下载文档原格式
幼儿教师礼仪培训方案一、引言幼儿教育是培养儿童全面发展的关键时期，幼儿教师作为教育工作者的代表，承载着培养优秀儿童的重要使命。
而一个优秀的幼儿教师，不仅需要具备扎实的教学能力，还需要具备良好的礼仪修养和职业素养。
为了提高幼儿教师的礼仪素养，提高他们的教育能力和形象，本文将介绍幼儿教师礼仪培训方案。
二、培训目标1. 了解幼儿教师的职业特点和行为准则。
2. 学习基本礼仪知识和技巧，提高个人形象和仪态。
3. 培养良好的教师职业素养，如沟通技巧、团队合作等。
4. 提高幼儿教师的教育能力，如言传身教、引导等。
三、培训内容1. 幼儿教师的职业特点和行为准则- 介绍幼儿教师的职业特点，如需要亲和力、耐心和细心等。
- 强调幼儿教师要遵守的行为准则，如尊重儿童、保护儿童隐私等。
2. 基本礼仪知识和技巧- 介绍幼儿教师应遵守的基本礼仪规范，如穿着得体、言谈举止得体等。
- 学习礼仪技巧，如握手礼仪、行走姿势等。
3. 个人形象和仪态- 强调个人形象的重要性，包括服装、发型、妆容等。
- 学习合适的仪态和表情，如微笑、眼神交流等。
4. 教师职业素养- 学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问等。
- 培养团队合作意识和能力，促进和谐的工作氛围。
5. 教育能力提升- 学习言传身教的重要性，通过自身行为影响儿童的发展。
- 学习引导和激励儿童的方法，帮助他们积极成长。
四、培训方法1. 理论讲授：通过讲座和互动讨论，介绍幼儿教师礼仪知识和技巧。
2. 示范演示：通过模拟场景演示，展示正确的礼仪行为和教育技巧。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿教师亲身体验各种情境，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让幼儿教师分享自己的经验和思考，促进共同进步。
五、培训评估1. 学员测评：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学员掌握情况和培训效果。
2. 教学观察：观察学员在课堂上的参与程度和表现，评估其理解和应用情况。
3. 反馈评价：收集学员的反馈和意见，改进培训方案和教学内容。
幼儿园教师礼仪培训心得体会(6篇)幼儿园教师礼仪培训心得体会1本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。
一、礼仪教育渗透日常生活。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。
为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。
二、礼仪教育融入教研活动。
1.一课多研互助共享：我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。
活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。
从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活动的重要手段。
我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。
所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
2.课堂展示提升自我：我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。
礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。
幼儿园教师礼仪培训幼儿园教师礼仪培训幼儿园教师每天都需要与孩子家长进行交流，因此在言谈举止、着装打扮、待人接物等方面需要专业的研究。
教师的仪态不仅反映出自身的修养和品位，更是幼儿研究效仿的榜样。
一、着装礼仪1.衣服不应太长或太短，不应露出过多肌肤，不穿吊带背心。
2.不允许不穿衬裙，上班时间忌穿裙装，应穿柔和大方、便于活动的服装。
3.不允许乱配鞋袜，上班时间应穿平底、舒适的鞋子。
4.衣服的配色应遵循三色原则，身上不应超过三种颜色。
5.发型应自然、不夸张，上班时长发应挽起。
6.上班时应化淡妆，不要过于浓重。
7.上班时不应佩戴戒指、耳环和复杂的胸饰。
二、行为举止1.面带微笑，神态自然。
2.眼神亲切有神。
3.坐姿要端庄，双腿并拢，向一边倾斜，双手自然放置。
4.站姿身体挺直，双腿靠拢，双手自然垂放。
5.走姿上身不动，双肩平稳，重心前倾，步幅适中。
6.蹲姿上身直立，双膝靠近，臀部向下，脚跟抬起，脚掌支撑。
7.手势要自然大方，不要当众搔头、抓痒，不要交叉抱臂或双手后背。
三、文明语言1.主动热情，礼貌待人。
2.打电话时，先问好，自我介绍后再说事。
3.耐心安慰，不指责抱怨，语言要生动有趣，儿童化。
在活动中应热情温和，仔细观察，不断提示，鼓励欣赏，给予评价。
幼儿遇到困难时，不要讽刺挖苦；幼儿有过失时，要坚持正面教育，及时解决。
日常生活中，要亲切关爱，体贴入微，时时体现母爱。
不要讲粗话、脏话，不要训斥幼儿，避免大呼小叫。
四、与家长沟通礼仪1.热情接待来园幼儿家长，家长进来访时，教师应立即起身，问明来意。
在楼梯上相遇时，要停下来，问好或通过眼神、手势示意，并让家长先行。
2.谈话时要保持距离并控制音量，认真倾听家长的叙述，以“是”、“是”、“是”、“是”点头示意。
教师礼仪培训总结为了提升幼儿教师的品质，塑造良好的专业形象，我们园于6月中旬进行了幼儿教师专业礼仪培训。
本次培训内容包括仪容、仪表，如何与幼儿家长沟通交流，以及如何与同事友好相处。
幼儿园教师常规礼仪培训内容第一篇范文幼儿园教师，作为孩子成长的启蒙者和引路人，不仅要有专业的教育技能，还要具备良好的礼仪素养。
本文将探讨幼儿园教师常规礼仪培训的内容，以期为提高我国幼儿园教师队伍的整体素质提供参考。
一、个人形象幼儿园教师的个人形象对孩子的审美观念和道德观念产生深远影响。
培训内容应包括：1. 仪表端庄：教师应穿着得体，保持整洁、大方的形象。
2. 服饰搭配：提倡简洁、大方、富有亲和力的服饰风格，避免过于时尚或暴露的装扮。
3. 仪态万千：培养教师的良好仪态，如站立、行走、坐姿等，以优雅、自然、得体为原则。
二、沟通礼仪教师与孩子、家长、同事之间的沟通至关重要，沟通礼仪培训内容应包括：1. 语言表达：用词准确、清晰，语速适中，语调亲切，避免使用方言和口头禅。
2. 倾听技巧：尊重对方，耐心倾听，目光交流，给予回应。
3. 情绪管理：学会控制自己的情绪，以平和、理智的态度应对各种问题。
三、教学活动教学活动是幼儿园教师的核心工作，培训内容应包括：1. 教学态度：认真负责，关爱每一个孩子，尊重个体差异。
2. 教学方法：运用多种教学方法，激发孩子的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注孩子的行为习惯养成。
四、家长工作幼儿园教师需与家长保持密切沟通，共同促进孩子成长。
培训内容应包括：1. 家长沟通：定期与家长沟通，了解孩子在家情况，反馈孩子在园表现。
2. 家长服务：尊重家长意见，提供教育咨询服务，共同解决孩子成长中的问题。
3. 家长活动：组织丰富多彩的家长活动，增进家长之间的交流与合作。
五、职业道德幼儿园教师的职业道德是教育事业的生命线。
培训内容应包括：1. 爱岗敬业：忠诚教育事业，关爱每一个孩子，认真履行职责。
2. 诚实守信：为人师表，言行一致，树立良好的师德形象。
3. 勤奋进取：不断提高自身综合素质，追求教育教学的高质量。
第二篇范文幼儿园教师，这个充满爱心与耐心的职业，他们的礼仪培训究竟包含哪些内容？我们换个视角，用3W1H和BROKE模型来一探究竟。
幼儿园教师职业礼仪培训心得体会（3篇）幼儿园教师职业礼仪培训心得体会（通用3篇）幼儿园教师职业礼仪培训心得体会篇1教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
ト惹橛候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
幼儿园教师在教育培训领域中占据着非常重要的地位，他们的形象与仪表礼仪对于幼儿园教育质量的提升起着至关重要的作用。
幼儿园教师形象与仪表礼仪培训成为了当前幼儿园教育领域中备受关注的话题。
本文将围绕这一主题展开探讨，分析幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的必要性、培训内容与方法，并对未来的发展趋势进行展望。
一、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的必要性1.提升教师形象：教师形象是幼儿园教育质量的重要组成部分，教师的仪表与礼仪对于幼儿园形象的塑造具有至关重要的作用。
2. 影响教育效果：幼儿园教师的形象与仪表礼仪会直接影响到教育效果，良好的形象和仪表礼仪能够更好地获得幼儿的尊重和信任，从而更好地进行教育教学工作。
3. 体现教师素质：教师的仪表礼仪不仅是对个人素质的体现，而且也是对教育教学专业素养的一种体现，良好的仪表礼仪能够体现教师的专业形象和素质。
二、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的内容1. 仪表礼仪规范：培训内容包括教师仪表的规范要求，如服装着装、仪容仪表的要求等，礼仪礼貌的规范，如言谈举止、待人接物的礼仪要求等。
2. 形象塑造技巧：包括形象管理技巧，如气质塑造、形体管理等，形象提升技巧，如形象修饰、仪表力量等。
3. 专业素养提升：培训还应包括专业素养的提升，如教育情感管理、教师形象塑造心理等。
三、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的方法1. 班级培训：幼儿园可以通过组织班级培训的方式进行形象与仪表礼仪培训，由专业的形象与仪表礼仪师进行现场指导，帮助教师改善自身的形象与仪表礼仪。
2. 网络培训：通过网络评台进行形象与仪表礼仪培训，利用视频教学、在线直播等方式进行形象与仪表礼仪的学习和指导，方便灵活，时间成本低。
3. 自主学习：幼儿园教师可以通过自主学习的方式进行形象与仪表礼仪的提升，如阅读相关专业书籍、参加相关形象培训课程等，主动提升自身的形象与仪表礼仪素养。
四、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的发展趋势1. 个性化培训：未来形象与仪表礼仪培训将更加注重个性化，针对不同教师的特点和需求，量身定制培训方案，帮助教师塑造符合自身特点的良好形象与仪表礼仪。
幼教礼仪培训方案及计划一、培训目标本培训旨在帮助幼儿教师全面提升自身的礼仪修养和职业素养，提高幼儿教育工作者的专业水平和服务质量，培养幼师具备良好的师德和道德情操，使其成为幼儿教育领域的新型人才。
二、培训内容1. 礼仪意识与修养：介绍社交礼仪的基本知识，礼仪与形象的重要性，提升自我修养和气质魅力。
2. 幼教师的专业形象：了解幼教师的形象特质和素养要求，学习礼仪穿着、言行举止、表达方式等。
3. 服务理念与职业道德：培养幼儿教师的服务理念，加强职业道德的培养，提高责任心和职业素养。
4. 沟通与表达技巧：提高幼儿教师的沟通能力，学习礼仪用语和表达技巧，建立良好的师生关系。
5. 危机处理与情绪管理：培养幼儿教师的危机意识和处理能力，学习情绪管理和情绪调节的方法。
6. 团队合作与职业发展：加强团队意识和合作能力，提升幼儿教师的职业规划和发展能力。
三、培训方式1. 理论讲授：邀请相关专家学者进行理论讲座，介绍礼仪知识和幼教师的专业形象要求。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟等方式，让幼教师身临其境地体验和领会专业礼仪的重要性。
3. 现场辅导：组织幼儿教师进行实地考察和现场辅导，指导其在实际工作中提高服务质量和综合素养。
4. 赛事活动：组织专业礼仪比赛和表演活动，激励幼教师学习参与，并以此提高个人修养和职业素养。
四、培训计划阶段一：准备阶段时间：1周内容：明确培训目标和内容，制定培训方案和计划，邀请相关专家学者进行培训。
收集和准备相关培训材料和教学资源。
阶段二：理论学习时间：2周内容：举办理论讲座和学习交流会，邀请礼仪专家进行专题讲解，介绍礼仪知识和幼教师的职业形象。
阶段三：实践演练时间：1周内容：开展情景模拟和现场辅导活动，让幼教师在实际情景中进行专业礼仪的综合演练和实践。
阶段四：赛事活动时间：1周内容：举办专业礼仪比赛和表演活动，鼓励幼教师展示专业形象和修养，并对优秀个人进行表彰和奖励。
阶段五：总结评估时间：1周内容：进行培训总结和成果评估，展示幼教师的培训成果和提升效果，对培训进行全面评估和反馈。
幼儿园教师礼仪培训教研活动方案《幼儿园教师礼仪培训教研活动方案》嘿，大家好呀！我觉得幼儿园教师的礼仪可太重要啦。
就像我们小朋友看老师，就像看星星一样闪亮呢，如果老师礼仪不好，那就像星星蒙上了灰尘，多不好呀。
一、活动主题“优雅幼师，礼仪先行”二、活动目标1. 让幼儿园教师们深刻认识到礼仪在幼儿教育中的重要性。
这就好比我们种小树苗，礼仪就是那肥沃的土壤，没有好的土壤，小树苗怎么能茁壮成长呢？2. 帮助教师提升自身的礼仪素养，从外在的穿着打扮到内在的言谈举止。
咱们老师要是礼仪素养高，那在小朋友眼里，就像公主和王子一样迷人。
3. 促进教师之间关于礼仪教学的交流与合作。
大家一起交流，就像一群小蜜蜂在分享花蜜一样，能让我们幼儿园的礼仪之花开得更绚烂。
三、活动时间和地点时间呢，就定在周末吧，这样老师们就不会因为工作忙而参加不了啦。
地点就选在我们幼儿园最大最明亮的教室，那教室呀，就像一个温暖的大盒子，充满着阳光和希望。
四、参与人员当然是我们幼儿园所有的可爱老师们啦。
我想啊，每个老师都像一颗独特的宝石，有着自己的闪光点，在这次活动里，肯定能让自己的光芒更耀眼。
五、活动内容1. 礼仪知识讲座我们可以请一位特别有经验的礼仪专家来给老师们讲课。
这位专家呀，就像一本会说话的礼仪大书。
他可以先从教师的仪容仪表讲起。
比如说，老师的头发要梳得整齐，不能像个乱草堆。
我就见过有的老师头发乱乱的，小朋友们看了都有点害怕呢。
老师的衣服也要得体，不能太花哨，也不能太邋遢，要像一朵淡雅的小花，给人舒服的感觉。
然后再讲讲老师的言谈举止。
老师说话要温柔，就像春风轻轻吹过我们的脸庞。
不能大声吼叫，不然小朋友们会被吓哭的。
而且老师走路也要轻轻的，就像小猫咪走路一样，悄无声息。
我记得有一次，一个老师走路很重，像个大怪兽，把正在做游戏的我们都吓了一跳呢。
2. 礼仪情景模拟这个可有趣啦。
我们可以把老师们分成小组，每个小组模拟一个幼儿园里常见的场景。
比如入园接待的场景。
幼儿园教师礼仪培训第一讲：教师礼仪概念一、教师礼仪概念首先，我们先来看几个事例：1．在中国在2005年庆典祖国的生日的那些日子，在天安门广场所清理的垃圾居然有2000多吨，足够可以填满天安门前的护城河。
2．在韩国2005年举办的韩日世界杯，让世界走进了韩国，虽然观看比赛的观众很多，但退场后看台上几乎没有垃圾，这一点给很多人都留下了很深刻的印象；而在工体（北京工人体育场），每场赛事下来，废纸、水果皮满看台都是。
3．在日本有一位妇女抱孩子乘公交车，不知什么原因，孩子突然大哭起来，这位妈妈就最近的站点下车，半路抱着孩子步行回家，因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上的人。
为什么在祖国生日的时候人们的献礼会是2000多吨垃圾呢？为什么同是在看体育比赛，而在韩国和中国人们的做法会如此不同呢？为什么日本妈妈会因为孩子的哭声而就近下车呢?---------因为我们缺少基本的礼仪常识和礼仪教育。
据某报刊报道中国人被外国人看不起的理由有三条，一是集会高声喧哗；二是遇人没有礼貌；三是办事缺少信用。
面对这些如果我们还不进行礼仪教育的话，我们又在世人面前怎么抬起头来呢？所以作为一名教师，不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。
不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。
礼仪的概念：所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。
教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
什么是教师礼仪？教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
端正态度。
宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
二、教师礼仪基本概况教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
幼儿园教师行为举止一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
教师的言谈教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
与学生谈话(1)提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。
与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性：鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为三、教师礼仪的影响1、内强素质2、外塑形象3、学生的楷模4、学生思想品德教育案例分享：礼仪的作用四、礼仪的原则第二讲：教师礼仪风范的内容教师职业形象一、个人职业形象塑造二、教师的衣着装饰礼仪1、符合教师身份2、区分场合公务场合社交场合休闲场合3、教师在着装装饰上的注意事项教师如何着装——教师着装不宜“为人之先”古人有云：“师者，所以传道授业解惑也”。
意思是说，教师是向学生传授道理、讲授学业、解决疑难问题的人。
在学生面前，老师的一言一行，一举一动，都对学生有着潜移默化的影响。
如果说，在道德素质和理论知识水平方面教师要为人之先的话，那么，教师的着装，就不能“为人之先”了，如果从穿衣“新潮”与否的角度来看，教师的着装，相对来说，应该“守旧”一点。
课堂，是教师传授知识、学生学习知识的地方，如果教师穿的过于“新潮”，比如衣服太短，太小，太露，太透，就会影响学生的注意力。
低年级的孩子觉得新奇；高年级的学生，有些男孩子会“想入非非”，众多的女孩子会竟相模仿！“身教胜于言传”，所以说，教师的着装，应该“守旧”一点。
或者说，应该讲究点“中庸之道”。
当然，不是说教师的着装复古到“长袍马褂”时代去，但教师的着装起码要力求合体，整洁，大方，庄重（最起码在学校在课堂上是这样的）。
“为人师表”，是高尚的职业，也是素质要求很严格的职业。
既然身为教师，就要严格遵守教师的职业道德和从业规范；在着装等方面，就不能“为人之先”。
4、如何着装？着装：幼儿教师上班时适宜选择流行中略带保守的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
三、教师仪容修饰1、面部——化妆修饰（日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
）面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
2、头部（发型修饰头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
3、手部饰品修饰（勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
）4、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
5、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
6、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
化妆的要求：举例：第一点：化妆要提倡自然，因为我们不是去上电视做节目，不是去舞台表演的话，没有必要搞舞台妆。
你比如你涂香水，涂香水实际上是要避免在公众场合你身上汗味太重，或者有其他味道令人难闻，你没必要把它搞得太多，你适当地喷洒一点，交际圈一米两米之内，大家觉得这个味道有点芬芳也就足了。
有同志下手比较狠，拿起化妆水那个香水瓶好像使用敌杀死，狂喷，把自己搞得好像蚊香一样。
可以蒙死耗子，说句不好听的，你这个用的过量，让别人产生弄巧成拙的感觉，让人家怀疑此人必有狐臭，不然干嘛这么香啊？第二个原则：避人什么意思啊？化妆也好，收拾自己也好，不要当众表演。
化妆是一种个人隐私行为，你在别人面前表演有引人注目之嫌，我们有个别同志不太注意，上班、开会，没事了，等公共汽车就拿出小镜子捣持自己。
其实她是不太注重礼仪的，一个聪明的女人不要说不在大庭广众之前去化妆，在男朋友、或者在老公面前化妆也大可不必。
距离产生美感，你在那家伙面前旁无遮拦地去收拾自己，你被他发现你漂亮起来的秘密，你的美会打折的，他心里会说，原来如此，影响你革命形象，所以聪明女人不在别人面前换衣服，穿袜子，老公也包括在内他也是外人，该见外还要见外，距离产生美感。
四、教师的仪态礼仪1、站姿——挺拔、轻松、自然教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，挺胸收腹，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。
2、走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信走姿的基本要求：上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。
3、坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。
（正襟危坐式、双腿斜放式、前伸后曲式、双脚交叉式、双脚内收式）4、蹲姿——端正、优雅、自如身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
5、手势“请”的手势——自然大方、规范。
准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
五、教师的表情规范1、目光礼仪眼神，一个人的表情是通过眼神和笑容体现出来的。
这个我分别来说说，首先我们来讲眼神你要注意什么？眼神要注意这样一个习惯，就是要注意四个字，目中有人，在日常工作和交往中，我们和别人交流的时候，要养成注视对方的习惯。
我刚才讲了你跟人说话的时候，你跟人家说欢迎光临、说再见你从头到尾不看别人一眼，人家是不高兴的。
当然，进而言之，从礼貌的角度来讲，你看别人你有三个角度，第一个角度你看什么部位。
