时间：__________________20xx年精选苏教版语文三年级下册2 美丽的南沙群岛知识点练习第五十三篇第1题【填空题】写出反义词俯看—______ 将来—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】填合适的词一______珍珠一______蓝玉一______浪头一______岛屿一______鲜花【答案】：【解析】：第4题【填空题】填入适当的词茂密的______ 低陷的______ 高耸的______庞大的______ 美丽的______ 丰富的______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择，在括号里合适的词语这是（一片一块）______（富饶富裕丰富）______的土地，风景优美，物产（富饶富裕丰富）______，人们辛勤劳动，生活（富饶富裕丰富）______【答案】：【解析】：第7题【填空题】宝贵珍贵贵重①南沙群岛拥有难以计数的______的海洋生物。
②住旅馆，______物品一定要寄存。
③他为建设家乡献出了______的生命。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据意思写词语①颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
______②心境开阔，精神愉快。
______③大片水域壮观景象，通常修饰相对平静的江河湖泊。
______【答案】：【解析】：第9题【填空题】多音字组词栖qī______ xī______ 参cān ______ cēn ______【答案】：第10题【填空题】读课文《美丽的南沙群岛》我会夸南沙南沙，你是巨大的蓝色宝库。
南沙，你是______。
南沙，你是我们向往的圣地。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】读句子，给画线的地方换个恰当的词语①南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘像群星罗列天空，如棋子分布棋盘。
练习2教学目标：1、学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。
2、写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。
3、读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。
4、学写毛笔字——基本笔画“竖”。
5、口语交际——当有人敲门的时候。
教学重点：1、学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。
2、口语交际——当有人敲门的时候。
教学难点：理解读读背背中的成语。
教学准备：毛笔、实物投影。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、学用字词句1．在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？2．我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）3．通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种？（生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。
）4．那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。
） 5．方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。
我们一起来做个练习。
6．小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？ 7．出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。
8．小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。
9．集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。
挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。
蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。
10．根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。
）二、写好钢笔字。
1．观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。
2．同桌交流归纳特点。
3．集体交流得出结论：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖（师板书范写）4．引导学生注意间架结构的特征，规范书写。
5．学生描红，用投影仪反馈指导。
三、布置作业为本单元你喜欢的字扩词。
