中小学心理学教师简历(最新篇)

中小学心理学教师简历
中小学心理学教师简历
姓名：
王XX 性别：
女出生年月：
婚姻状况：
未婚政治面貌：
民族：
身高：
0 体重：
0 最高学历：
硕士所学专业：
毕业学校：
毕业特长概括：
户籍：
现所在地：
求职意向职位性质：
兼职到岗随时月薪要求：
201X～2500元求职状态：
意向岗位：
心理学教学类中小学心理学教师,心理学教学类高校心理学教授,人力资源管理类人力资源专员培训师,其他类心理学实习生意向行业：
综合型心理服务机构,高等院校,中小学校,校外辅导机构,心理测评机构工作地区：
四川省成都市其他要求：
本科毕业于四川师范大学心理学专业，现在报送至四川师范大学心理学专业，主要研究方向是心理咨询、教育心理学和心理测评方向。

从本科开始担任校心理健康服务部部长，已经在四川师范大学文理学院有近两年心理咨询经验，获得多种殊荣，现在是201X届四川师范大学心理学研究生，担任校文艺部助理和院学术部助理，以及四川师范大学心理健康咨询心理健康老师的指导助教，并在研一上学期代表教育科学学院获得学校“学术十佳”称号。

随副院长导师参与多个北师大灾后中小学生身心调查研究，并在现在读书期间对本科生和专科生授课《教育心理学》。

教育学历学校名称专业时间范围专业描述培训语言外语语种掌握程度工作经验自我评价本科毕业于四川师范大学心理学专业，现在报送至四川师范大学心理学专业，主要研究方向是心理咨询、教育心理学和心理测评方向。

从本科开始担任校心理健康服务部部长，已经在四川师范大学文理学院有近两年心理咨询经验，获得多种殊荣，现在是201X届四川师范大学心理学研究生，担任校文艺部助理和院学术部助理，以及四川师范大学心理健康咨询心理健康老师的指导助教，并在研一上学期代表教育科学学院获得学校“学术十佳”称号。

随副院长导师参与多个北师大灾后中小学生身心调查研究，并在现在读书期间对本科生和专科生授课《教育心理学》。

附送：
中小学教务主任培训心得体会——如何当一名合格的教务主任中小学教务主任培训心得体会——如何当一名合格的教务主任
作者：
龙沱小学肖国兵
12月14日至12月20日，县进修校组织了全县中小学教务主任培训，我感谢教育局、进修校领导给我们搭建了这样一个平台，给了一次业务学习的好机会。

这次培训加深了：
“夹江教育的兴旺，我的责任”意思；进一步加强质量意识，坚定了扎实、深入地搞好“课堂教学”活动，全面提升学校教学管理层次，规范教务工作程序的坚强决心。

通过培训，我受到一次洗礼，让我找到了自己与其他教务主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当好一名合格的教务主任，也为我以后的教务工作指明了方向和树立了信心。

首先在指导思想上，要坚持以科学发展观为指导，以教育局《学年工作要点》为学校教导工作指南，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，深入开展教研活动，优化课堂结构，不断提高教育教学质量，发展学生全面素质，高效率、高质量地完成各项任务，为实现学校稳步发展的办学目标而不懈努力。

其次在工作思路上，要面对新的教育形势下的新问题，激发学校内部活力，科学提高教育教学质量，促进学校教育教学新的发展。

以全面实施课程改革促进素质教育为契机，促进学校教育管理文化、教
师教学文化等的发展，营造师生积极主动发展的氛围，全面提高学校的整体办学质量。

第三，我对我校教务工作的设想
校本教研
1．利用I P教学资源。

使课堂教学手段“现代化”。

教育技术现代化己成为提高课堂教学质量的重要辅助手段。

充分利用我校以计算机辅助媒体为主的先进教育技术，继续开展计算机自培自练，努力掌握现代教育技术，积极推进教育技术手段的变革，在当今信息技术高速发展的时代，传统的教学方法已经不适应时代发展的需要，所以要改进教学方法，勇于创新，转变观念，真正使IP教学资源在我校的教学工作中切实发挥作用。

2．精心组织活动。

要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展教研活动，各教研组做好每次教研活动的记载。

教师要立足课堂教学，努力实现教学观念的创新，教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。

行政不定时深入课堂，涵盖各类学科。

3．校骨干教师和年级骨干教师要上教学公开课至少一次，并主动承担一名年青教师的指导工作，帮助他们迅速成长为我校教学阵地的主力军。

同时要求每位老师每期听课不少于1 5节，新分生要不少于30节，教研组长听课不少于20节。

另外学校要加强巡查导课工作。

4．强化校本研究，继续对学困生成因及个案分析与研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。

每学期每位教师至少写一份教育教学论文，l篇课例分析。

5．强化教学管理，并推进我校教学六认真的改革，每学月由教导处或教研组进行一次教学“六认真”检查。

坚持“四有效”，即：有效备课、有效上课、有效听课、有效作业。

6．重视“培优”、“补差”。

在努力做好减负和规范办学行为工作的前提下，认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。

平时的教学不仅要“培优”，还要特别注重“补差”，摸清致差原因，因人而异，对症下药。

对学困生多鼓励，少批评，多辅导，不放任，使他们学有进步。

教育教学
教学质量是学校的生命线，着力于教的方式、学的方式改变，在教学中渗透成功心理教育，激励学生发展，特别强调教师充分领会“课标”理念，在学科教学中讲科学、讲艺术、讲实效。

1．严格执行课程计划。

加强实施新课程领导和新课程设置管理，严格开齐、开足、上好各科，做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。

2．全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程，严禁并班上课。

认真学习常规管理的基本要求，找准薄弱点，严格控制学生的家庭作业量，保证学生的体育活动时间。

严禁体罚和变相体罚，建立民主平等、相互尊重的师生关系，确保教学工作的顺利进行。

3．实行质量责任制。

落实行政分管各年级．
4．强调教学管理层次性，强化教学工作的管理力度。

校长、教导处、教研组层级负责，强化教学规程、学校规程的实施。

行政听课教研每学期不少于40节。

第四要加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。

理念是先导，学习是保证。

作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。

在以后的工作中我将不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市、县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。