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部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》教材，主要讲述了欧洲殖民者在15世纪末到17世纪初，为了寻求财富和资源，开始向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张和掠夺的过程。
本节课教材通过详细描述殖民者的侵略行为，以及他们对殖民地人民的残酷压迫和剥削，让学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖义的罪恶性质，从而培养学生反对殖义、捍卫国家主权的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的殖民扩张。
但学生对于殖民掠夺的性质、过程和影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析殖民掠夺的历史背景、过程和结果，使学生能够全面、深入地了解早期殖民掠夺的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解早期殖民掠夺的历史背景、过程和主要殖民国家；认识殖义的罪恶性质，知道殖义给殖民地人民带来的深重灾难。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的过程和影响，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对殖义、捍卫国家主权的意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民掠夺的历史背景、过程和主要殖民国家；殖义的罪恶性质。
2.教学难点：殖义对殖民地人民的残酷压迫和剥削，以及殖民掠夺对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的历史思维。
3.案例分析法：选取典型的殖民掠夺案例，分析殖民者的侵略行为和殖民地的反抗斗争。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材、教参及相关资料的准备。
2.课件的制作：包括图片、视频、动画等资料的准备。
3.课堂讨论的：分组安排和讨论话题的准备。
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
2、早期的殖民国家为什么是葡萄牙、西班牙？这两个殖民国家为什么被其他后期的殖民国家所取代？
最先开辟新航路；西班牙和葡萄牙是最早支持开辟新航路的国家，在他们的支持下，哥伦布发现了美洲新大陆，并以西班牙王室的名义进行占领。
麦哲伦最早完成了环球航行，达伽马到达印度。
之后，西班牙和葡萄牙在美洲、非洲和亚洲大肆开拓殖民地，进行殖民掠夺。
葡萄牙、西班牙掠夺的财富掠夺来的财富大多用来购买奢侈品，未能在本国投资本转为资本，而是被挥霍、浪费。
二、英国的殖民扩张
自主学习：
阅读课文，对知识点进行归纳梳理并作出标记
找出英国殖民掠夺的史实：（扩张表现）在北美建立大种植园；贩卖非洲黑奴，从事罪恶的三角贸易。
合作探究：
1、英国是怎样成为海上霸主的呢？
2、讨论罪恶的“三角贸易”的原因、过程、影响？
原因：新航路开辟以后，由于殖民的扩张和掠夺，美洲印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力。
（根本）欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图（直接）
过程：画出三角贸易简图
欧洲--非洲-美洲--欧洲
影响：
对非洲：黑奴贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳力，制约非洲的发展，导致非洲贫困。
对美洲：黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大的贡献，促进了美洲发展；。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是新人教版九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了欧洲殖民者在新航路开辟后，对外进行殖民掠夺和殖民扩张活动。
通过本课的学习，让学生了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，以及这种行为对世界各地的影响。
教材内容主要包括以下几个方面：1.欧洲殖民者的殖民掠夺行为：抢劫金银、贩卖奴隶、抢夺资源等。
2.殖民掠夺的范围：美洲、非洲、亚洲等地区。
3.殖民掠夺对世界各地的影响：破坏了当地的经济发展和社会稳定，传播了欧洲的文化和宗教，也一定程度上促进了世界各地的交流和融合。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的崛起。
学生对于殖民掠夺这一概念可能比较陌生，但对于抢劫、贩卖奴隶等行为已有了一定的认识。
在情感态度方面，学生可能对殖民掠夺行为产生反感，但对于殖民掠夺对世界各地的影响可能还没有明确的看法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，掌握殖民掠夺的范围和主要方式；了解殖民掠夺对世界各地的影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，分析殖民掠夺的行为和影响；通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行，明白殖民掠夺对世界各地的破坏性影响，树立反殖义的思想。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民掠夺行为，殖民掠夺的范围和主要方式，殖民掠夺对世界各地的影响。
2.教学难点：如何让学生理解殖民掠夺的行为和影响，以及殖民掠夺对世界各地的长远影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生理解殖民掠夺的行为和影响。
2.案例分析法：分析具体的殖民掠夺案例，让学生了解殖民掠夺的实际情况。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4.情感态度引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级上册第16课《早期殖民掠夺》。
注：图中○代表棉花生产、消费中心
葡萄牙与西班牙的早期殖民扩张空观念、史料实证、历史解释及家国情怀五大核心素养
[分]
1.通过问题的设计，培养学生分析问题，归纳知识的能力
2.通过以小组合作为单位交流培养学生交流研讨的探究的精神
3.通过地图绘制，培养学生动手能力
2.出示材料。
提问：葡萄牙和西班牙分别占据了哪些主要棉花产地，并根据课本归纳其殖民方式有何区别？2.参考表格，依据课本、地图归纳葡萄牙和西班牙的殖民方向、范围及方式
材料三：葡萄牙征服者通过武力从非洲黑人和亚洲印度人手中抢掠的金银、象牙和珠宝，其数量之大、手段之残忍，令人发指。
葡萄牙人在殖民地从事的商业活动，是以欺诈和强制的手段，掠夺殖民地的珍贵特产，进行转手贸易，从中牟取暴利。
——李其荣主编《世界通史·近代卷》
西班牙人与阿兹特克交战
材料四：在中南美洲，西班牙人强迫土著居民印第安人在矿井进行折筋断骨的繁重劳动，印第安人大批死亡，每5个人中就有4个人在不到一年的时间内死去。
——摘编自李其荣主编《世界通史·近代卷》3.出示材料，讲解葡萄牙和西班牙进
3.聆听讲解，理解葡西进行
殖民扩张具有暴力性质
材料五：商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，……对投资工业则望而却步。
——吴于廑《世界近代史编》
英国进行“三角贸易”示意图
出示材料。
提问：英国是如何加入棉花生产活动的？这对英国及世界的发展有何影响？2.依据课本和材料进行归纳※重点：以小组为单位在课本或者学案上绘制三角贸易
被掠杀的黑人被成串押送的黑奴挤满黑奴的贩奴船像货物一样被挑选的奴隶
“日不落帝国”。
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是部编人教版历史九年级上册第16课的内容。
课文主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的实例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张与资本主义世界市场的形成之间的联系。
本课内容是对学生进行历史教育的重要素材，有助于学生了解世界历史的进程，认识到殖民扩张的恶劣影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和资本主义发展有一定的了解。
但学生对于殖民掠夺的历史背景、过程及其影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富和深化认识。
同时，学生对于历史的认识多依赖于课堂听讲和教材阅读，对于历史事件的深入理解和分析能力尚在培养之中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响；掌握早期殖民扩张的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民扩张的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响。
2.教学难点：早期殖民扩张的主要史实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析殖民掠夺的过程及其影响。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，查阅相关资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解新航路开辟和资本主义发展的一般知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅世界地图，引导学生回顾新航路开辟的内容，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示早期殖民掠夺的历史背景，如欧洲列强的殖民扩张政策、殖民地的资源等。
