五年级海洋教育第五课海洋新能源

海洋能新能源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解海洋能的基本概念，掌握海洋能的分类及其特点。

2. 学生能了解海洋能在我国能源结构中的应用现状及发展前景。

3. 学生掌握海洋能转换的基本原理，了解海洋能发电的常用技术。

技能目标：1. 学生具备收集、整理和分析关于海洋能资料的能力。

2. 学生能够运用所学知识，设计简单的海洋能利用方案，提高解决问题的能力。

3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和团队意识。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对新能源的兴趣，增强环保意识和可持续发展观念。

2. 学生认识到海洋能开发的重要性，激发对国家能源战略的关注和责任感。

3. 学生在探索海洋能的过程中，培养勇于创新、积极实践的精神。

课程性质：本课程属于科学探究类课程，以实践性、探究性为主。

学生特点：六年级学生具有一定的科学素养，好奇心强，善于合作，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，课程注重启发式教学，鼓励学生主动探究、合作学习，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习，使学生在掌握海洋能知识的同时，提高综合素养，为我国新能源事业的发展贡献力量。

二、教学内容1. 海洋能概述- 海洋能的定义、分类及特点- 海洋能在我国能源结构中的地位与作用2. 海洋能资源及其利用技术- 潮汐能、波浪能、温差能等海洋能资源的分布与潜力- 海洋能转换技术及其原理- 海洋能发电技术的应用案例3. 海洋能利用现状与发展前景- 我国海洋能利用的现状与国际发展动态- 海洋能利用的关键技术及挑战- 海洋能产业的发展前景与政策支持4. 海洋能实践探究- 设计简单的海洋能利用方案- 分析海洋能利用方案的可行性- 小组合作，展示与交流探究成果教学内容安排与进度：第一课时：海洋能概述，了解海洋能的基本概念和分类第二课时：海洋能资源及其利用技术，学习海洋能转换原理及发电技术第三课时：海洋能利用现状与发展前景，分析我国海洋能发展现状及前景第四课时：海洋能实践探究，设计并展示海洋能利用方案教材章节：《科学》六年级下册第四章“能源与环境”，内容涵盖新能源的开发与利用，其中包括海洋能的相关内容。

海洋教育教案弘文学校地校课程教学设计课题:海洋新能源年级:五年级课程:海洋教育教材分析:《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。

通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。

教学目的:1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。

2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。

教学重点难点:通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。

教学过程:一、实验操作，初步认识海水能发电1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) (1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? (师出示玩具风车。

) (2)谁能用这些材料让风车动起来,你想怎么做,(请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。

) (3)从实验中你发现了什么?( 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。

) 2. 观看视频，了解海水有能量大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法,3. 观察实验，认识海水能发电出示波浪发电机模型视频，问:请看这是波浪发电机模型，里面有什么,(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动,)、发电机及灯泡(亮不亮,)。

师小结:船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。

二、资料展示，认识各种海洋新能源1(播放视频，认识波浪能2(阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。

3. 播放视频，认识潮汐能。

五年级下册科学教案－5一、教学目的：1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想以后新能源。

2.关怀与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断进展的；了解能源利用的正负面的阻碍；情愿合作与交流。

3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。

二、活动预备：学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情形（包括能源的种类和利用能源造成的社会阻碍）、老师可提供调查提纲。

三、教学过程：一、创设情境，提出问题你明白我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾邻近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。

核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。

人类什么缘故要查找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。

开发新能源（板书课题）二、探究新知1.人类什么缘故要查找新能源[来源:]同学们，你们明白什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？小组交流、分析、整理课前收集的资料。

（课件显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的方法。

[来源:]（学生自由发言。

）师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源依旧不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？过渡人类正是感到了这种能源危机的威逼，许多科学家在不断地研究和查找新能源。

下面我们来了解一些要紧的新能源。

2.探讨新能源（1）提出问题。

你明白哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？（2）学生汇报与交流。

请大伙儿先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。

（学生进行组内交流）每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息.(学生进行全班交流)[来源:学&科&网]（3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格项目不同点相同点常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭。

泛舟能源海洋教案专题6 泛舟能源海洋教案【学习目标】 1.通过对本专题框架简图的整理完善，将重点掌握、难点攻破；对“泛舟能源海洋”这一专题的各知识点进行归纳、逐一过关。

2.掌握化学能转化为热能与电能的原理，及其生活中对能量的利用。

3.认识燃烧的三个条件，完全与不完全燃烧，爆炸（空间有限、大面积燃烧所致），灭火原理和方法。

4.了解化石燃料及其综合利用，新能源――氢气、太阳能、风能、地热能等。

要求知道氢气是一种清洁能源。

5.了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

6.能将知识灵活应用。

【教学重点】 1.燃烧的条件和灭火的原理。

2.可燃性气体和可燃性粉尘的爆炸原因。

3.易燃易爆物使用安全知识。

4.化石燃料的燃烧及其对空气的影响和危害。

5.化学能、放热、吸热现象。

【教学难点】1.框架简图的整理完善，使重点掌握、难点攻破；及对本专题的各知识点进行归纳、逐一过关。

2.可燃性气体和可燃性粉尘的爆炸条件。

3.化学能、放热、吸热现象。

【教学手段】讨论、归纳、多媒体为辅【教学课时】1课时【教学用具】多媒体、课本及相关书籍【教学流程】出示框架简图→学生看笔记、课本、目录→自己完善框架简图→教师评价→找出问题→讨论问题→巩固强化→突破难点→教师归纳→逐一过关→尝试练习→及时反馈→理解、应用→小结、布置作业教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图 A.出示框架简图→学生看笔记、课本、目录→自己完善框架简图…… ［引入］今天我们来对“泛舟能源海洋”这一专题进行复习。

下面大家查找笔记、看书，将框架简图填写完整。

［简图见板书设计］教师巡视、指导。

查笔记、看课本或相关书籍填写框架简图。

从填写过程中找出不清楚或不理解的内容…… 通过对框架简图的整理，填写。

结合笔记和课本的复习起到巩固、复习知识的效果，为下一步流程做准备。

B.完成框架简图→教师评价→找出问题在巡视过程中找出学生存在的问题。