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【五上部编】口语交际：父母之爱 课件PPT(2套)

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五年级【语文】口语交际《父母之爱》2课件

五年级【语文】口语交际《父母之爱》2课件

孝敬父母 百善孝为先
五年级 语文
国家中小学课程资源
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父母之爱的方式不尽相同，但爱的初衷都是一样 的，希望我们不辜负家长希望，健康地快乐成长！
感受父母之爱，才能更加孝敬父母，做一个 懂事的好孩子。
五年级 语文
国家中小学课程资源
口语交际《父母之爱》
年 级：五年级 主讲人：陈延军
学 科：语文（统编版） 学 校：北京师范大学实验小学
五年级 语文
五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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父母 的爱
五年级 语文
严厉
慈爱
之爱
陪伴
之爱
之爱
父母的
爱
娇惯
呵护
之爱
之爱
……
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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严格
五年级 语文
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包办
五年级 语文
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陪伴
五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
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统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”

部编版小学五年级语文上册口语交际《父母之爱》精品课件(共25张PPT)

部编版小学五年级语文上册口语交际《父母之爱》精品课件(共25张PPT)

古今中外，有无数人赞美过父母之爱， 那是人世间最纯洁、最美好的情感。那么， 在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？ 你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来 和其他同学一起分享吗？
游子吟
报
得
三
临
春谁
行
晖 。
言意 寸恐 草迟 心， 迟
归
密 密游 缝， 子
身 上
。
衣
。
慈 母 手 中 线，
故事1：
李刚的学习成绩忽高忽低，考得 不好时，爸爸会严厉批评他。批 评完之后，爸爸对李刚说：“我 们爱你，所以这么严格要求你”。
故事2：
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一 次，妈妈连续几天不在家，王小 雅不是忘了带文具盒，就是忘了 带作业本，自己的房间也是乱七 八糟的。
故事3：
陈敏的爸爸晚上经常 和他一起下象棋，周 末还带他出去看电影 或爬山。
你怎么看待以上的事例中爸爸妈妈的 做法？在生活中遇到类似的经历时，你是 怎么做的？和同学交流。
口语交际： 父母之爱
《慈母情深》 《父爱之舟》 《“精彩极了”和
伟大母爱
细腻父爱 “糟糕透了”》
爱有不同形式
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注 了自己无私的爱。但父母表达爱的方式 不尽相同。阅读教材中给出的三个小故 事，说说你们的看法。
交际指导
1.小组讨论，表明对教材出示 的事例中的爸爸 妈妈的做法所持 的观点。
课堂小结
世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节 课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管 父母们以怎样的一种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙 碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去 埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个 孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？

口语交际：父母之爱ppt课件

口语交际：父母之爱ppt课件

课堂总结
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没 有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和 幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的 父母相关的“第一次”的经历整理一下，写到 周记本上。
贰 背诵并默写“日积月累”中的名言。
之后的几天，我们会一边拿着矿泉水瓶像喝酒 难点突破①
一样干杯，一边聊着我在学校里发生的趣事； 小作者用简洁的
语言勾勒出一幅
有时，我拿起一本书，您会和我一起有感情地 幅自己和爸爸共
洋溢着美妙意趣（多指语言、文章或美术品）。
处时的温馨画面，
朗读，读到妙趣横生之处时，我们会大声欢笑；
更能突显小作者 渴望爸爸陪伴的
家，和我说了几句话，就睡着了。我看着您熟睡的 样子，心里很难受。爸爸，您整天这么忙碌，有时 忙得连喝口水的时间都没有，您一定要多注意自己 的身体啊。
列举周末在家 休息的爸爸突 然奔去医院的 事例，写出了 爸爸工作的忙 碌，以及小作 者对爸爸的关 心。
感悟作用
读语段，想象画面，说说场景描写在文中所起的作用。
我们会一边听着优美的音乐，一边跳绳……可 心情。
是，这种悠闲、快乐的时光如此短暂，您很快
由“可是”一词可以看出
又投入到忙碌的工作中去了。 小作者内心淡淡的失落。
交流作用
这样的场景描写至少起到两个作用：一是 童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的 事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表 现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了 “我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父 亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、 真挚和浓厚。
在正文之后，单独占一行，空两格写；“身体健康”
身体健康！工作顺利！ “工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。

部编版五年级上册语文口语交际：父母之爱课件

部编版五年级上册语文口语交际：父母之爱课件
小敏的爸爸会陪孩子玩，陪他们外出，这才是好爸爸。
辨析材料，明了真爱
小组交流：你完全赞成这几位同学的看法吗？
小勇爸爸虽然训斥儿 子成绩差，但他也是因为 关心儿子才这么做的。
小雅的妈妈也不想包 办代替的，她是不放心孩 子。
这不完全是爸爸妈 妈的教育方式问题，孩 子也要和父母讲讲心里 话，相互理解。
方法指导，表达真爱
对话父母，表达心声
同学们表达都很清晰，有条理。同学们在交流中都做了观点明确、 选材恰当、尊重他人、积极回应。
父爱如山，母爱似海。在日常生活中，我们既要学会与父母沟通， 消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。今晚回家，咱们就把 这几个小故事讲给父母听，听听他们的看法，也谈一谈咱们家是什么样 的爱，可以怎么改变。希望我们每一个孩子都懂得爱，理解爱，不因严 苛而自卑，不因宠溺而放纵；让我们沟通爱，表达爱，因为有爱添温暖， 因为有爱更和谐！
方法指导，表达真爱
“这是一位什么样的妈妈？” “你怎么看待这样的妈妈？” “如果她是你的妈妈，面对，她的溺爱让孩子丧失了自理能力，连简单 的小事都做不好了，这样的妈妈不是在爱孩子，是在害孩子。面对这样的 爱，我会委婉一点对她说，先表达自己的感恩之心再提建议：妈妈，您每 天辛勤工作，还要照顾我，真的非常辛苦，但我呢，在我您觉的得照他料听下得什很么认也真， 不会做了，以后，还是让我自己多干一干吧。 所以复述得很完整，条理 不能好她好说照这顾是自一己位、溺不爱能孩好子好的学妈习妈，，这她样的的溺爱爱其让实孩清听是子晰到害很，的。依能东如赖够西果她用讲这，自清是离己楚她开的。的她话妈就把 妈，她会先感谢妈妈然后再提建议：妈妈，您照顾我非常辛苦，但我就一 点儿自理能力也没有了，以后，还是让我自己多干一干吧。
作业布置：

《父母之爱》PPT精品课件

《父母之爱》PPT精品课件

我的爸爸妈妈就像我的朋友，我学习时， 他们也看书；我游戏时，他们和我一起玩。
李刚的爸爸虽然爱他，但是方法太 粗暴，我不喜欢这种爱孩子的方式。
书中的例子，向我们展示了几种典型的父 母之爱：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母； 有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父 母，从本质上都是爱我们的，只不过是他们 的性情和采取的方式不同罢了。我们也要试 着理解他们，多和他们沟通。
2.自我反思。 对自己父母表达爱的方式，是如 何回应的，这些做法对吗？
小组内讨论。 把思考的结果在小组内交流，感受父母对自己的爱。
交际范例
我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。 平常的日子里，她衣来伸手，饭来张口，一旦 爸爸妈妈不在家，她就什么也不会，急得哇哇 大哭。
向李刚的那样的情况我们家就有， 尽管爸爸妈妈对我关心备至，但只要我 的成绩不达标，我家准会“阴雨密布”。
有关父母之爱的名言： 1.父恩比山高,母恩比海深。 2.母亲的心是女儿的天堂。——柯罗里 3.父母的美德是子女最大的财富。 4.岁月给母亲忧愁,但未使她的爱减去 半 分。——华兹华斯 5.母亲犹如光辉灿烂的朝阳。 6.谁言寸草心，报得三春晖。 7.母爱胜于万爱。——莎士比亚
部编小学语文五年级上册
交际导入
通过本单元的学习，我们懂得了天下所有父母 都是爱自己的孩子的，尽管他们表达爱的方式不同。 那我们怎样看待爸爸妈妈的做法呢，我们这节课一 起讨论。
交际内容
讨论自己是怎么看 待爸爸妈妈表达爱的方 式的，对他们的的爱应 该做出怎样的回应？
交际指点
1.确定话题。 联系所给材料，思考自己生 活中有无类似经历。明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自 己要谈的话题。

《父母之爱》教学课件(共14张PPT)


新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于 父母之爱的课文《父母之爱》。你们对父母之爱有什么感受和 理解呢？你们觉得父母之爱是什么？为什么父母之爱是重要的 ？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！”
通过视频导入、故事导入和图片导入，可以激发学生的学习兴 趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生 感受父母的爱和关怀，培养学生的感恩心态和孝敬意识，提高 学生的阅读能力和思维能力。
感悟父母深情 提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
讲故事
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
作业
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。 2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。 3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的新课导入：
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视频导入：教师播放一段关于父母之爱的视频，让学生通过视频感受父母对孩子的无私 爱和奉献，引发学生对父母之爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。 故事导入：教师讲述一个关于父母之爱的故事，比如“孟母三迁”的故事，让学生通过 故事感受父母对孩子的爱和关怀，引发学生对父母之爱的共鸣和感悟，引导学生进入课 文的学习。 图片导入：教师展示一些表现父母之爱的图片，比如父母照顾孩子、陪伴孩子成长的图 片，让学生观察图片中的父母和孩子的情感交流，引发学生对父母之爱的思考和感悟， 引导学生进入课文的学习。

统编版语文五年级上册口语交际：父母之爱 (2)课件

感悟父母深情 提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
讲故事
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

五年级语文上册课件-口语交际：父母之爱2-部编版(共15张PPT)

口语交际：父母之爱
天下所有的父母都是爱自己的孩子的
李刚的学习成绩忽高忽 低，考得不好时，爸爸就会 训斥他。训斥完，爸爸又总 是说：“我们爱你，才这么 严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房 间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天 不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本， 自己的房间也是乱七八糟的。
是啊，父母的爱形式多样， 当我们不能理解父母的做法时， 我们应该及时的与父母沟通交 流，只有这样双方才能互相理 解，生活才会变得更加和谐、 美好。
4.各小组展示观点。
同学们爱是一种感受、一种 信仰、一种追求，父母的爱有慈 祥的关怀，有热情的鼓励，也有 严格的要求。
考 心 加 子 这 也 等 请 二试 理 霜 ， 样 会 爸 教 次成 压 。 帮 才 严 爸 方 考我 我绩 力 我 助 能 厉 心 法 试觉 也不 。 认 他 在 的 情 ， 中得 碰好 如 为 下 批 好 找 取找李 到，果父一评了出得出刚过已此母次我就自进错的这经时。考，己步误主爸种动给再我试而学。的爸情找李严在中我习原过况爸刚厉此取没中因于，爸产批时得有的，严没商评顶生应好不找厉考量更撞了该成足到了好，是爸不绩，不关。时跟雪爸小。足心在本爸他上，的第孩，来爸
我觉得王潇亚的妈妈对她的爱是一 种溺爱。自己的事情应该自己做，父母 不可能一生照料我们，我们从小就要学 会独立生活，做完记带文具或作 业本。
我觉得陈敏的爸爸做的并不完全对。 每天晚上我们要做。所必要的家庭作业， 再做一些力所能及的家务劳动，哪有时间 进程下象棋。但周末去看电影或爬山，我 觉得这样无可厚非，看看电影可以丰富自 己的文化生活，爬爬山也可以锻炼身体。
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。

部编版语文五年级上册第六单元口语交际：父母之爱课件(共28张PPT)


☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
我不认同王小雅妈妈 “包办一切”的教育方式。 如果什么事情父母都包办， 会让孩子缺乏生活自理能 力。王小雅的妈妈应该适 当放手，让孩子自己做自 己的事情，父母毕竟不能 时时刻刻都陪在孩子身边。
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
根据星级评价表，对展示交流事例二的小组成员进行 评价。
评价表
班级：____ 所在组：_____ 姓名：（填写所有组员的名字）
小组成员 观点明确 材料恰当 尊重别人的观点 积极回应
组员1 组员2 ……
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我觉得小明说得很有道理，我也 认为王小雅妈妈的做法不恰当。她对王 小雅不是爱，是溺爱。她的大包大揽使 王小雅失去了独立生活的能力，养成了 丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到， 有些学生上了大学后，生活不能自理， 甚至连衣袜都不会洗，这都是平时在家 父母溺爱的结果。因此，我们在家做一 些力所能及的事情，养成独立的好习惯 是非常有必要的。
到的材料也可以说明……”“某某的观点我很认同，我 还搜集了这样的材料……”等方式来表达，然后根据自 己搜集的材料进行补充。 • 观点有分歧：要耐心听别人说完，可以用“对于某某的 观点，我有一些不同的看法……”“你的观点我能够理 解，但我的看法和你的不太一样……”等方式表达，态 度真诚，语气平和，不要把自己的观点强加于人。此外， 还要注意规范自己的神态、动作、语气等。
对于你的观点，我有一些不 同看法。我认为李刚的爸爸虽然爱 自己的儿子,但这份爱过于严厉， 他的严厉批评可能会使李刚恐惧考 试，在这样大的心理压力下，想要 考出好成绩很困难。我的爸爸就不 是这样，如果我的成绩降落了，爸 爸会和我一起查找原因，调整学习 方法，帮我重新树立信心。我认为 帮助孩子解决问题比批评更重要。
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口语交际：父母之爱
我喜欢陈敏的爸爸。他既 没有打骂孩子也没有溺爱孩子， 而是和孩子做好朋友。这样的 家庭里成长的陈敏，一定会积 极阳光，乐观向上。
口语交际：父母之爱
小结：当我们跟他人交流对一 件事的看法时，要学会选择恰当的 材料支持自己的观点，做到有理有 据，同时也要尊重他人、积极回应。
口语交际：父母之爱
口语交际：父母之爱
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情 的。王小雅的妈妈什么都帮她做 好了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的妈 妈不应该无微不至地照顾王小雅。
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学习。 然后，我对她说，光学习而不会其 他技能是不行的。我们要德智体美 劳全面发展。所以，我跟着妈妈学 了很多东西。现在我都能做简单的 饭菜了。
人教部编版 五年级语文上册
口语交际：父母之爱 （共计2套课件）
口语语交文际：五年父级母之上爱册
父母之爱
口语交际：父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批 评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无 休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对 父母之爱的看法吧。
口语交际：父母之爱
事例3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象 棋，周末还带他出去看电影或爬山。
你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？
（1）认真倾听； （2）表达清楚； （3）文明有礼； （4）大胆发言。
龙 小 可
小组交流
学生先在小组内自由评 说事例，提出自己的看法， 小组长对不同看法进行简要 记录。
龙 小 可
全班交流
播放音乐：《烛光里的妈妈》
课堂小结
父母之爱是那样深沉而感人。为了儿 女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜 天下父母心啊！
游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
总结：通过这节课的学习，相信大家不仅学会了 与他人交流的方法，也对父母之爱有了更他们 关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时， 要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟 通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而 变得更加亲密！
口语交际：父母之爱
陈敏的爸爸晚上经 常和他一起下象棋，周 末还带他出去看电影或 爬山。
口语交际：父母之爱
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
口语交际：父母之爱
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.大方得体，文明有礼。
3.认真倾听，乐于提问。
口语交际：父母之爱
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
口语交际：父母之爱
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
口语交际：父母之爱
我能行
1.勇于发言，大胆表现。
事例1：爸爸的教育方式不当。李刚考 试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找 失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原 因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不 是简单粗暴地训斥。
事例2：王小雅妈妈的包办家务，使王 小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈 妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
事例3：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他 注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需 要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、 看电影、爬山等。
口语交际：父母之爱
事例1：李刚的学习成绩忽高忽低， 考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评 完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你， 所以这么严格要求你。”
同学们，你们有过这种情况吗？你觉 得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理 解父母的爱呢？
事例2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几 天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了 带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
口语交际：父母之爱
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
口语交际：父母之爱
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
假如在生活中你遇到了 类似的事情，你是怎么想的， 又会怎么做？
龙 小 可
古今中外，有无数人赞美过父母之爱是 人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生 活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把 父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同 学一起分享吗？
父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管 他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿 女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想 怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想 对你的父母说吗？
各小组选出代表在全班发表见解。教 师在交流过程中进行点拨启发，引导学生 对三个事例谈看法、见解，表达要清晰， 要文明有礼，畅所欲言，充分交流。同时， 注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕
某一主题进行交际，互相补充，发表见解。 甚至可以引导学生对某一观点进行辩论， 辩论的过程中要有理有据，对别人提出的 问题要积极回应。如果觉得别人的见解有 道理，可以补充完善自己的见解。最后展 示支持率较高的见解。