说课二十一 中国民间美术

初中术中国民间美术教案说课稿范文总汇第一章：民间美术的基本概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念。

2. 使学生理解民间美术的特点。

3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为了满足自己的生活需要和审美要求，自行创造、传承、发展的美术形式。

2. 民间美术的特点：（1）大众性：民间美术是广大人民群众创造的，具有很强的普及性和通俗性。

（2）地域性：民间美术受地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的地域特色。

（3）传承性：民间美术通过口传心授、师徒相承的方式，代代相传。

（4）寓意性：民间美术作品往往具有寓意，表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念和特点。

2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生更好地理解民间美术的特点。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。

2. 讲解民间美术的基本概念，引导学生思考民间美术与我们的生活关系。

3. 分析民间美术的特点，通过具体作品进行讲解。

4. 让学生举例说明自己了解的民间美术作品，加深对民间美术的理解。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、课后作业：1. 收集自己喜欢的民间美术作品，了解其背后的寓意。

2. 尝试创作一幅民间美术作品，展示自己的才华。

第二章：民间美术的分类与代表作品一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的分类。

2. 使学生熟悉民间美术的代表作品。

3. 培养学生对民间美术的欣赏能力。

二、教学内容：1. 民间美术的分类：民间美术可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑装饰、民间玩具等几大类。

2. 民间美术的代表作品：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的分类和代表作品。

2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地了解其特点。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。

《美在民间——中国民间美术》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我说课的内容是人教版高中美术鉴赏《美在民间――中国民间美术》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、说教材本课通过介绍最有代表性的艺术样式，让学生欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，让学生能够了解民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

民间美术是我国民俗文化的主要内容，是在劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚。

让学生在民族文化情境中学会鉴赏，全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

二、学情分析：高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。

审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。

三、教学目标的确定：根据学生的认知特点，教学内容和课标要求，确定本节课的教学目标为：1、知识和技能：通过讲述、演示和欣赏使学生了解中国民间美术的概念、种类及特点，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

2、过程和方法：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。

3、情感态度和价值观：通过本课教学和多种实践，使学生走近民间美术、走近生活，感受民间美术的魅力，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

四、教学重点和难点的确定根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式：年画、刺绣、剪纸等民间美术。

《中国民间美术》精品教案一、教案概述1. 课程背景：本课程旨在让学生了解和欣赏中国丰富的民间美术资源，通过对中国民间美术的分类、特点、历史背景等方面的学习，提高学生对中国民间美术的认识和鉴赏能力。

2. 教学目标：（1）了解中国民间美术的定义、分类和特点；（2）掌握中国民间美术的历史发展脉络；（3）培养学生的审美能力和民族文化自豪感。

二、教学内容第一课时：中国民间美术的概述1. 中国民间美术的定义2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的特点第二课时：中国民间美术的历史发展1. 原始社会的民间美术2. 封建社会的民间美术3. 近现代社会的民间美术第三课时：中国民间美术的流派及代表作品1. 剪纸艺术2. 年画艺术3. 泥塑艺术4. 刺绣艺术5. 皮影艺术第四课时：中国民间美术的区域特点1. 北方民间美术2. 南方民间美术3. 西部民间美术第五课时：中国民间美术的现实意义1. 民间美术在生活中的应用2. 民间美术在文化传承中的作用3. 民间美术在现代艺术创作中的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、历史发展和代表作品等；2. 展示法：展示民间美术的图片、实物等，增强学生的直观感受；3. 讨论法：组织学生就民间美术的特点、区域特点等展开讨论，提高学生的思考能力；4. 实践法：引导学生动手制作民间美术作品，培养学生的实践能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对民间美术基本概念的理解和掌握；2. 课后作业：让学生选择一种民间美术形式进行制作，评估学生的实践能力；3. 课程报告：让学生对中国民间美术进行深入研究，提高学生的研究能力。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的民间美术教材；2. 图片：收集各种民间美术作品的图片，以便于教学展示；3. 实物：尽量收集一些民间美术实物，如剪纸、年画等，以便于学生直观感受；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

六、教学活动设计1. 课前准备：让学生提前收集有关民间美术的资料，了解其特点和历史。

《中国民间美术》说课稿《中国民间美术》说课稿一、说教材1．内容、地位和作用本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。

本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。

通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。

（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。

（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。

3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。

（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。

二、说学情高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。

对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。

因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。

学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发启发--引导分析”的方法。

充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。

2.、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。

《中国民间美术》说课稿一、教材分析中国民间美术是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

本课要求学生在了解和认识民间美术的基础上，感受传统的魅力并将民间美术图案装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。

二、教学理念本课教学更加注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。

在教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

三、教学目标认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国民间美术图案的内涵和特征。

技能目标：通过学习，懂得中国民间美术所蕴含的情感，并能运用图案的形式装饰生活用品。

情感目标：感受中国民间文化的特殊魅力。

激发学生热爱、尊重民间文化的思想感情，培养民族自豪感。

四、教学重点通过欣赏、讨论、讲解，了解中国民间美术图案的寓意和形式，感受民间图案的美感和内涵。

五、教学难点运用不同的图案形式装饰生活用品，在实践中感受民间美术的魅力。

六、教学过程（一）、组织教学课间十分钟，学生陆续走进多媒体教室，听音乐，稳定课堂气氛。

（二）、导入新课观看舞蹈《俏夕阳》，让学生在传统的氛围中认识民间图案。

并通过感受、讨论、分析民间图案在生活中的运用导入新课。

（此环节活动注重学生的生活的体验，培养学生发现问题，搜集资料的能力，以及表达思想和交流成果的能力）（三）、讲授新课１．欣赏一组典型的中国民间美术图案，分析民间图案的特征，通过小组讨论对民间图案的特征作出正确判断。

（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。

能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）教师小结：中国民间美术图案：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

2．民间图案与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得民间图案所蕴含的情感。

民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。

它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。

通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。

（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。

本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。

（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。

（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。

（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。

（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。

（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。

如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。

二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。

2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。

（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。

2. 培养学生的审美能力和创新意识。

（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。

2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。

三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。

2. 民间美术在现代社会的传承与发展。

（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。

2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。

《民间美术》说课稿《民间美术》是人民教育出版社普通高级中学《艺术欣赏》中的第十六讲，下面我从教材分析、教学目的、教学重点和难点、教法分析、教学程序、教学拓展几个方面说说我的设计思路。

一、教材分析《民间美术》属欣赏评述学习领域，通过各类民间美术形式、各地的民间美术文化进行分析对比，使我们对民间美术有初步了解并掌握民间美术的一般欣赏要点，同时也是对民族历史文化的继承，可以增强学生的民族自豪感。

二、教学目的通过欣赏民间美术作品，使学生了解什么是民间美术及它的艺术形式、艺术特征，从而感受民间美术独特的美——既是艺术品，又有实用价值，体会劳动人民的无穷智慧，并从中尝试创造美术的乐趣。

三、教学重点与难点重点分析民间美术的艺术样式及艺术特征，提高学生的欣赏能力，使之热爱民间美术、热爱祖国的传统文化，进行爱国主义教育。

四、教法分析倡导学生主动参与、勇于探究、深入理解民间美术，激发学生的兴趣，提高其欣赏能力、培养学生敢想敢说、勇于实践的精神。

我选择以下教学方法：1、举例分析法本课是欣赏课，通过一系列的民间美术作品的欣赏，使学生直观地了解民间美术的艺术美。

2、提问教学法教师恰当的提出问题，引导学生解疑，激发学生的发散思维，使学生能自主学习。

3、比较归纳法通过对不同的地区各类美术作品进行比较，使学生较准确地认识民间美术及其艺术特征，从而提高欣赏能力。

五、教学程序1、认识民间美术通过实物、图片，回顾各地春节的民俗活动，如贴春联、窗花、赏花灯等，认识到民间美术是出于劳动人民之手，可以很深刻地反映出劳动人民的思想感情。

2、走进民间美术主要从年画、风筝、民间玩具、剪纸、刺绣五大类型的民间美术作品进行分析，使学生深刻地了解民间美术，并产生浓厚的兴趣。

4、感受民间美术在赏析的基础上，学生能感受到民间美术的艺术特征：质朴、率真、随意大方、实用简洁、热烈夸张、象征寓意、就地取材、因材施艺、地方性强、装饰味浓厚等独特的美，从而热爱乡土美术和祖国的传统文化。

《中国民间美术》精品教案第一章：民间美术概述1.1 民间美术的定义与特点1.2 中国民间美术的历史发展1.3 民间美术的分类与地域特色第二章：剪纸艺术2.1 剪纸艺术的基本概念与技法2.2 剪纸艺术的历史与发展2.3 剪纸艺术的代表作品与欣赏第三章：年画艺术3.1 年画艺术的基本概念与技法3.2 年画艺术的历史与发展3.3 年画艺术的代表作品与欣赏第四章：泥塑艺术4.1 泥塑艺术的基本概念与技法4.2 泥塑艺术的历史与发展4.3 泥塑艺术的代表作品与欣赏第五章：民间绘画艺术5.1 民间绘画艺术的基本概念与技法5.2 民间绘画艺术的历史与发展5.3 民间绘画艺术的代表作品与欣赏第六章：刺绣与织锦6.1 刺绣与织锦的定义与分类6.2 刺绣与织锦的历史发展与地域特色6.3 刺绣与织锦的代表作品与欣赏第七章：皮影艺术7.1 皮影艺术的基本概念与制作工艺7.2 皮影艺术的历史与发展7.3 皮影艺术的代表作品与欣赏第八章：陶瓷艺术8.1 陶瓷艺术的基本概念与制作工艺8.2 陶瓷艺术的历史发展与地域特色8.3 陶瓷艺术的代表作品与欣赏第九章：民间建筑艺术9.1 民间建筑艺术的定义与特点9.2 民间建筑艺术的历史发展与地域特色9.3 民间建筑艺术的代表作品与欣赏第十章：民间手工艺品10.1 民间手工艺品的定义与分类10.2 民间手工艺品的历史发展与地域特色10.3 民间手工艺品的代表作品与欣赏重点和难点解析重点环节一：民间美术的定义与特点补充和说明：在讲解民间美术的定义时，需要强调其与主流美术的区别，重点突出民间美术的民间性、地域性、传承性等特点。

通过具体案例分析，让学生深刻理解民间美术的独特魅力。

重点环节二：中国民间美术的历史发展补充和说明：在介绍民间美术的历史发展时，可以结合具体时期的社会背景，分析不期的民间美术特点及其演变过程。

通过时间线的方式，让学生清晰地了解民间美术的发展脉络。

重点环节三：民间美术的分类与地域特色补充和说明：在讲解民间美术的分类时，需要详细介绍各类民间美术的形式及其代表作品。

人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。

本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。

关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。

（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。

为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。

1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。

一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。

接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。

《美在民间—中国民间美术》说课稿姓名：吴学颖单位：杨柳青四中各位专家评委、老师们、您们好！我是杨柳青四中美术教师吴学颖，今天我说课的课题是：美在民间—中国民间美术。

人民教育出版社出版，高一年级教材。

首先我先谈谈对教材的理解作为普通高中阶段学习模块之一，在美术鉴赏过程中,鉴赏者是主体,没有同学们的主体行为,仅仅靠教师的讲授,就没有真正意义上的美术鉴赏活动。

本课是中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术。

本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。

学生分析本课要面对的教学对象是高一年级的学生，想象力与创造力非常丰富，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。

但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言知识了解也相对匮乏，因此教师要有意识地引导学生对民间美术作品进行鉴赏，解决学生这两方面的问题，也就攻破了本课的重难点。

最后达到培养学生健康的审美情趣。

设计理念教学过程本着形成“多维互动”的教学氛围，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，使学生的潜能得到相应的发挥。

这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题。

这样才能让学生尽可能地获得愉快和积极的体验。

本课的教学将以图片/录像和学生的分析回答为主线，贯穿整个教学过程，集知识性、趣味性于一体的教学方式,营造一种轻松、愉悦的课堂气氛。

充分利用多媒体资源,在问题的设计中注重知识的渗透与拓展，尤其是天津本地民间美术，学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。

教学目标1．知识与技能通过我国民俗活动情景中的各类民间美术品作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国民间美术的表现形式、艺术特征以及与民俗的关系。

达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。

2.过程与方法通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。