语文A版三年级语文教案葡萄叶的梦

葡萄叶的梦《葡萄叶的梦》教学设计李培培教材分析：这首诗运用拟人的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。

夏天，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。

葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想，在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。

它经历风吹雨打，它品尝雨露甘甜。

在醉人的秋天，葡萄藤上挂着一串串诱人的、香甜的葡萄。

这收获的景象就是葡萄叶的梦。

人们品尝到葡萄的甜美，葡萄叶感受到了梦想实现的快乐与幸福。

教学目标：1、学会本课的生字，会认字7人，多音字“累”，会写字8个，自主积累词语库。

2、了解诗歌内容，体会葡萄叶在努力实现自己梦想中的快乐与幸福。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、培养学生树立远大的理想，为理想而努力的意识。

教学重点：1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福，培养学生从小树立远大理想的意识。

教学安排：一课时教学过程：一、导入师：秋天到了，老师给同学们带来了一份礼物。

（出示葡萄图片）说说，你看到了什么？生：晶莹透亮的葡萄，水晶一样的葡萄…… 师：这些可爱香甜的葡萄，是一个美丽的梦。

（板书课题，齐读两遍）二、自主质疑（课题质疑）师：看到这个题目，你想知道什么？预设：1、葡萄叶是什么样子的？ 2、它们为什么会做梦？ 3、它们的梦是什么？三、检查预习出示生词，自由读，开火车读。

芳香寻找获取营养赞美薄薄的叶片浅绿色的翡翠软软的叶片三、初读感知，随文识字师：这是一首很美的诗歌，带着问题走进课文，相信你会有新的收获。

1、自由朗读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2、同桌互相读文。

要求：检查你的同伴读正确了吗？把错误的地方告诉他。

3、指名分节读。

要求：认真听，看看你听懂了什么？ 4、汇报：A、葡萄叶很美。

师：是呀，看看书上是怎么写的？找到句子，读一读。

生：薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被；葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。

第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。

学会通过观察、思考，培养学生的想象力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。

培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。

生字词的学习与运用。

课文中的修辞手法的理解与运用。

2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。

学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。

第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。

白板或黑板。

3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。

音响设备，用于播放课文音频。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。

引导学生思考葡萄叶的特点和作用。

4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。

教师辅导学生解决生字词。

4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。

每组分享讨论结果，教师给予反馈。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。

学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。

5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。

生字词练习的正确率评价。

学生创作故事的创意和表达能力评价。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。

教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。

6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。

学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。

第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。

生字词练习的正确率。

学生创作故事的创意和表达能力。

小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。

能够理解课文中的主要内容和词汇。

能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生对梦想和努力的积极态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。

2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。

课文中的重点词汇和句子结构。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。

3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。

3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。

3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。

4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。

4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。

第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。

5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。

第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。

7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。

小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词和短语。

2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。

学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。

学生能够培养对阅读和写作的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和理解生词和短语。

2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。

学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。

教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。

教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。

3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。

4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。

学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。

四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。

2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。

教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。

2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。

3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。

七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。

小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。

（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的描绘能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜当下，积极向上的生活态度。

（3）引导学生从课文中感受到作者对美好生活的向往，培养学生的同理心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过讨论、想象等方式，理解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的自然景观的想象力。

（3）理解作者的情感表达，与作者产生共鸣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《葡萄叶的梦》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关自然景观的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《葡萄叶的梦》。

（2）携带生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中描绘的自然景观。

（2）引导学生谈论对图片或视频资料的观察和感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师挑选几个生字词，进行具体讲解和示范。

（3）学生分组练习生字词，教师巡回指导。

4. 课堂小结（1）教师引导学生总结课堂所学内容。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《葡萄叶的梦》。

（2）运用生字词，写一段关于自然景观的描绘。

1 葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。

会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：1．会认7个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。

1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。

）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。

1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。

）3．自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。

5．检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。

课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。

2.正确书写课后生字。

课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。

（运用课件展示葡萄图片。

）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。

但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。

板书课题，大家读课题。

读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。

这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。

2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。

4.检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读。

教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。

“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。

（2）学生间交流难点字的识记方法。

5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。

三、再读读通诗歌1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。

2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。

（生读）3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。

4.再听一遍课文录音。

（再次出示课件3）5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

四、学习文中词语。

1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。

3.指名领读。

4.齐读。

五、观察指导写字1.课件出示会写字。

葡萄叶的梦教学要求1.学习本课生字。

会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。

学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。

2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

4.培养学生从小树立远大理想的意识。

重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。

教学课时二课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。

2.正确书写课后生字。

课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。

（运用课件展示葡萄图片。

）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。

但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。

板书课题，大家读课题。

读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。

这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。

2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。

4.检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读。

教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。

“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。

（2）学生间交流难点字的识记方法。

1葡萄叶的梦［教学目标］知识与技能1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。

2.有感情地朗读并背诵诗歌。

3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。

情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

［教学重难点］理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。

你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？板书课题：葡萄叶的梦。

3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。

让我们一起走进这首诗歌吧！二、初读课文，学习生字词1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。

2.同桌之间互读、指认。

教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。

3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。

4.重点生字词学习。

（1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。

（2）请读得好的同学做“小老师”领读。

（3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。

（4）学习多音字“累”。

累léi（累累果实）lěi（积累）lèi（劳累）三再读课文，整体感知1.采取多种形式读课文：自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。

2.再读课文，思考：文章分为几小节，你喜欢哪一节？又有什么样的感受？第一小节：描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。

第二小节：写葡萄叶是怎样努力生长的。