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开头：整体介绍物品（名称、地位、总特点等）
主体：平行结构（每个特点各为一段）详见写作顺序
结尾：照应开头
5、写作要求：
A、语言简洁、准确。
不能出现主观感情色彩强烈的词，如爱、喜欢等。
B、按一定顺序
C、区分详略，突出重点
D、运用恰当的说明方法，至少用两种。
6、写作
参考题目：《猫》、《手机的使用说明书》
7、作业：
完成第五单元所有文章，划出好词好句。
熟记素材卡上的好词。
板书设计：
作业设计：
手机图片。
（每队每赢一次，可
获得一次丢骰子的机会，看哪对
最先丢出老师写出的数字）。
数
字为465321。
教学后记：。
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。
后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育在培养学生核心素养、提升学生综合素质方面扮演着越来越重要的角色。
为了进一步深化数学核心素养，提高数学课堂教学效率，我校特举办本次数学公开课教研活动。
通过此次活动，旨在为教师提供一个交流、学习、展示的平台，共同探讨数学教育教学的新理念、新方法，促进教师专业成长，提升数学教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对数学核心素养的认识，明确数学核心素养的培养目标。
2. 探索和实践高效课堂教学模式，提高数学课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
4. 培养学生的数学思维、创新能力、实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，解读数学核心素养内涵，分析数学教育教学现状，为教师提供理论指导和实践参考。
2. 公开课展示教师们根据自身教学特点和学科特点，精心准备公开课，展示自己的教学风格和教学成果。
公开课涵盖不同年级、不同学段的数学教学内容，包括概念教学、计算教学、应用题教学等。
3. 互动研讨针对公开课展示，组织教师进行互动研讨，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出改进意见和建议。
4. 教学经验分享邀请优秀数学教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学技巧、教学反思等，为其他教师提供借鉴。
5. 教学资源展示展示优秀数学教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等，为教师提供丰富的教学素材。
6. 教学技能比赛组织数学教学技能比赛，包括板书设计、课堂提问、教学演示等环节，提高教师的教学技能。
四、活动安排1. 活动时间：为期一天2. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：全校数学教师、部分非数学教师代表、校领导4. 活动流程：（1）上午8:00-8:30 开幕式8:30-9:30 专家讲座9:30-10:30 公开课展示（第一节课）10:30-10:50 休息10:50-12:00 公开课展示（第二节课）（2）下午13:00-13:30 互动研讨13:30-14:30 教学经验分享14:30-15:30 教学资源展示15:30-16:30 教学技能比赛16:30-17:00 总结与闭幕式五、活动总结1. 活动结束后，组织教师对本次教研活动进行总结，收集意见和建议，为今后的教研活动提供参考。
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
《⽀撑跳跃：跳上成蹲撑—起⽴—挺身跳下》教案顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学⽣活动准备部分4′热身活动：1.体能操。
（1）头部、膝关节、⼿腕活动。
（2）并脚跳。
（3）前踢腿跑。
（4）单双脚跳。
（5）挺身跳。
（6）团身跳。
（7）俯撑递进式提臀。
（8）开合跳。
2.俯撑提臀收腿成蹲。
组织：四列体操队形。
1.教师语⾔引导带领与学⽣⼀同听⾳乐做体能操。
2.教师示范讲解并带领学⽣集体练习，组织学⽣⾃主练习。
组织队形：1.跟随教师⼀同听⾳乐做体能操。
2.在教师带领下集体练习，⾃主进⾏练习。
评价⽅式：语⾔表述。
评价要求：1.动作舒展、幅度⼤、⽤⼒到位。
2.双脚⽤⼒向上跳起；挺身展体锁住膝盖落地稳；快速收腿；腰部撑平，腰骶⻣⽤⼒向上提。
3.⾼提臀，双脚收到两⼿中间。
主体部分30′1.复习改进提⾼动作。
（1）原地⽀撑提臀。
（2）跑⼏步踏跳。
组织：分成⼋个⼩组。
1.教师示范讲解并指导学⽣复习原地⽀撑提臀动作，强调保护帮助的⽅法及要求。
2.教师示范讲解并指导学⽣复习跑⼏步踏跳动作。
组织队形：1.认真观察，清楚要点。
横箱上做原地⽀撑提臀练习，轮换进⾏保护，回组内练习地点的过程中进⾏连续跳跃⼩栏架和利⽤⼩垫⼦进⾏⽀撑提臀触碰铃铛练习（3~4次）。
2.仔细观察，明确要点。
在教师指导下进⾏练习，同伴进⾏互评，回组内练习地点的过程中继续进⾏⼩栏架和⽀撑提臀触碰铃铛练习（2~4次）。
顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学⽣活动主体部分（3）助跑⽀撑提臀。
3.教师指导学⽣复习助跑踏跳⽀撑提臀动作。
3.在教师的指导下进⾏助跑踏跳的练习，回组内练习地点的过程中继续进⾏⼩栏架和⽀撑提臀触碰铃铛练习（3次）。
评价⽅式：直观学习，语⾔表述，学习交流。
评价要求：1.提臀⾼，助跑有节奏，双脚⽤⼒踏跳。
2.助跑踏跳⽀撑提臀动作协调连贯。
3.积极主动保护同伴，注意安全。
2.跳上成蹲撑，起⽴，挺身跳下。
组织：分成⼋个⼩组。
1.教师示范完整动作并结合平板电脑回放慢动作讲解动作要领，提示做完动作回组内练习地点的过程中要完成的练习。
第1篇一、教学背景随着社会的发展，人们对健康饮食的需求越来越高，凉菜作为一种营养丰富、口感清爽的菜肴，越来越受到人们的喜爱。
为了让学生了解凉菜的制作方法，提高学生的生活实践能力，我校开展了综合实践拌凉菜教学活动。
本次教学活动旨在让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解凉菜的制作方法，掌握基本的凉菜制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的生活实践能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生热爱生活、关注健康的良好习惯。
三、教学过程1. 课前准备教师提前准备好食材、调料、工具等，并制定详细的教学计划。
2. 导入新课教师通过图片、视频等形式，向学生展示凉菜的种类、特点以及制作方法，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组讨论凉菜的制作过程，并确定本组的制作方案。
4. 实践操作学生在教师的指导下，按照小组讨论的方案，进行凉菜的制作。
教师巡回指导，解答学生提出的问题。
5. 作品展示各小组将制作完成的凉菜进行展示，其他小组进行评价，教师点评。
6. 总结反思教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。
四、教学反思1. 教学方法本次教学活动采用了小组合作、实践操作、作品展示等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
同时，教师巡回指导，确保了教学活动的顺利进行。
2. 教学内容本次教学内容贴近学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习效果。
同时，教学内容具有实用性，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
3. 学生表现学生在本次教学活动中表现出较高的积极性，能够认真倾听、积极参与。
在实践操作环节，学生分工合作，互相帮助，体现了良好的团队协作精神。
在作品展示环节，学生能够认真对待，展示了良好的学习成果。
4. 教师反思（1）教学准备在课前，教师应充分了解学生的兴趣爱好，制定合理的教学计划。
