徐悲鸿学画导学案

小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。

过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。

2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。

情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。

2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。

二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。

三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。

四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。

1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。

2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。

2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。

3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。

3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。

4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。

4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。

5.2 教师布置作业，巩固所学内容。

五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。

在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。

通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。

但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。

徐悲鸿励志学画导学案四年级语文教案●一、学习目标1、我能熟练读写本文出现的10个生字，理解由生字组成的词语。

两条绿线内的10个生字我也能认识。

2、我能读懂课文内容，明白“功夫不负有心人” 这句话的意思。

3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

能抓住徐悲鸿学画的过程复述课文。

4、我一定要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

5、学习本文前后照应的写作方法。

●二、自学引导引入：徐悲鸿是一名杰出的画家，擅长画马，代表作有《奔马图》，本文就是他学画的故事。

1、带问题读课文：为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？（相信自己，读两遍课文你一定能解答这个问题。

）2、自学生字词。

（1）我会给下列带点的字注音。

描绘认识疲倦陈列租用杯子购买成绩错误（2）我来写生字。

（3）这些字我也会认：鸿励仰嫉妒貌摹省犯泰3、我来说说这篇课文的主要内容:4、理解课文内容。

（1）我能理清本文的段落：（2）读课文前三个自然段，说说徐悲鸿立的是什么志，用文中的语句来回答。

（3）你是怎样理解“真正的中国人”的？（4）为了给中国人争气，徐悲鸿是怎样做的？5、搜集资料。

我主要查阅了有关徐悲鸿的生平及他的作品等。

三、合作探究1、小组合作探究（1）分段练读课文，看看谁读得最棒。

（2）徐悲鸿立的什么志？他是怎样奋发努力的？结果怎样？2、组内质疑：通过小组学习，你还有什么地方不明白，提出来。

3、全班共同交流（1）理解“功夫不负有心人”（2）理解“我承认中国人是很有才能的。

看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘’有眼不识泰山’。

”（2）学习作者写作上的特点：前后照应。

4、练习有感情地朗读课文。

四、拓展训练1、主题阅读我代表我的祖国____年到____年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。

那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。

有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到卢浮宫、凡乐赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。

7、徐悲鸿励志学画（第二课时）
设计人：
一、导入新课：
同学们，这节课我们就用各种方式来展示对刻苦学习、励志学画的徐悲鸿的了解。

小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。

二、小组展示：
1、前四组各两段感情朗读。

其他同学发表自己不同的观点和感受。

2、五组全文读，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

3、六、七组结合课文解释课后四题，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

过渡：刚才，我们谈了自己的感受，展示了对课文的理解和感悟。

下面我们能不能用其他方式来展示你们对课文的感悟呢？
八组搜集刻苦学习的语句，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

九、十组搜集刻苦学习的故事，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

十一、十二组课本剧表演，本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

四、教师总结：徐悲鸿励志学画，他用实际行动教给我们要从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

同学们，我们要学习他这种可贵的精神。

. .。

二年级徐悲鸿励志学画导学案一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

二、学习重难点1、重点理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的含义。

读懂徐悲鸿励志学画的过程，体会他的勤奋和爱国精神。

2、难点感受徐悲鸿的勤奋和爱国精神，并从中受到启发。

三、学习方法1、朗读感悟法通过有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的坚定信念和不懈努力。

2、问题探究法针对课文中的重点问题进行思考和探究，加深对课文的理解。

3、小组合作法通过小组合作交流，分享自己的想法和体会，共同解决问题。

四、学习过程（一）导入新课1、展示徐悲鸿的画作，让学生欣赏并谈谈感受。

2、提问：你们知道这些画作是谁画的吗？引出徐悲鸿。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音和理解。

重点指导“租、杯、购、犯、误”等字的读音和写法。

理解“激怒、偏见、刻苦、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词语的意思。

（三）精读课文1、学习第一至三自然段指名读，思考：徐悲鸿为什么要励志学画？理解外国学生的话，感受他对中国人的歧视。

体会徐悲鸿被激怒后的心情。

2、学习第四至六自然段默读，思考：徐悲鸿是怎样励志学画的？抓住“每逢……就……”“常常”“一整天”等词语，体会徐悲鸿的勤奋刻苦。

想象徐悲鸿学画时的情景，感受他的专注和坚持。

3、学习第七至八自然段自由读，思考：徐悲鸿的努力有了怎样的结果？理解“功夫不负有心人”的含义，体会徐悲鸿成功后的喜悦。

外国学生的态度发生了怎样的变化？为什么？理解“有眼不识泰山”。

（四）总结升华1、讨论：徐悲鸿的成功给了你什么启示？2、联系实际，谈谈自己在学习和生活中如何励志努力。

（五）拓展延伸1、了解更多徐悲鸿的故事和作品。

2、收集其他名人励志的故事，与同学交流分享。

（六）作业布置1、抄写生字词。

《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

引导学生关注徐悲鸿的艺术成就和励志故事。

1.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就。

引导学生了解徐悲鸿的励志故事和绘画技巧。

1.3 教学方法通过展示徐悲鸿的画作和讲述其励志故事，引发学生的兴趣和思考。

引导学生通过观察和分析，探索徐悲鸿的绘画技巧和艺术风格。

第二章：徐悲鸿的生平与艺术成就2.1 教学目标了解徐悲鸿的生平经历和艺术成就。

掌握徐悲鸿的代表作品和艺术风格。

2.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平经历，包括其家庭背景、学习经历和创作历程。

分析徐悲鸿的代表作品，如《骏马图》、《猫》等，探讨其艺术风格和技巧。

2.3 教学方法通过展示图片和资料，引导学生了解徐悲鸿的生平与艺术成就。

分析徐悲鸿的代表作品，引导学生关注其艺术风格和技巧。

第三章：徐悲鸿的励志故事3.1 教学目标了解徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习动力。

培养学生面对困难和挑战时的积极心态。

3.2 教学内容讲述徐悲鸿在面对家庭困境和社会压力的情况下，如何坚持学习和创作的故事。

引导学生从徐悲鸿的励志故事中汲取启示，培养自己的学习动力和毅力。

3.3 教学方法通过讲述徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习兴趣和动力。

引导学生从故事中提取启示，进行思考和讨论。

第四章：绘画技巧与创作实践4.1 教学目标学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的绘画水平。

培养学生的创作能力和审美意识。

4.2 教学内容分析徐悲鸿的绘画技巧，包括线条、色彩和构图等方面。

引导学生进行创作实践，培养学生的绘画能力和审美意识。

4.3 教学方法通过分析徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行实践和尝试。

提供绘画素材和指导，鼓励学生进行创作实践。

第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果，巩固学生的知识。

引导学生进行反思，提出自己的学习体会和感悟。

5.2 教学内容回顾本课程的学习内容，总结徐悲鸿的艺术成就和励志故事。

7徐悲鸿励志学画导学案设计课题徐悲鸿励志学画课型新授课设计说明这篇文章的题眼，显然是“励志”，抓住“励志”，很自然地梳理了文章的脉络：为何励志一一怎样励志一一励志结果。

这样，能有效地指导学生概括课文的主要内容。

对于第二学段的阅读教学来说，阅读的重点应抓住关键语句体会文木表情达意的效果，以及遣词造句，谋篇布局的用意。

引导学生如何紧扣课文的关键词句，圈画批注、想象揣燃、有效朗读,感悟徐悲鸿是怎样勤学苦练的，体会他的爱国精神，应是本课教学中需要攻克的堡垒。

文本中的语言，蕴涵了作者的精神和情感。

从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史吋刻的情与意。

所以引导学生与文本对话，可以从文本屮关键的词句和意象出发，通过对关键词句的诵读和领悟，感受语言的精妙、语言的魅力，此时学生的阅读与文木实现了冇机的融合。

学前准备1.阅读徐悲鸿励，忐学画的故爭、搜集励志故事；准备徐悲鸿的美术代表作品《奔马图》《群马》等，制作课件。

（教师）2.预习、自学课文；通过上网查资料了解课文的写作背景；了解历史上励志成才的中国人。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）1.播放徐悲鸿的《奔马图》《群马》图片，配以背景音乐。

2.引导学生动手查阅课题屮“励志”的意思。

对“励志”和“立志”借助字典的不同意义进行理解。

3.看到课题，你有什么问题吗？1.学生欣赏图片，谈谈看后的感受。

交流自己了解到的徐悲鸿。

2.动手查阅字典，了解到“励志” 一一奋发志气，强调过程。

“立志”一一立下志愿，强调目标。

3.学生交流自己提出的问题：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样励志学画的？他励志学画的结果怎样？1.请你来区分。

励志：立志：二、初读课文，整体感知课文内容（用时：5 分钟）1.引导学生自主读文，扫清文字障碍。

2.组织学生思考课文的主耍内容。

1.学生白主读文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。

（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。

（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。

（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。

难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。

（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。

4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组讨论所需资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。

（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。

（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。

3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。

（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。