2019-2020年二年级语文上册 26.华罗庚的故事教学设计 冀教版

《华罗庚的故事》教学设计一、教学目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。

3．了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。

二、教学重难点通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。

三、教学设计第一课时（一）图片导入1．出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？2．师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

（出示课题）前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。

（二）初读课文，自学生字1．师：请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。

2．小组间检查识字情况，把课文读通顺。

3．教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？4．我们来做识字游戏，谁来试试？5．师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。

第二课时（一）细读课文，朗读感悟。

中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。

（1）自由读书准备（2）小组交流（3）全班交流说出自己的观点并说明理由其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……（3）相机指导学生有感情的读课文。

对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。

交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

（二）总结拓展，升华情感1．请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。

《华罗庚》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解华罗庚的生平事迹，学习他的科学精神和爱国主义精神，提高学生的科学文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学事业的热爱，培养学生的创新意识，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：华罗庚的生平事迹、科学成就和爱国主义精神。

2. 教学难点：华罗庚数学思想的理解和应用。

三、教学准备1. 教师准备：收集华罗庚的生平事迹、照片、著作等相关资料。

2. 学生准备：预习相关知识点，了解华罗庚的生平事迹。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍华罗庚的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解华罗庚的生平事迹和科学成就。

3. 合作探讨：分组讨论华罗庚的爱国主义精神和科学精神，分享学习心得。

4. 课堂讲解：详细讲解华罗庚的生平事迹、科学成就和爱国主义精神，重点讲解华罗庚数学思想的内涵和应用。

5. 案例分析：分析华罗庚在数学领域的经典案例，引导学生学会分析问题、解决问题。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对科学事业的热爱，培养学生的创新意识。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自身在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、知识掌握等方面的表现。

2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在合作探讨、交流分享等方面的表现。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面，给予客观、公正的评价。

七、教学拓展1. 开展华罗庚生平事迹讲座，邀请相关专家或学者进行讲解，让学生更深入地了解华罗庚。

2. 组织学生参观华罗庚纪念馆或相关科技场馆，加深学生对科学事业的认知。

3. 开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

2019-2020年二年级语文上册华罗庚的故事教案冀教版教材分析这篇课文是上一册教材中《动手试一试》一文的延伸，以著名科学家的真实事例进一步明确了可贵的求知态度。

课文虽然写的是科学家的故事，但是选取了小学生容易理解和接受的小时候的故事，而且还力求从语言、动作、心理等方面把人物写得生动、可亲，增强了感染力。

教学目标1．会写10个生字，会读16个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。

教学重、难点1．会写10个生字，会读16个生字。

2. 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。

教学准备多媒体课件和搜集到的有关华罗庚的故事。

教学过程一、导入1．请同学们根据自己搜集到的关于华罗庚的有关资料介绍一下华罗庚是什么人？（了解学生对华罗庚的生平及他在数学领域的重大贡献知道的有多少）2．过渡师：是啊，华罗庚在数学方面确实取得了巨大的成就，那你们对他的童年又了解多少呢？下面就让我们一起看看课文中是怎么说的吧！二、初读课文，落实识字1．在学生自主读书识字后，可以采取多种方式检查学生的识字情况，并巩固学生的识字效果。

（1）变换语境认读生字，使学生在不同的语言环境下准确认读，检验学生对本课生字的认读情况。

如：读句子，再指出本课新学的生字。

A：下课了，小亮还在教室里认真地计算一道除法应用题。

B：经过一段时间的努力，他终于改正了自己的错误，老师高兴地说：“这才是一名优秀的少先队员。

”C：华小琴给我寄来了一张精美的邮票。

D：小明拆开杂志社寄来的包裹，里面是一本非常有趣的著作。

（2）猜字谜游戏。

猜谜游戏旨在通过活动激发学生的识字兴趣，开发智力，扩展识字，并提高学生的想象力、判断力、表达力和识字能力。

喜：擂鼓真热闹，张口齐欢笑。

（注：“喜”字中的上半部分是鼓的象形。

击鼓表示欢乐、愉快，由击鼓引申为庆贺，由庆贺引申为喜事。

“口”表示发出笑声。

）认：人言不做信字猜，识别之后谜底来。

冀教版第三册26课《华罗庚的故事》教学设计《华罗庚的故事》教学设计教学目标1、正确认读本课十六个生字。

2、继续培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点与难点重点：正确认读本课十六个生字。

难点：正确、流利地朗读课文。

教学过程一、激趣谈话，导入新课师：“同学们，老师今天给大家带来了一个老爷爷，你认识他吗?他是谁呢?”(出示华罗庚的图片)向学生简单介绍有关华罗庚的事迹。

师：“今天就让我们一起来听一听他小时候的故事。

”(板：华罗庚的故事)(生读课题)二、初读课文，探究识字1、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，遇到不会的字和小组的同学一起解决。

2、同桌互读。

你读课文给同桌听，同桌仔细听，他如果读对了，你就夸夸他，读错了，你就帮帮他。

3、读课文接力，每组的3号各读一段课文，每读一段课文，师生纠错正音，齐读。

4、每组的4号各读一段课文，根据学生读文情况和平时的表现，多角度对学生进行激励性的评价。

5、检查识字情况：1在词语中识字：将课文后面要认读的生字在文中找出来并划出它所组成的词语。

每组的2号领读每人一个，然后4号领读。

2独立识字：开过山车，读卡片上的生字，并组词。

记住课内词语同时，鼓励孩子组课外常用词语。

华除课教授章认误寄杂志社邮递著员3在句子中识字：师：孩子们，生字宝宝跳到句子里来了，你还认识他们吗?逐一出示带有生字的句子，先找学生读，师生共同纠错，再让学生自己练读，组内检查、教读，全班展示。

句子：A：下课了，小亮还在教室里认真地计算一道除法应用题。

B：经过一段时间的努力，他终于改正了自己的错误，老师高兴地说：“这才是一名优秀的少先队员。

”C：华小琴利用快递给我寄来了一张精美的邮票。

D：小明拆开杂志社寄来的包裹，里面是一本非常有趣的著作。

三、再读课文，初步了解课文内容1、师：生字宝宝又跳回课文里了，你还能认识他们吗?和老师一起读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事?同桌讨论这这个问题，然后班内展示。

冀教版小学语文二年级上册课件：《华罗庚的故事》教学目标：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

3.培养学生分析文学作品的能力。

教学重点：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

教学难点：1.本传记在组织材料上的特点。

2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句。

教学方法：多媒体、讲授法、讨论法。

第一课时教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益教学过程：1.导入语同学们，人们常说“兴趣是的老师”，那么的兴趣又是什么呢？微软总裁比尔•盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

”他的意思是：一个人的爱好很大程度上决定了他的人生方向。

我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。

同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么？（数学）今天我们一起来学习《华罗庚》这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。

（板书：华罗庚）2.请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下课件。

3.下面请大家用五分钟的时间浏览一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的具体肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴？4.让生回答刚才的问题（不能），那我们主要了解到的是什么？（华罗庚的求学和事业）5.下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一。

艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构？重心在哪？（定中结构，重心在后）由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。

那么，他是否从小就自学呢？（不是）如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了；所以失学后那部分的内容又可以分为残疾前和残疾后两部分。

冀教版小学语文二年级上册教案《华罗庚的故事》【篇一】教学目标：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

3.培养学生分析文学作品的能力。

教学重点：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

教学难点：1.本传记在组织材料上的特点。

2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句。

教学方法：多媒体、讲授法、讨论法。

第一课时教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益教学过程：1.导入语同学们，人们常说“兴趣是的老师”，那么的兴趣又是什么呢？微软总裁比尔•盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

”他的意思是：一个人的爱好很大程度上决定了他的人生方向。

我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。

同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么？（数学）今天我们一起来学习《华罗庚》这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。

（板书：华罗庚）2.请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下课件。

3.下面请大家用五分钟的时间浏览一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的具体肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴？4.让生回答刚才的问题（不能），那我们主要了解到的是什么？（华罗庚的求学和事业）5.下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一。

艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构？重心在哪？（定中结构，重心在后）由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。

那么，他是否从小就自学呢？（不是）如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了；所以失学后那部分的内容又可以分为残疾前和残疾后两部分。

《华罗庚的故事》的教案_模板《华罗庚的故事》的教案教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

课时建议：2课时教学过程：教学过程设计说明一、谈话激趣，引入新课1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？2、华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

课前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。

二、初读课文，整体感知（一）揭示课题，齐读课题。

（二）自读课文，自学生字。

１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2 、同桌互读。

3、指名接段读文。

4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点（2）提点意见5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。

6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

7、开火车识字。

8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

三、再读课文，读中感悟（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。

（1）自由读书准备（2）说出自己的观点并说明理由其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……）（3）相机指导学生有感情的读课文。

对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。

交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……四、拓展延伸、回读课文出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。

全班交流听完故事后的感受。

让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。

五、记忆字形，指导书写1、开会车检查生字认读情况。

2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。

《华罗庚》教学设计《华罗庚》教学设计周凌语文工作室教学目标1.认知目标：了解作家作品常识；掌握文中重点字词。

2.技能目标：了解人物传记的特点和写法；学会把握细节，揣摩语言。

3.情感目标：了解华罗庚其人其事，从华罗庚艰难求学的经历和杰出的成就中汲取精神营养，学习华罗庚拼搏自学的精神和爱国情怀。

教学难点1.引导学生了解华罗庚的人生经历，思考其生命价值，从中汲取人生教益。

2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

教学过程一作者简介顾迈南，当代作家。

二词语检查1.注音署（shǔ）名苏家驹（jū）扉（fēi）页怠（dài）慢吴筱（xiǎo）元一拐一瘸（qué）怜悯（mǐn）停滞（zhì）不前蜚（fēi）声金瓯（ōu）鹯（zhān）褒（bāo）奖追溯（sù）商榷（qùe）置若罔（wǎng）闻出类拔萃（cuì）2.词解：扉页：书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。

勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。

怠慢：冷淡。

蜚声：扬名。

梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是适宜长期居住的地方。

备至：完全，到了极点。

商榷：商讨。

如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。

置若罔闻：放在一边不管，好象没听见一样。

指不予理睬。

出类拔萃:超出同类之上（多指人的品德、才能等）运筹学: 利用现代数学的成就，特别是统计数学的成就，来研究人力物力的运用和筹划，使能发挥最大效力的科学。

从实以终: 脚踏实地，埋头苦干，直到最后。

三整体感知完成课后练习第三题填表。

四研讨问题1.课文在写作顺序上有什么特点？有何好处？明确：①倒叙（中途）。

开头把最精采的地方先提出来，产生强烈的悬念。

②以下部分按时间顺序分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。

2.请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。

（课堂练习）明确：①出生：家道贫寒，父母疼爱。

②中学时代：名师培养，爱上数学。

③辍学工作：刻苦自学，迷恋数学。