2016《重重叠叠》(人教二年级美术下册)

人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。

教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。

教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。

2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。

四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。

2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。

六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。

引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。

同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。

在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。

人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教案1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和绘画能力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备了一定的绘画基础，但空间想象力还不够丰富，对于物体叠放的关系还需要通过实践来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体叠放的关系，培养空间想象力。

2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力。

3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的关系，能独立完成绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生正确处理物体叠放的关系，使画面富有层次感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、绘画工具等。

2.学生准备绘画纸、铅笔、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的物体叠放关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的知识点，让学生了解物体叠放的关系，引导学生思考如何将物体叠放得更有层次感。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择一个物体进行绘画，尝试处理物体叠放的关系。

教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析作品中的物体叠放关系，总结经验。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更加复杂的叠放关系，提高学生的绘画能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体叠放的关系，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿4一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实践，学习如何用线条和颜色表达物体的重叠关系，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多个例子，以及一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画产生了浓厚的兴趣。

但同时，他们对物体的重叠关系理解和表达还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握物体重叠关系的表达方法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生的审美情趣，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体重叠关系的表达方法。

2.教学难点：如何引导学生观察和理解物体的重叠关系，以及如何用线条和颜色进行表达。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、思考、实践，从而达到教学目标。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的重叠物体，如堆积的书籍、叠放的衣物等，引导学生关注和思考物体的重叠关系。

2.讲解：讲解物体重叠关系的表达方法，如透视图、线条交叉等，并结合实例进行演示。

3.示范：教师示范如何通过绘画表达物体的重叠关系，引导学生观察和理解。

4.练习：学生动手实践，尝试用线条和颜色表达物体的重叠关系。

5.展评：展示学生的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.物体重叠关系的表达方法。

2.透视图的画法。

3.线条交叉的技巧。

4.绘画实践的步骤。

八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生对物体重叠关系表达方法的掌握程度。

2.学生的绘画作品质量，如线条、颜色、构图等方面。

九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.是否充分引导学生观察和思考物体的重叠关系。

2 重重叠叠一．教学目标：1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。

2.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。

3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特之美，引导学生发现生活中的美。

二．教学重难点教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方法表现具有重叠效果的作品。

教学难点：表现重叠时的效果和透叠效果。

三．教学准备：1、学生：彩笔、彩铅、剪刀、彩纸、胶水。

2、教师：课件，彩笔，记号笔。

四．教学过程：（一）引导阶段1、老师有两个苹果的形状，我把红苹果慢慢的移动，移到绿苹果的前面，在这时候绿苹果的一部分怎么样了?生：被挡住了，对，这就产生了重叠。

2.师：接下来老师再把绿苹果移到了红苹果的前面，他们仍然有一部分是重叠的。

今天我们就来学习，《重重叠叠》出示课题《重重叠叠》3、欣赏图片在我们的生活和大自然中有哪些重叠的现象呢？生：有前面的课桌挡住后面的课桌，前面的同学挡住后面同学等等。

4、欣赏这几幅图片，你发现有哪些重叠现象呢？有深林的重叠之美，房屋这种重叠具有随意的美，大山的重叠之美，鱼儿有种参差不齐的美，大雁有秩序的飞翔，构成了有规律的美。

5、怎样才能出现重叠现象呢？6、一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠。

7、一样物体在另一样物体的上面也产生了重叠。

（二）发展阶段：1、尝试动手摆一摆一样颜色的物体重叠在一起形状就不清楚了？怎么办？得出结论：改变物体的颜色，相邻的颜色相差的大一些。

2、这幅图跟上幅图有什么不同？生：有透明的感觉。

师：对，这幅图是用透明重叠的方法来画的。

师示范透明重叠的画法。

思考：看了老师的画法，你打算用什么方法来表现物体的重叠呢?3、让我们一起欣赏同龄小同学的作品看看他们是怎样来表现重叠的？欣赏作品，看了这些作品你想不想用自己喜欢的方法来创作一幅画呢?（三）学生作业，教师巡视指导1、用绘画或者剪贴的方法完成一幅具有重叠效果的作品。

二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中重叠现象，培养学生的空间感知能力和审美能力。

教材中提供了多种重叠现象的图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生完成重叠景象的描绘。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对重叠现象有所感知，但对重叠景象的描绘能力有限。

学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但绘画技巧和审美能力尚待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解重叠现象，培养学生的空间感知能力。

2.引导学生通过观察、思考、实践，学会描绘重叠景象。

3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重难点：描绘重叠景象的绘画技巧。

2.教学重点：引导学生观察生活中的重叠现象，培养学生的空间感知能力。

3.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出重叠景象的层次感和立体感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验重叠现象。

2.游戏教学法：通过绘画游戏，激发学生的学习兴趣和创作潜能。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。

4.小组合作教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）、重叠现象的图片。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的重叠现象图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解重叠景象的描绘方法。

3.操练（10分钟）教师示范如何描绘重叠景象，边示范边讲解绘画技巧。

学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的重叠景象。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。

《重重叠叠》
教学内容
介绍重叠的表现手法，展示重叠的作品，还有自然界里的重叠现象、生活中的重叠现象。

指导学生制作重重叠叠的作品，激发创造力。

教学准备
鲜花、课件等。

教学难点
重叠的含义和如何实现重重叠叠。

教学重点
如何摆放重重叠叠的效果，达到美观。

教学过程
一、激发兴趣
带一些鲜花，让学生感受花朵的重重叠叠。

展示课件中的其他重重叠叠作品。

激发学生对于重重叠叠的讨论。

二、教学讲解
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片），出现了遮挡关系也就真实了。

实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。

三、学生制作
让学生动手制作重重叠叠作品，可以是绘画，也可以是拼接的。

制作过程，教师进行指导。

四、展评与整理
1.交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。

评选自己喜欢的作品。

思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
2.整理和收拾绘画工具
五、拓展
1.重叠的形状的拓展。

2.方法的拓展：镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。

3.寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，就是一幅重叠的形状作品。

人教版二年级美术下册《重重叠叠》教学设计一. 教材分析《重重叠叠》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和创新能力。

教材内容主要包括：观察不同物体叠放的画面，分析物体的前后、上下、左右等空间关系；通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，培养学生的审美情趣和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对物体叠放的空间关系理解尚浅。

本课需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的空间想象力。

此外，学生对绘画和制作活动感兴趣，通过实践活动，可以提高他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解物体叠放的空间关系，提高空间想象力。

2.培养学生通过绘画和制作表现物体叠放关系的能力。

3.培养学生合作、交流、创新的意识和能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的空间关系，能用绘画和制作表现出来。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，提高他们的空间想象力。

五. 教学方法1.观察分析：让学生通过观察、分析不同物体叠放的画面，理解物体叠放的空间关系。

2.实践操作：让学生通过绘画和制作，实践物体叠放的方法，提高动手能力。

3.合作交流：鼓励学生之间相互合作、交流，分享创作心得，提高创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画和制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同物体叠放的画面，引导学生观察、分析，提出问题：“这些物体是如何叠放的？它们之间有什么关系？”激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的范例作品，让学生观察、分析，引导学生认识物体叠放的空间关系。

同时，教师进行讲解，阐述物体叠放的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和制作活动，实践物体叠放的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高动手能力。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，分享物体叠放的空间关系。