语文人教版四年级上册《人造发光植物》教学设计

《人造发光植物》教学设计《人造发光植物》教学设计【教材分析】《人造发光植物》是人教版小学语文四年级上册的一篇选读课文。

这篇课文通过描写加利福尼亚大学的一番奇景，向我们介绍了发光植物的实验过程以及它的应用。

学习这篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

【教学目标】1、理解“内切割酶”“连接酶”等一些科技术语的意思，能正确、流利朗读课文，并了解“发光植物”的培植过程。

2、体会科普说明文的条理性，初步学习课文的说明方法。

3、让学生感受到科技的神奇，激发学生想象力和学习兴趣，培育学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品质和努力探索科学的愿望。

【教学重点】了解“发光植物”的培植过程。

【教学难点】让学生感受到科技的神奇，激发学生想象力和学习兴趣，培育学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品质和努力探索科学的愿望。

【课时准备】课件、《校园播报》栏目视频【课时安排】一课时【教学流程一、激趣导入同学们，课前我们先一起来观看一则校园播报。

这节课，我们一起来学习第八课《人造发光植物》，看看这种神奇的植物到底是怎么培植出来的。

二、初读课文认读词语1.现在，请同学们自由地朗读课文，把字词读准，把句子读通，遇到不懂的地方就多读几遍。

开始吧！2.同学们课前已经预习了课文，咱们知道这是一篇科技说明文，因此里面有很多的专业词语。

出示词语：基因移植内切割酶连接酶méi载体zài（1）指生读词语。

（预设：基因你把“因”的前鼻音读的很准，请同学们像他这样读准这个词移植你把“植”的翘舌音读得很到位内切割酶这个“酶”字我们很少见（出示拼音）你竟然会认，真不简单！这个陌生的词语，我们想听得更清楚些。

读得真好！像他这样一起读。

连接酶这个词，谁来读？请你读——你读——（2）这些词语只是会读还不行，还得明白意思。

《人造发光植物》小学课文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解人造发光植物的基本概念、原理和应用。

学习人造发光植物的培养方法和相关技术。

2. 过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的科学探究能力。

学会使用简单的工具和仪器进行实验操作。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对植物科学的热爱。

培养学生珍惜自然资源，关注环境保护的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：人造发光植物的基本概念和原理。

人造发光植物的培养方法和相关技术。

2. 教学难点：人造发光植物的培养技术和实验操作。

植物基因编辑技术的原理和应用。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容和相关科学知识。

准备实验材料和仪器。

2. 学生准备：预习课文内容，了解人造发光植物的基本概念。

准备笔记本和实验记录表。

四、教学过程1. 导入：通过展示人造发光植物的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考人造发光植物的原理和应用。

2. 课文讲解：讲解人造发光植物的基本概念、原理和应用。

讲解人造发光植物的培养方法和相关技术。

3. 实验操作：分组进行实验，引导学生动手操作。

指导学生使用简单的工具和仪器，进行实验观察和记录。

4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和感受。

鼓励学生提出问题，培养学生的科学探究能力。

5. 总结与反思：总结人造发光植物的基本概念和原理。

引导学生反思实验过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、课后作业1. 完成实验记录表，总结人造发光植物的培养方法和实验结果。

2. 结合课文内容，写一篇关于人造发光植物的小作文。

3. 预习下一节课内容，了解植物基因编辑技术的原理和应用。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和实验成果进行自我评价。

评价自己在科学探究能力和团队合作方面的表现。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，评价对方的实验操作和科学探究能力。

鼓励学生给予积极反馈和建议。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、实验成果和作业完成情况进行评价。

《人造发光植物》教案【教学目标】：1、准确、流利地朗读课文，了解发光植物的相关知识。

2、学习课文由设想、分析到动手实验的有序说明过程.3、通过复述、列提纲的方式，尝试感受、使用抓住实验步骤和衔接词实行有序说明的方法。

4、感受科技的神奇，激发学生想象力，培养学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品质和努力探索科学的愿望。

【教学重点】：通过复述，尝试感受抓住实验步骤和衔接词实行有序说明的方法。

【教学难点】：通过列提纲复述的方式，尝试使用抓住实验步骤和衔接词实行有序说明的方法。

一、图片导入1、（出示植物图片）同学们，今天我要给你们介绍一种特殊的植物。

——发光植物不过，它可不是大自然施展的魔法。

它是由科学家精心培育出来的。

所以我们称它们为——人造发光植物。

请读课题——人造发光植物2、今天就让我们一起走进科学大门，一起解开“人造发光植物”的科学奥秘，一起感受科学家们的科学精神吧！【设计意图：开门见山快速导入新课。

】二、整体感知1、请认真朗读课文，把课文读准确，读流利，遇到难读的句子就多读几遍。

想想自己学到了什么科学知识。

2、让我看看你们昨天的预习情况（读音）加利福尼亚领略荧光设想移植基因载体内切割酶细胞核连接酶植物转基因技术转基因植物3、让我们跟着科学家对未来实行大胆而乐观的设想。

未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，只要种上一排排发光植物就能够了。

多么美丽，多么神奇。

这么神奇的植物到底是怎么造出来的呢？过度：就让我们跟着加利福尼亚大学生物系的研究人员，一起走进第二自然段，一起去实验室瞧瞧吧。

【设计意图：疏通文字，了解发光植物的相关知识】三、聚焦第二自然段1、可惜实验室的大门却不向我们敞开，为什么呢？原来在做实验之前我们必须要先在脑海中设计好实验思路。

请在第二自然段中找找，研究人员们在实验前先在脑海怎样设计这个实验的？预设：提出设想，分析研究，展开实验，移植成功2、研究人员提出了什么设想？3、他们分析研究后做出了怎样的选择？过度：在座的小小研究人员们，你们的设想可行，分析研究准确，现在就让我们进入实验室开始实验吧。

《人造发光植物》小学课文教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握课文中所讲述的人造发光植物的基本概念和特点。

2. 通过课文学习，培养学生对科学研究的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。

3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的学习习惯。

4. 提高学生的阅读理解能力，能复述课文内容，了解人造发光植物的相关信息。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人造发光植物的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：理解人造发光植物的原理及其在实际生活中的应用。

三、教学准备1. 课文多媒体课件或纸质课文。

2. 与课文内容相关的人造发光植物图片、视频等资料。

3. 教学卡片或黑板，用于板书重点知识点。

4. 学生分组合作所需材料。

四、教学过程1. 导入新课：利用人造发光植物的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们听说过人造发光植物吗？它们是什么样子的？又是如何发光的呢？”2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解人造发光植物的基本概念、特点和应用。

3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，讲解人造发光植物的原理及其在实际生活中的应用，让学生通过课文学习，掌握相关知识点。

4. 互动提问：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5. 小组合作：学生分组讨论，结合课文内容，探讨人造发光植物的实际应用场景，并汇报讨论成果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调人造发光植物的特点和应用。

五、课后作业1. 根据课文内容，绘制人造发光植物的结构示意图。

2. 家庭实验：尝试种植人造发光植物，观察其生长过程，记录并分享实验心得。

3. 写一篇关于人造发光植物的小作文，可以是介绍、感想或展望等形式。

六、教学评价1. 评价学生对人造发光植物的基本概念、特点和应用的掌握程度。

2. 评价学生在小组合作中的参与程度及合作意识。

3. 评价学生在课堂提问中的思维活跃性和回答问题的准确性。

4. 评价学生课后作业的完成质量，如绘制示意图、实验报告和作文等。

《人造发光植物》小学课文教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生对人造发光植物产生兴趣。

让学生了解人造发光植物的基本概念。

1.2 教学内容：通过图片、视频等方式展示人造发光植物的实例。

向学生介绍人造发光植物的定义和特点。

1.3 教学活动：展示人造发光植物的实例，引导学生提出问题。

教师回答学生的问题，并介绍人造发光植物的基本概念。

第二章：人造发光植物的原理2.1 教学目标：让学生了解人造发光植物的原理。

培养学生对科学原理的兴趣。

2.2 教学内容：向学生解释人造发光植物的工作原理。

通过示例和实验，让学生了解人造发光植物的发光机制。

2.3 教学活动：教师通过PPT或实验展示人造发光植物的原理。

学生参与实验或观察示例，理解人造发光植物的发光机制。

第三章：人造发光植物的种类与应用3.1 教学目标：让学生了解不同种类的人造发光植物。

让学生了解人造发光植物的应用领域。

3.2 教学内容：向学生介绍不同种类的人造发光植物，如植物照明、植物显示屏等。

讨论人造发光植物在不同领域的应用，如家居、医疗、环保等。

3.3 教学活动：教师通过PPT或实物展示不同种类的人造发光植物。

学生分组讨论人造发光植物的应用领域，并提出自己的想法。

第四章：人造发光植物的培育与养护4.1 教学目标：让学生了解人造发光植物的培育与养护方法。

培养学生对植物养护的兴趣。

4.2 教学内容：向学生介绍人造发光植物的培育与养护方法，如土壤选择、浇水、施肥等。

讨论人造发光植物的注意事项和常见问题解决方法。

4.3 教学活动：教师通过PPT或实物展示人造发光植物的培育与养护方法。

学生参与实践活动，如浇水、施肥等，了解人造发光植物的养护过程。

5.1 教学目标：激发学生对人造发光植物的进一步兴趣。

5.2 教学内容：教师提出拓展问题，引导学生思考人造发光植物的未来发展。

5.3 教学活动：教师提出拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

第六章：互动环节——设计自己的人造发光植物6.1 教学目标：培养学生的创新意识和设计能力。

《人造发光植物》小学课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《人造发光植物》的主要内容，了解人造发光植物的原理和应用。

（2）学生能够掌握一些科学词汇，如“人造发光植物”、“基因工程”等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。

（2）培养学生珍惜自然资源，关注环保的意识。

二、教学重点：1. 课文《人造发光植物》的主要内容。

2. 人造发光植物的原理和应用。

三、教学难点：1. 基因工程在人造发光植物中的应用。

2. 学生对环保意识的培养。

四、教学准备：1. 课文《人造发光植物》的文本或幻灯片。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 小组讨论的准备。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频引出人造发光植物的概念。

（2）激发学生对人造发光植物的好奇心，引导学生进入学习状态。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《人造发光植物》。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 知识讲解：（1）教师讲解人造发光植物的原理和应用。

（2）引导学生理解基因工程在人造发光植物中的应用。

4. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个话题进行讨论。

（2）教师巡回指导，引导学生深入讨论。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容和人造发光植物的应用。

（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生关注环保。

6. 作业布置：（1）学生回家后，绘制一幅关于人造发光植物的画。

（2）学生回家后，与家长分享课文内容，了解家长对人造发光植物的看法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问和小组讨论等。

2. 阅读理解：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 作业完成情况：评估学生完成的作业质量，包括绘画作品和对课文内容的分享。

人教版四年级语文（上）XD8《人造发光植物》教学设计（共3篇）《人造发光植物》教学设计1设计理念：这是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章，学生通过阅读这篇文章，可以从中了解到人造发光植物的特点，它的由来以及这种科技发明所带来的作用，对人类的贡献。

对于四年级学生来说，说明性文章接触不多，对于说明文要求用词的准确性学习和说明方法的掌握是学习的关键，也是这篇文章的两个难点。

针对以上的分析，在设计教学中，从一开头就关注到举例子这个说明方法，在整个环节中渗透了五次对这个方法的学习和运用，学完本课，不仅能了解文中出现的举例子的说明方法，还可以在实际生活中运用到这种方法。

同时通过自主阅读，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，在自主、合作、探究的学习方式中感悟用词的准确性，并能通过学习感受到科技的神奇，产生探索科学的兴趣。

教学目标：1.初步理解“荧光”“细菌”等一些科技术语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“发光植物”的培植过程以及探究这一发明的价值。

2.通过对“并不只是”的探究，体会科普说明文的用词准确性，并能通过学习课文中举例说明的方法加于运用。

3.通过学习让学生感受到科技的神奇，激发学生想象力，产生探索科学的愿望。

教学重点：了解“发光植物”的培植过程以及探究其存在的价值。

教学难点：1.引导学生学习文中的有关科技术语；2.指导学习并运用举例的说明方法。

教学过程：一、初识特点1.请学生例举生活中会发光的物体。

板书：如：太阳、火、电灯等2.图片揭示发光植物，揭示课题。

（出示课件1）二、了解由来1.自由朗读课文，了解课文对人造发光植物的介绍。

2.请学生例举1文章中有哪些词很特别（科技术语），根据交流板书。

荧光细菌基因移植内切割酶连接酶（1）指名认读，了解意思；（2）请学生例举2说说自己知道的有关这样的词语。

如：克隆、流感、非典等。

3.研读第二段。

（1）把这些词语带入第二段中，默读思考：发光烟草是如何培育出来的？（2）采用自我介绍的方式介绍发光烟草。

《人造发光植物》小学课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解人造发光植物的基本概念和特点；（2）掌握人造发光植物的培育方法和应用领域。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手实践能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生的创新精神和环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）人造发光植物的基本概念和特点；（2）人造发光植物的培育方法和应用领域。

2. 教学难点：（1）人造发光植物的培育方法；（2）人造发光植物的应用领域。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《人造发光植物》及相关资料；（2）实验器材和试剂。

2. 学生准备：（1）预习课文《人造发光植物》；（2）了解植物的生长过程。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对植物的认识；（2）引出人造发光植物的概念。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《人造发光植物》；3. 课堂讲解：（1）讲解人造发光植物的基本概念和特点；（2）讲解人造发光植物的培育方法和应用领域。

4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，操作人造发光植物的培育；（2）学生观察并记录实验结果。

（1）学生分享实验心得和对人造发光植物的认识；（2）引导学生思考人造发光植物的环保意义。

五、课后作业：1. 根据课堂所学，完成课后练习题；2. 调查人造发光植物在生活中的应用，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对人造发光植物的基本概念和特点的理解。

3. 课后作业：检查学生对课堂内容的巩固情况，以及在生活中发现人造发光植物应用的能力。

七、教学反思：2. 针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或企业代表进行专题讲座，让学生更深入了解人造发光植物的科研和应用前景。

2. 组织学生参观相关实验室或企业，实地了解人造发光植物的培育和应用过程。