最新部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿

道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是道德与法治课程中的重要内容。

本节课旨在让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

通过对民间艺术的探究，帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。

二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解民间艺术的起源、特点和发展历程，掌握几种典型的民间艺术形式和技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，学生能感受民间艺术的魅力，提高其审美能力和创新思维。

3.情感态度价值观：学生能体会民间艺术的独特价值，尊重传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

三、说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力。

2.教学难点：帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。

四、说教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的相关知识，如中国的传统文化、艺术形式等，为新课学习打下基础。

2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体地位。

3.学生活动：设计民间艺术制作、表演等环节，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。

五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

2.讲授新课：介绍民间艺术的起源、特点和发展历程，让学生了解民间艺术的丰富性和多样性。

同时，结合具体案例，分析民间艺术的独特价值和文化内涵。

3.巩固练习：设计相关问题，检验学生对所学知识的掌握情况，并进行针对性的指导和补充。

4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和价值，并鼓励学生继续深入探究。

六、说评价与反馈1.设计评价策略：采用课堂观察、口头反馈、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行及时评价。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》这一课旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

通过学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并初步掌握一些民间艺术的基本技巧。

教材内容丰富，图片精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。

他们之前已经学习过一些简单的民间艺术知识，如剪纸、绘画等，具备一定的审美能力和动手能力。

但学生在欣赏和创作民间艺术方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和激发。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，提高审美情趣。

2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.引导学生动手实践，提高动手能力和创新意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同地区的民间艺术形式，培养学生欣赏民间艺术的能力。

2.难点：引导学生动手创作，发挥创新能力，提高民间艺术作品的欣赏价值。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高审美能力。

2.实践教学法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力和创新意识。

3.小组合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成民间艺术作品。

六. 教学准备1.准备相关的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，以便展示和引导学生欣赏。

2.准备创作材料，如彩纸、泥巴、针线等，以便学生动手实践。

3.制作课件，展示民间艺术作品和创作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍不同地区的民间艺术形式，如陕西剪纸、江苏泥塑、四川刺绣等，并通过课件展示作品的创作过程，让学生了解民间艺术的魅力。

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。

教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。

同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。

他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。

四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。

2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。

3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。

4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。

2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。

3.设计好教学课件和板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。

人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》（2课时教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德法治4年级下册第11课的内容，本节课主要让学生了解和感受我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教材内容涵盖了民间艺术的定义、种类、特点以及其在生活中的应用等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的瑰宝，进而激发他们对传统文化的热爱和传承。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，对民间艺术有了一定的认知。

但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵等方面了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，加深对民间艺术的理解。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，这为课堂的实践活动提供了良好的条件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用；学会欣赏和评价民间艺术作品。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感和文化认同感，激发对传统文化的热爱和传承。

四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用。

2.难点：欣赏和评价民间艺术作品，理解民间艺术背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受民间艺术。

2.案例分析法：分析典型民间艺术作品，引导学生深入了解民间艺术。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.实践操作法：动手制作民间艺术作品，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件、多媒体设备。

2.民间艺术作品实物或图片。

3.制作民间艺术的材料和工具。

4.调查问卷、讨论表格等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国多姿多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，引导学生关注民间艺术，激发学习兴趣。

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（说课稿）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的第11课时的内容。

本节课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

教材内容主要包括我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，通过图片、文字等资料，使学生感受到民间艺术的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏水平，对于生活中的艺术形式有一定的了解。

但在民间艺术方面，学生可能了解不多，对于民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，提高学生的审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的欣赏能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色。

2.难点：感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生了解和欣赏民间艺术。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅幅精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.欣赏与讨论：教师引导学生欣赏各种民间艺术作品，让学生了解民间艺术的种类和特点。

同时，学生进行讨论，分享自己对民间艺术的看法和感受。

3.实践环节：教师学生进行民间艺术实践，如剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，使学生明确民间艺术的价值和意义。

5.布置作业：让学生选择一种自己喜欢的民间艺术进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。

部编版四年级下册道德与法治第十一课《多姿多彩的民间艺术》教案教学一、教学目标通过互动活动，提高学生们的动手实践能力，尝试制作简单的民间手工艺品。

激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强学生对民族文化的自豪感和认同感。

培养学生们传承和发扬民间艺术的意识，鼓励他们参与保护和传承民间艺术的活动。

让我们共同期待在这堂课上，学生们能够收获满满的知识与感动，深入了解并热爱我们丰富多彩的民间艺术。

1. 知识与技能：同学们今天我们要走进的是一门充满魅力的课程——《多姿多彩的民间艺术》。

这节课我们将一起领略中国传统文化的独特魅力，感受民间艺术的丰富多彩。

那么关于这节课，你们需要掌握哪些知识和技能呢？让我们来一起了解一下。

首先我们要了解什么是民间艺术，民间艺术是人们在日常生活中创造、传承的一种艺术形式，它体现了人们的智慧和生活情趣。

你们知道民间艺术有哪些种类吗？比如剪纸、泥塑、刺绣等。

我们要学习认识这些民间艺术的种类和特点。

接下来我们要学习这些民间艺术的历史和文化背景，了解它们的起源、发展以及所蕴含的文化内涵，这样我们才能更深入地理解民间艺术的魅力。

此外我们还要学习如何欣赏和评价民间艺术，学会从艺术的角度去欣赏作品，体验作品的美感和文化内涵，这样我们在欣赏民间艺术时，就能更加深入地感受到它们的魅力。

我们要动手实践，学习一些简单的民间艺术制作技巧。

通过亲手制作，感受民间艺术的魅力，培养我们的动手能力和创造力。

2. 情感态度与价值观：同学们当我们走进民间艺术的世界，一定会被那多姿多彩的艺术形式所吸引。

这些民间艺术，是我们中华民族的瑰宝，是我们文化的根。

今天我们要一起领略这些艺术的魅力，激发大家对民间艺术的热爱之情。

民间艺术是我们的文化瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。

然而随着社会的快速发展，很多民间艺术面临着失传的危险。

作为新时代的青少年，我们有责任、有义务去传承这些民间艺术，让它们继续发扬光大。

每一种民间艺术都蕴含着丰富的文化内涵和民族精神，通过学习我们要深刻理解民间艺术的独特价值，积极弘扬我们的民族文化，让更多的人了解、欣赏和喜爱我们的民间艺术。

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是最新部编人教版道德与法治四年级下册的一节课。

本节课的主题是让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

教材内容主要包括对民间艺术的定义、种类和特点的介绍，以及对一些具有代表性的民间艺术形式的介绍，如剪纸、泥塑、刺绣等。

通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，是我国劳动人民智慧和创造的结晶，也是民族精神的体现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和表达能力，对生活中的事物有自己独特的看法和理解。

但他们对于民间艺术的认识和了解还不够深入，对于一些具体的民间艺术形式可能比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以引导学生了解和欣赏民间艺术为主，通过图片、视频等直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、种类和特点，认识一些具有代表性的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和保护意识，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：了解民间艺术的定义、种类和特点，认识一些具有代表性的民间艺术形式。

2.难点：深刻理解民间艺术的价值和意义，培养学生的审美能力和表达能力。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等直观教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏民间艺术。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示一系列民间艺术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2.教学新课：（1）介绍民间艺术的定义、种类和特点；（2）介绍一些具有代表性的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等；（3）分析民间艺术的价值和意义。

11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（说课稿）一、教学背景分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一篇阅读文章，主要涉及民间艺术的概念、种类及其意义等方面的内容。

四年级学生正处于身心发展的关键阶段，在这个阶段，学生对社会和文化的认知能力有所提高，而学习民间艺术既有益于学生的情感和审美教育，又能拓展学生的视野，增强其文化素养，同时也有助于培养学生的创新能力，学生由被动接受变成了有目的地学习。

二、教学目标1.知识与技能1.了解民间艺术的种类和意义，理解民间艺术与文化传承之间的关系；2.能够区分不同的民间艺术形式，了解一些经典的民间艺术作品； 3.能够初步了解创作民间艺术作品的方法和步骤； 4.能够口头表达个人对民间艺术的感受和认识。

2.过程与方法1.通过讲述、阅读和观察素材等多种形式引导学生积极参与学习，感悟民间艺术的魅力；2.注重体验和感性认识，让学生通过互动形式，自主思考和交流意见；3.通过小组合作，鼓励学生探究用各种材料和方法如何进行民间艺术创作；4.在教学中兼顾个性化发展，鼓励学生展示自己的创新想法。

3.情感态度1.引导学生的情感关注点更多地转化为欣赏、理解进行民间艺术创作的重要性和意义；2.引导学生积极主动地表达自己对民间艺术的感性认识和思考；3.培养学生的团队精神和创新意识。

三、教学重点难点1.教学重点1.通过讲解、素材观察和阅读文章等多种形式，让学生了解民间艺术的种类和意义；2.带领学生了解一些具有代表性的民间艺术形式和作品，感受民间艺术的魅力； 3.带领学生通过互动形式参与思考、表达和分享，培养学生的创新意识和团队合作精神。

2.教学难点1.如何能够引导学生进一步了解民间艺术与文化传承之间的关系，加深学生对民间艺术的认识和理解；2.如何能够在教学中平衡知识与情感的关系，提升学生的情感、态度和价值观二次抽象能力； 3.如何能够引导学生主动思考，加深学生对进行创作民间艺术作品的方法和步骤的认识。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课内容主要介绍了我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过学习让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

在学习民间艺术的过程中，他们可以通过动手实践，提高自己的审美能力和创造力。

同时，学生对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识和体会。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解民间艺术，培养他们的传承意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，学会欣赏和评价民间艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生提高自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强他们对传统文化的认同感和传承意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法。

2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、手工制作等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅精美的民间艺术作品，引发学生对民间艺术的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.课堂讲解：教师简要介绍剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，让学生对民间艺术有一个整体的认识。

3.实践环节：学生分组进行手工制作，体验民间艺术的魅力。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

多姿多彩的民间艺术第3课时：说课稿部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.学生能够了解并理解民间艺术的概念。

2.学生能够了解并掌握中国传统的各种民间艺术形式。

3.通过研究民间艺术，学生能够感受并理解中国传统文化的魅力和精神内涵。

二、教学重点1.了解民间艺术的定义和特点。

2.掌握中国传统的各种民间艺术形式。

三、教学难点1.孩子们对于民间艺术的认知比较浅显，需要的是全面的、系统的、深入的了解。

2.民间艺术的多样性，需要帮助孩子们梳理和分类，加深对于各种形式的理解。

四、教学准备1.PPT2.海报3.视频资料4.图片材料5.民间艺术家代表作品第一步：导入1.观看民间艺术的视频资料，了解民间艺术的概念和特点。

2.引导学生讨论，提问：a.什么是民间艺术？b.有哪些形式的民间艺术？c.民间艺术有哪些特点？第二步：展示1.展示中国传统的各种民间艺术形式，如绘画、剪纸、泥塑、剪影等。

2.通过海报和图片资料等，让学生直观地了解各种民间艺术形式的特点和美感。

3.通过向学生介绍民间艺术家代表作品，让学生深入了解并感受中国传统文化的内涵和魅力。

第三步：学习1.深入研究某种民间艺术形式，如剪纸或泥塑等。

2.探究其中的历史渊源、文化内涵、艺术特点等。

第四步：交流1.邀请孩子们展示自己的民间艺术作品，并分享自己的体会和感受。

2.组织小组交流，让学生互相交流感受和经验，并提升学生的口头表达和沟通能力。

第五步：归纳1.帮助学生将所学内容进行归纳，帮助孩子们建立起对民间艺术的全面认知。

2.强化对于民间艺术的理解和了解，营造浓厚的民间文化氛围。

1.本课通过多种形式展示民间艺术的特点和魅力，让孩子们更深入地了解中国传统文化。

2.通过学生自主制作民间艺术作品的形式，增强了学生的情感投入，提升了学生主动学习的热情。

3.在讲解民间艺术历史和文化内涵时，需要更换多种形式，让学生更深入地理解和感受。

4.考虑在教学中加入更多活动和互动，让孩子们更加投入和感受到亲身体验。

道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、课程背景与目标《道德与法治》课程是培养学生道德观念和法治意识的重要途径。

本课程通过引导学生了解社会、参与社会实践，培养他们的公民道德和法治素养。

本节课的主题为《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解中国丰富的民间艺术文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时提高他们的审美能力和创新思维。

二、教学内容与过程本节课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。

同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。

具体教学过程如下：1. 导入：通过展示一些民间艺术的代表性作品，引导学生思考这些作品背后的文化内涵和寓意，激发他们的学习兴趣。

2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，让学生了解不同种类的民间艺术的特点和寓意。

同时，结合实例，让学生了解民间艺术在当今社会中的应用和价值。

3. 互动探究：通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，如剪纸、年画、刺绣等，让他们深入了解民间艺术的魅力，培养他们的实践能力和创新思维。

同时，通过小组讨论和展示，让学生分享彼此的学习成果和心得体会。

4. 课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习重点和难点，同时鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。

三、教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动探究等。

通过多种教学方法的结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，通过多媒体技术的运用，如PPT 演示、视频播放等，让学生更加直观地了解民间艺术的特点和文化内涵。

四、教学资源与评价本节课需要准备的教学资源包括PPT课件、民间艺术作品、教学视频等。

通过PPT演示和讲解，让学生更加清晰地了解民间艺术的历史、种类和特点；通过民间艺术作品的展示和讲解，让学生更加深入地了解民间艺术的魅力；通过教学视频的播放，让学生更加直观地了解民间艺术的制作过程和应用价值。

部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册第四单元“美丽家园”中的一课。

本课聚焦我国民间艺术这一主题，旨在让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，感受民间艺术的魅力，激发对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

同时，通过学习，让学生认识到民间艺术是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分，需要得到传承和保护。

二、学情分析四年级的学生对民间艺术并不陌生，他们在生活中已经接触到了很多民间艺术形式，如剪纸、年画、戏曲等。

但是，他们对民间艺术的认识还比较肤浅，缺乏深入的了解和认识。

因此，本课通过多种形式的教学活动，让学生对民间艺术有更深入的了解和认识，同时激发他们对民间艺术的热爱和保护意识。

三、教学目标1. 知识目标：让学生了解我国民间艺术的基本形式和特点，知道民间艺术的历史和文化背景。

2. 能力目标：培养学生欣赏民间艺术的能力，提高他们的观察力、审美力和实践能力。

3. 情感目标：让学生感受到民间艺术的魅力，激发他们对民间艺术的热爱和保护意识，增强民族自豪感。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国民间艺术的基本形式和特点，感受民间艺术的魅力。

2. 教学难点：让学生认识到民间艺术是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分，需要得到传承和保护。

五、教法与学法1. 教法：本课采用多媒体教学、情境教学、互动式教学等多种教学方法，旨在让学生通过多种形式的学习，对民间艺术有更深入的了解和认识。

2. 学法：本课注重学生的自主学习和实践操作，通过观察、讨论、交流、动手操作等方式，让学生积极参与到教学活动中来，提高他们的学习积极性和主动性。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放一些民间艺术的视频或图片，让学生感受到民间艺术的魅力，激发他们的学习兴趣和热情。

2. 新课学习：通过PPT展示、讲解、讨论等形式，让学生了解我国民间艺术的基本形式和特点，如剪纸、年画、戏曲等。

部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、教材分析本课是部编版四年级下册道德与法治中的内容，主要介绍了中国的民间艺术，包括剪纸、年画、陶艺等。

这些民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。

通过本课的学习，旨在让学生了解和欣赏中国的民间艺术，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、学情分析本课面向的是四年级下学期的学生，他们已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力。

同时，他们在之前的学习中已经接触过一些关于民间艺术的内容，因此对于本课的内容会有一定的兴趣和认知基础。

但是，由于年龄较小，学生对于民间艺术的了解还不够深入，需要教师在教学中进行引导和拓展。

三、教学目标1. 知识目标：让学生了解中国民间艺术的基本种类和特点，包括剪纸、年画、陶艺等。

2. 能力目标：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感目标：通过学习，让学生感受到中国传统文化的独特魅力和价值，增强学生对传统文化的兴趣和热爱。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生了解中国民间艺术的基本种类和特点，掌握民间艺术的基本知识。

2. 教学难点：通过实践，让学生感受民间艺术的魅力，培养学生的动手能力和创新思维。

五、教具准备1. 多媒体课件：包括图片、视频等多媒体资源。

2. 实物展示：将准备好的民间艺术作品展示给学生看。

3. 实践材料：为学生准备一些剪纸、年画、陶艺等民间艺术的实践材料。

六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体向学生展示一些中国的民间艺术作品，如剪纸、年画、陶艺等，引导学生观察和思考这些作品的共同点和不同点。

然后引入本课的主题——多姿多彩的民间艺术。

2. 学习新课：通过图片、视频等多媒体资源，向学生详细介绍剪纸、年画、陶艺等民间艺术的起源、发展和特点。

同时，通过让学生观察实物展示，加深学生对民间艺术的认识和理解。

3. 实践探究：为学生准备一些剪纸、年画、陶艺等民间艺术的实践材料，让学生亲自动手实践，感受民间艺术的魅力和乐趣。

部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿一、分析教材，把握目标《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级下册道德与法治的第二单元《我们在这里成长》的第三课。

本单元主要引导学生从学校、家庭、社区三个角度，结合春游、六一、中秋等节日，通过开展系列活动，让学生了解家乡的文化，激发其对家乡的热爱之情。

本课通过引导学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力，体验民间艺术的乐趣，从而激发学生对民间艺术的热爱之情，增强其对民间艺术的保护意识。

二、分析学情，把握重点四年级的学生对中国的传统文化有一定的了解，但大多停留在表面层次。

本课通过引导学生深入了解民间艺术，不仅可以激发他们对传统文化的兴趣，还可以培养他们的审美意识和文化素养。

本课的重点是让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力，体验民间艺术的乐趣，培养其对民间艺术的热爱之情。

难点是让学生理解民间艺术的重要性，增强其保护民间艺术的意识。

三、设计理念，选择方法本课的设计理念是以学生为主体，以活动为载体，通过多种形式让学生了解民间艺术，感受民间艺术的魅力，体验民间艺术的乐趣。

本课采用的教学方法有情境创设法、讨论法、案例分析法等。

通过情境创设法，让学生身临其境地感受民间艺术的魅力；通过讨论法，让学生自由发表观点，增强其对民间艺术的理解；通过案例分析法，让学生了解民间艺术的重要性，增强其保护民间艺术的意识。

四、教学过程，有序推进（一）导入新课首先，我通过多媒体向学生展示了一些中国的传统民间艺术，如剪纸、年画、糖画等，让学生欣赏这些充满魅力的艺术作品。

然后，我让学生谈谈自己的感受，引导他们进入本课的主题——多姿多彩的民间艺术。

（二）探究新知接下来，我通过三个活动引导学生了解民间艺术。

第一个活动是“说一说”，我让学生说说自己家乡有哪些民间艺术，并简单介绍一下这些艺术的特色和历史。

通过这个活动，学生可以了解到不同地区的民间艺术，拓宽他们的视野。

第二个活动是“演一演”，我让学生模仿自己喜欢的一种民间艺术表演形式，如京剧、川剧等。

部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！我今天要说的课是部编版四年级下册道德与法治中的《多姿多彩的民间艺术》。

在这堂课中，我们将引导学生了解中国的民间艺术，领略其丰富多彩的内涵和文化价值。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等几个方面进行阐述。

一、教材分析本课是部编版四年级下册道德与法治的第二单元《感受家乡文化》中的第三课。

本单元旨在让学生感受祖国的文化底蕴，了解不同地域和民族的文化特色。

而本课则是让学生了解民间艺术的魅力，知道民间艺术的不同形式和特点，加深对祖国传统文化的认识和热爱。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对于身边的事物开始有了关注和了解。

但是，他们对于民间艺术的认识还不够深入，缺乏对其历史背景和传承意义的理解。

因此，本课将从学生的实际出发，通过多种形式的体验和实践，让学生对民间艺术有更深入的了解和认识。

三、教学目标1.知识目标：让学生了解民间艺术的不同形式和特点，认识民间艺术在传统文化中的重要地位。

2.能力目标：通过观察、实践和交流，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的审美素养。

3.情感目标：让学生感受到民间艺术的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱之情，增强文化自信。

四、教学重难点1.教学重点：让学生了解民间艺术的不同形式和特点，认识民间艺术的传承意义。

2.教学难点：让学生感受到民间艺术的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱之情，增强文化自信。

五、教学方法在本课中，我将采用以下教学方法：1.观察法：通过展示各种民间艺术作品，让学生仔细观察和思考，了解民间艺术的形式和特点。

2.实践法：让学生亲手尝试制作民间艺术作品，亲身体验民间艺术的魅力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受，提高学生对民间艺术的认识和理解。

4.发现法：引导学生自主探究，发现身边的各种民间艺术形式和特点，激发学生对传统文化的热爱之情。

部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一节重要课程。

这一课主要通过介绍中国丰富多彩的民间艺术，引导学生理解和欣赏民间艺术的独特魅力，从而培养他们对中国传统文化的热爱和尊重。

二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解并列举出几种主要的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、糖人等；理解民间艺术是中国传统文化的重要组成部分。

2.过程与方法：通过欣赏图片和视频，学生能描述出民间艺术的特点和美；通过动手实践，学生能体验到民间艺术创作的乐趣。

3.情感态度价值观：学生能感受到民间艺术的魅力，产生对民间艺术的喜爱和对中国传统文化的尊重。

三、说教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的有关中国传统文化的知识，为介绍民间艺术做好铺垫。

2.教学策略：采用图片和视频展示、教师讲解和学生讨论相结合的方式进行教学。

通过直观的图片和视频，学生可以更好地理解和感受民间艺术的魅力；通过教师的讲解，学生可以了解民间艺术的历史和文化背景；通过学生的讨论，他们可以分享自己的看法和感受，加深对民间艺术的理解。

3.学生活动：设计动手实践的环节，让学生尝试制作简单的民间艺术作品，如剪纸或泥塑，体验民间艺术的乐趣。

四、说教学过程1.导入：通过展示一些具有代表性的民间艺术作品图片或视频，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.呈现新知识：详细介绍几种主要的民间艺术形式，包括剪纸、泥塑、糖人等，讲述它们的历史、特点和制作过程。

3.学生实践：组织学生进行民间艺术制作活动，让他们亲手尝试制作剪纸或泥塑等作品。

4.巩固和练习：展示更多的民间艺术作品，让学生进行分类和识别，或者设计一些有关民间艺术的问题进行抢答，以此方式检查学生对新知识的掌握情况。

5.归纳和小结：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的价值和意义，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民间艺术。

五、说评价与反馈1.设计评价策略：通过观察学生的实践活动和课堂讨论，评估他们对民间艺术的理解和兴趣程度；通过课后测试，检查学生对知识的掌握情况。

《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教材分析】《多姿多彩的民间艺术》是统编版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第2课。

本课由三个板块组成，分别是“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”和“保护民间艺术”。

本课重在第三板块的教学。

结合我们家乡福安当地的民间艺术资源开展教学，真实地了解家乡民间艺术的现状，引发学生思考其衰落的原因及保护措施，进一步思考如何去传承保护民间艺术。

【教学目标】1．关注家乡民间艺术衰落的现状，探究民间艺术衰落的原因。

2. 初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量。

【教学准备】问卷星调查课前活动单【教学重难点】重点：了解民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因。

难点: 初步理解保护民间艺术的重要性，培养和提高学生在民间艺术保护和传承中的实践能力。

【教学过程】活动一：点击现状，发现衰落1．播放福安民间艺人送福的视频，交流还了解哪些福安的民间艺术。

2．课前问卷调查反馈。

3.观看福安评话和糖画的视频，了解福安部分民间艺术衰落的现状，学生谈感受。

4.交流讨论，有人认为这些东西消失了就消失了，没有多大关系，你怎么看？【设计意图：联系学生自己的真实生活和班级调查表呈现的数据，让学生直观地发现部分民间艺术在逐步衰落的现实，同时结合文本信息，引导学生分享自己的感受和想法，激发学生保护民间艺术的欲望。

】活动二：合作探究，寻找原因1.小组合作选择一个感兴趣的民间艺术，根据收集的资料，进行合作交流。

2．小组汇报，了解民间艺术衰落的原因。

3．小结：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出了原因，才能有针对性地想办法保护它们，更好地继承和发展它们，让它们重新焕发生机。

【设计意图：通过调查研究家乡民间艺术衰落的原因，再组织学生交流讨论，引发学生的思考，在思辨中反思保护民间艺术的重要性。

】活动三：齐心协力，保护传承1.国家的重视。

国家出台了相关法律法规来保护民间艺术。

多姿多彩的民间艺术引言欢迎来到本课，我将带领大家一同探索部编版道德与法治四年级下册的《多姿多彩的民间艺术》一课。

本课旨在通过了解我国的民间艺术，培养学生的审美意识，增强对传统文化的热爱。

教学目标•知识目标：使学生了解我国民间艺术的形式和特点。

•能力目标：培养学生的审美能力，提高其对民间艺术的认识。

•情感目标：增强学生对民间艺术的热爱，对传统文化的尊重。

教学内容及教学方法第一部分：民间艺术的形式和特点本部分将介绍我国民间艺术的主要形式，如剪纸、年画、戏曲等，以及它们的特点。

通过图片和视频资料，让学生直观地感受民间艺术的魅力。

第二部分：民间艺术的传承和发展本部分将介绍民间艺术的传承方式，以及在现代社会中如何发展和创新。

通过案例分析，让学生了解民间艺术在当代的价值和意义。

第三部分：民间艺术与传统文化本部分将探讨民间艺术与传统文化的关系，以及如何通过民间艺术传承和弘扬传统文化。

通过小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和看法。

教学重点与难点•重点：使学生了解我国民间艺术的形式和特点，掌握民间艺术的传承和发展情况。

•难点：引导学生理解民间艺术与传统文化的关系，激发他们对传统文化的热爱。

教具和多媒体资源•投影仪：展示图片和视频资料•黑板：列举重点和难点•教学软件：PPT课件，便于学生理解和记忆•网络资源：提供更多的民间艺术资料和信息学生活动设计1.分组讨论：分组讨论民间艺术的特点和形式，分享各自的看法和感受。

2.案例分析：通过分析民间艺术传承和发展的案例，让学生了解民间艺术在现代社会中的价值和意义。

3.剪纸实践：提供材料和指导，让学生亲手尝试剪纸，体验民间艺术的魅力。

4.年画创作：提供模板和颜料，让学生尝试绘制年画，培养他们的绘画能力。

5.总结分享：鼓励学生在班级分享本课的学习心得和体会，提高他们的口头表达能力。

评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，给予及时的表扬和鼓励。

2.小组讨论：评价学生的讨论表现，给予反馈和建议。