人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计图文稿

三上18富饶的西沙群岛教学设计【课前解析】关注主旨：《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。

关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。

第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。

其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。

关注语言：本文语言生动，及其富有儿童情趣。

关注配图：课文配有一幅西沙群岛的图片，视野开阔，海水碧蓝，可以激发学生的阅读兴趣。

【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。

能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

【教学重点】1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【课前准备】课件【教学过程】一、创设任务情境同学们，在我国海南省三沙市有一个可爱的地方叫做西沙群岛，看！多美的景色啊！（课件展示西沙群岛美景图）最近，西沙旅行社决定招募一批小导游，成为小导游的同学不仅可以提升自己，还可以获得“金牌导游”的荣誉称号呢，只有认真学习，对西沙群岛了如指掌的同学才能正式成为小导游，有信心试一试么？二、我为西沙群岛做代言【任务一：群岛位置我知道】1.通过预习，你知道西沙群岛在哪吗？（1）指名谈：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

18 富饶的西沙群岛（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

（2）学会本课的生字、新词，会用“优美”、“瑰丽”造句。

（3）有感情地朗读课文，并能选择背诵第二、三自然段。

2. 过程与方法：通过阅读理解、朗读感悟、讨论交流等方式，提高阅读能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：富饶的西沙群岛2. 相关知识：西沙群岛的地理位置、自然资源、生态环境等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

2. 教学难点：有感情地朗读课文，感悟作者对西沙群岛的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的描写自然风光的文章，激发学生对美丽景色的向往之情。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。

3. 理解课文：学生自主阅读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对西沙群岛的热爱之情。

5. 讨论交流：学生分组讨论，分享对西沙群岛的了解和感受。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽富饶，引导学生珍惜自然资源，保护生态环境。

六、板书设计1. 课题：富饶的西沙群岛2. 揭示课题：富饶的西沙群岛3. 课文结构：第一部分：总述西沙群岛的美丽富饶；第二部分：分述西沙群岛的自然风光；第三部分：总结全文，表达对西沙群岛的热爱之情。

4. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

5. 教学难点：有感情地朗读课文，感悟作者对西沙群岛的热爱之情。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 用“优美”、“瑰丽”造句。

3. 收集有关西沙群岛的资料，办一份手抄报。

人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》，题目的中心词西沙群岛，即描写表现的对象是西沙群岛。

然而，文中的题眼是富饶，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的富饶。

牛牛范文为您带来了4篇人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。

二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。

难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。

教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。

这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。

）2、学生自由读课文。

（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。

边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

（2）学生自由读课文。

3、检查自读情况。

（1）检查生字新词。

（2）检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

（三）重点探究1、凸显重点。

（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。

（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。

（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

（2）小组内相互交流，相互指点。

3、合作探究。

探究一：（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。

本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。

3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。

4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。

（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。

（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。

（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。

2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。

（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。

（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握本课中的生字词。

（3）了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方法，让学生了解西沙群岛的地理位置。

（2）运用比较、分析等方法，学习课文中的修辞手法。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。

（2）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习并掌握本课中的生字词。

（3）了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富的物产。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的地理、生态知识。

（2）课文中修辞手法的运用。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的自然景观。

（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生自主查找资料，了解西沙群岛的地理位置和特点。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，巩固学生对字词的理解。

（2）解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）详细介绍西沙群岛的自然景观和丰富的物产。

4. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，分享彼此的学习心得。

（2）讨论如何保护西沙群岛的生态环境。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调保护环境、热爱祖国的重要性。

四、作业布置：1. 抄写本课中的生字词，每个词语至少写两遍。

2. 绘制一幅关于西沙群岛的风景画，并配以简要的文字描述。

五、板书设计：1. 西沙群岛地理位置：南海中部，我国领土自然景观：海水、沙滩、岛屿、珊瑚、鱼类物产丰富：海鲜、热带水果、珍贵药材2. 修辞手法示例：比喻：珊瑚岛如同海底的明珠。

拟人：海浪欢快地拥抱着沙滩。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。

富饶的西沙群岛》教学设计教学目标1、通过阅读知道我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2、学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

3 、有感情地朗读课文。

体会作者用词准确，生动形象。

教学重点、难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

教学过程一、情境导入1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

板书：（西沙群岛）美丽的小岛，迷人的风光。

今天，就让我们坐上轮船一起走进西沙，去感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

（出示课件）二、解决字词，扫清障碍这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。

呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景优美物产丰富）补充课题：（富饶的）这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮助你。

字词同学们学的很好，不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：3、初读课文，理清顺序。

1）课文是围绕哪句话来写的2）作者按怎样的顺序介绍了哪些景物？学生汇报，板书（海水、海底、海滩、海岛）课件出示课文第2、3、4、5、6 自然段的开头一句。

三、细读品味理解感知（一）学习第2 自然段。

1、指名读第2 自然段。

2、思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3、指名回答。

西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。

有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。

4、什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。

让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

5、本段是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。

部编版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计（1）学生关注风景和物产的位置，从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面理清课文的内容。

（2）借助课前查阅的资料，说出珊瑚相关知识。

（3）读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，把握作者的行文思路。

通过指生读、师生合作读、男女对比读等多种形式读好停顿、读出语调变化、读出情感。

（1）默读课文，找一找课文写了哪些风景和物产。

要求：一边读一边圈画词语，并填写表格。

（2）追问：珊瑚是什么，为什么和海参、大龙虾写在一个自然段？（3）总结：课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面进行具体介绍。

3.指导朗读：看到这风景优美、物产丰富的西沙群岛，你能读出西沙群岛的可爱和你的欣喜吗？“风景优美、物产丰富”的特点。

能按顺序说出风景和物产。

能说出珊瑚相关知识，明确把珊瑚和海参、大龙虾写在一个自然段的理由能加上动作、表情等读出西沙群岛的可爱活动意图说明：这一板块的设计主要是让学生整体感知课文内容，帮助学生学会从文中提取关键信息，并对这些信息进行归类，教给学生把握课文思路的基本方法。

【板书设计】【作业设计】【字词小明星】（2星）一、我能正确地拼读，写出这些词语。

fù ráo guī lì wēi wǔ( ) ( ) ( )二、请按下列提示填写词语。

风景（）美物产丰（）祖祖（）（）千（）百怪成（）结对五（）十（）【阅读对对碰】（2星）一、课内阅读理解。

课文围绕“”这一句话，从、、三个方面对西沙群岛进行具体介绍。

二、课外阅读拓展。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

古往今来，人们用各种各样美好的语言赞美祖国的大好河山。

你还能积累其他描写美好河山的美句吗？【朗诵小能手】（1星）选择文中你最喜欢的一段练习朗读，并动手为它配上图画吧!部编版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计（3）用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。