四年级数学下册第四单元 小数的读法和写法

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗《小数的读法和写法》教学设计孩子们，你们好！今天我们来学习第四单元《小数的意义和读写法》中的例3和例4：小数的读法和写法。

看到这个课题，你是不是感觉特别熟悉呀？一、学习基础：对，三年级时，我们已经初步认识了小数，学会读写小数部分是一位或两位的小数。

今天我们要在此基础上学会读写小数部分是三位、四位甚至位数更多的小数。

再次走进小数，是不是很有信心？二、教材导读：这是教材的内容，那么这节课我们要学会什么呢？要学会读写小数的方法，能正确读写小数。

有什么用？（通过这节课的学习）可以进一步理解小数的意义，为今后学习更多的小数知识打好基础。

怎样学？（我们可以把前面已经掌握的读写小数的方法）迁移类推（到今天的学习探究中）（通过）对比发现、概括归纳（掌握小数的读写方法）。

三、例题精讲(一)教学例3下面就开始今天的学习。

孩子们请看例3的主题图，认识吗？这是世界上最大的古钱币。

请你试着读出这枚古钱币的有关数据。

一起来看：零点五八三点五四十一点四七.想一想，说一说：你是怎样读的？对。

和之前学过的小数读法一样：按照从左往右的顺序读。

先读小数的整数部分，按整数的读法读，整数部分是0的读零，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，从十分位开始依次读出每个数字。

“依次读”是什么意思呢？也就是按照顺序一个挨着一个读。

例如：41.47 整数部分41按整数读法读作：四十一。

而小数部分47只要依次读出数字四七就可以了。

30.005 那你能读出这个小数吗？有很多0，该怎样读呢？试着读一读，三十点零零五，你读对了吗？这个小数呢？再试着读一读：三千零二点零零五，是不是很有趣？仔细观察一下：整数部分的零和小数部分的零在读时有什么不同？对了。

读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，如30，中间有几个零只读一个，如3002。

小数部分有几个“0”要依次读出来，如005。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗教学准备1、教学目标1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法、2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力、3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质、2、教学重点/难点教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点能熟练、正确地读写小数、3、教学用具多媒体课件4、标签小数的读法和写法教学过程一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 311000038950 0、72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2、78 55、2 0、46 35、9你是怎样读的这些小数表示什么4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序、二、探究新知：1、教学小数的数位顺序表、演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一、③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一、）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法、教师出例26、5 0、04 160、073教师提问:你能读出下面这些小数吗教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可、将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了、（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三、3、学习小数的写法、出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五、教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、四点三九写作：4、39零点四零八写作：0、408三十点零一五写作：30、015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4、39，表示四又百分之三十九；0、408，表示千分之四百零八；30、015，表示三十又千分之十五、三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位、2、说出24、375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子、（1）南京长江大桥全长6、772千米、（2）土星绕太阳一周需要29、46年、（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0、84千米、4、写出下面横线上的数、（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米、（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米、（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克、5、判断：（1）3、73读作：三点七十三、（）（2）零点三零七写作：0、307、（）（3）五十点二零八写作：5、208、（）课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字、在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、课后习题1、基础练习（1）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

四年级数学下册《小数的读法和写法》电子教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确读出小数点前的整数部分和小数点后的数位。

学生能够熟练写出小数的各个数位，特别是小数点后的数位。

1.2 过程与方法：学生通过实例练习，掌握小数的读法和写法。

学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心。

学生能够感受到数学与日常生活的紧密联系。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本章通过具体的例子，引导学生学习小数的读法和写法。

学生通过观察和操作，理解小数的组成和数位的意义。

2.2 学情分析：学生在之前的学习中已经掌握了整数的读法和写法。

学生对于小数的概念可能比较陌生，需要通过具体的实例和练习来理解和掌握。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确读出小数的各个数位。

学生能够熟练写出小数的各个数位。

3.2 教学难点：学生对于小数点后的数位的读法和写法的掌握。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法，通过具体的例子和实物展示，让学生直观地理解小数的读法和写法。

采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固和掌握小数的读法和写法。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示小数的读法和写法。

提供练习题，让学生进行实际的操作和练习。

第五章：教学过程5.1 导入：通过一个具体的例子，如商品价格的标签，引导学生观察小数的读法和写法。

引发学生对小数的读法和写法的好奇心，激发学生的学习兴趣。

5.2 教学新课：讲解小数的读法和写法的基本规则。

通过具体的例子，让学生练习小数的读法和写法。

5.3 巩固练习：提供一些练习题，让学生进行实际的操作和练习。

引导学生发现和纠正自己的错误，加深对小数的读法和写法的理解。

提供一些拓展题目，激发学生的思考和进一步学习的需求。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对小数的读法和写法的掌握程度。

发现学生在学习过程中存在的问题和困难，及时进行教学调整。

第课时小数的读法和写法1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

2.经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。

3.感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

【重点】使学生会读、写小数。

【难点】理解小数部分的数位顺序表。

【教师准备】PPT课件。

【学生准备】学习单。

1.(1)0.2是()位小数,表示()分之()。

(2)0.15是()位小数,表示()分之()。

(3)0.008是()位小数,表示()分之()。

2.(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

(2)0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

(3)0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

【参考答案】1.(1)一十二(2)两百十五(3)三千八2.(1)0.14 (2)0.017(3)0.001138方法一一、复习引入。

读出下面各数。

2347093311000038950师:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?预设生:个位、十位、百位、千位……师:整数的计数单位依次是什么?预设生:一(个)、十、百、千……二、点明课题。

师:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的读法和写法。

(板书:小数的读法和写法)通过简单的复习整数的读法以及整数的数位顺序表,唤醒学生已有的知识经验,为学习小数的读写和小数的数位顺序表做好准备。

方法二激趣导入,创设情境。

(出示抢答题)师:地球上长得最高的动物是什么?(学生抢答)预设生:长颈鹿。

师:谁能猜一猜今天老师给大家带来的这只成年的长颈鹿的身高大约是多少?(出示主题图)预设生1:5米。

生2:5.5米。

生3:5.9米。

师出示主题图:长颈鹿5.63 m。

师:今天我们就学习一下小数的读法和写法。

(板书:小数的读法和写法)根据主题图编成一道抢答题,激发学生学习的兴趣。

同时让学生猜长颈鹿的高度,因为可能会出现小数,让学生先感受小数在生活中的应用,体会学习小数的必要性,激发学生学习的兴趣和求知欲望。