遗传实验设计题分类突破PPT

• 【2014年Ⅰ卷】32.（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病 矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对 相对性状的基因所知甚少。
• 回答下列问题：
• (1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有 _____________优良性状的新品种。
• 回答下列问题：
• （2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来 确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个， 则：
• 该实验的思路__________________________________________________。
题目类型
B
B A 考察基础知 识 A B
分析与建议
近7年20套全国理综试卷的填空题中实验相关题目分值为240分，平均每套 12分，占必修填空题比重为30.7%；出现频率为100%。 主要以实验分析和实验设计题型为主。
遗传+实验共8次，频率=40%； 调节+实验共8次，频率=40%； 代谢+实验共5次，频率=25%； 物质+实验共3次，频率=15%。 建议：熟练掌握教材基础实验是做好实验题的关键。
• (2)杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗 传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一 对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是 ________________________________________________________________。
5.设计亲本基因型获得所需性状
• 【2018年Ⅱ卷】32.（12分） • 某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状,豁眼雌禽产蛋能力强，已知这种家禽
的性别决定方式与鸡相同，豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制，且在W染 色体上没有其等位基因。回答下列问题： • （2）为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽，请确定一个合适的杂交组合， 使其子代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼，写出杂交组合和预期结果，要求 标明亲本和子代的表现型、基因型。
• ②探究两对等位基因是否在X、Y染色体的同 源区上；
• ③探究独立遗传的两对等位基因位置是常+常， 还是常+性。
• ③探究两对等位基因是否在X、Y染色体的同 源区上；
• ④探究独立遗传的两对等位基因位置是常+常， 还是常+性。
目 录
1 确定显隐性 2 验证基因分离定律
3 验证基因自由组合定律
4 探究独立遗传+基因源自在位置对染色体上；否则A/a和B/b位于同一对染色体上。 • （2）实验思路：将验证A/a和B/b这两对基因都位于X染色体上，拆分为验证A/a位于X染色体上和B/b位于X染色体上分
别进行验证。如利用①和③进行杂交实验去验证A/a位于X染色体上，利用②和③进行杂交实验去验证B/b位于X染色体上。 • 实验过程：（以验证A/a位于X染色体上为例） • 取雌性的①和雄性的③进行杂交实验： • 预期结果及结论： • 若子一代中雌性全为有眼，雄性全为无眼，则A/a位于X染色体上； • 若子一代中全为有眼，且雌雄个数相等，则A/a位于常染色体上。
• [答案] （2）杂交组合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW） • 预期结果：子代雌禽为豁眼（ZaW），雄禽为正常眼（ZAZa）
6.探究基因突变位置
• 【2013年Ⅰ卷】31.（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色 （显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物 的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系 都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花 植株，将其自交，后代均表现为白花。
• (3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检 验。请简要写出该测交实验的过程。
• 【解析】（1）杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮 杆（抗倒伏）为优良性状。
• （2）孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应 位于细胞核，自由组合定律要求是非同源染色体上的非等位基因。
• 【解析】（1）实验思路：将确定三对基因是否分别位于三对染色体上，拆分为判定每两对基因是否位于一对染色体上， 如利用①和②进行杂交去判定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上。
• 实验过程：（以判定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上为例） • 预期结果及结论： • 若F2的表现型及比例为有眼正常刚毛∶有眼小刚毛∶无眼正常刚毛∶无眼小刚毛＝9∶3∶3∶1，则A/a和B/b位于位于两
调节：体温调节
2017
30
10分 调节：探究胰岛素的生理作用
Ⅲ卷
30
12分 遗传：基因位置
30
8分
代谢：环境因素对光合作用的影响
Ⅰ卷
32
12分 遗传：基因位置
2016
29
8分
代谢：温度对酶活性的影响
Ⅱ卷
31
10分 细胞代谢
Ⅲ卷
29
10分 代谢：温度/湿度对光合作用的影响
题目类型
A
B A（补充式）
A B A B B B
2.验证基因分离定律
• 【2019年Ⅲ卷】32.（9分）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研 究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对 等位基因控制。回答下列问题。
• （2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子 粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证基因分离定律。写出两种验证思路 及预期结果。
• [答案] • （1）选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2。 若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基 因位于三对染色体上； 若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。 • （2）选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型。 若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这 两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上
回答下列问题：
（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表 中杂交子代果蝇为材料，设计一个杂交实验来确定无眼性状的 显隐性(要求:写出杂交组合和预期结果）
• 解析 • 若控制无眼/有眼性状的基因位于常染色体上，杂交子代无眼:有眼=1: 1，则说明亲本为
显性杂合子和隐性纯合子测交,根据测交结果，子代两种性状中，一种为显性杂合子， 一种为隐性纯合子，所以可选择均为无眼的雌雄个体进行杂交,观察子代的性状表现， 若子代中无眼:有眼=3: 1，则无眼为显性性状;若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状。
• 【解析】 • （2）玉米是异花传粉作物，茎顶开雄花，叶腋开雌花，因自然条件下，可能自交，也可能杂交，
故饱满的和凹陷玉米子粒中可能有杂合的，也可能是纯合的，用这两种玉米子粒为材料验证分离 定律，首先要确定饱满和凹陷的显隐性关系，再采用自交法和测交法验证。
• [答案]（2）实验思路及预期结果 • ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 • ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1
4.探究独立遗传+基因所在位置
• 【2017年Ⅲ卷】32．(12分) • 已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑
翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、 ②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： • (1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料， 设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上(要求：写出实验思 路、预期实验结果、得出结论)。 • (2) 假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设 计实验对这一假设进行验证(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)。
• ②探究纯合子和杂合子；
• 2. 探究基因型：
• ③等位基因在常染色体还是性染色体。
• ①探究纯合子和杂合子；
• 2. 研究两对等位基因的问题:
• ②验证是否是某个特定的基因型。
• ①探究两对等位基因是否能独立遗传；
• 3. 探究基因所在位置：
• ①探究一对等位基因在常染色体还是性染色 体；
• ②探究两对等位基因是否在同源染色体上；
加强遗传实验题和调节实验题训练。
A. 实验设计类
（一）遗传+实验设计 （二）调节 （三）物质
• 根据研究问题属性分为三类：
• 根据研究的等位基因数量分为两类：
• 1. 探究表现型：
• 1. 研究一对等位基因的问题:
• ①探究显隐性（验证分离定律）；
• ①探究显隐性（验证分离定律）；
• ②验证从性遗传、共显性等遗传现象。
5 设计亲本基因型获得所需性状 6 探究基因突变位置 7 判断基因型 8 验证基因型与比例 9 验证基因在XY同源区 10 探究基因位置：常染色体或 XY同源区 11 验证基因型致死 12 变异+遗传的实验设计
1.确定显隐性
眼
性别
灰体长翅:灰体残翅:黑 檀体长翅:黑檀体残翅
1/2
1/2
雌
有眼 1/2
雄
1/2
1/2
雌
无眼 1/2
雄
9:3:3:1 9:3:3:1 9:3:3:1 9:3:3:1