普通话朗读的重音表达技巧朗诵时，只有词句的轻重分明，重点才突出，语气才生动，意义才清楚。
一、什么是重音——在朗诵或说话中，根据表情达意的需要，对某些字、词、句加以强调和突出，使这些字、词、句听起来格外清晰、醒目。
例：他是谁？他是我弟弟。
重音的作用——重音是句子的精华所在。
重音处理得越精当，语言表达才越明确。
使朗诵语言抑扬顿挫，富于变化，增强语言吸引力。
同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化。
如：这是我的书。
二、重音的类型:语法重音、逻辑重音、感情重音（一）语法重音：有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。
这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读：风停了，雨住了，太阳出来了。
②定语常重读：家乡的桥我梦中的桥。
西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
③动词或形容词前的状语常重读：为了看日出，我特地起个大早。
小草偷偷地从土里钻出来。
他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。
④补语常重读：我上小学的时候，日子过得很苦。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。
他什么也没有看见。
提醒：如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。
（二）逻辑重音——逻辑重音也称强调重音，根据作品的逻辑要求，在语句中为了突出重点而确定的重音。
逻辑重音的分类：突出句子关系的重音、突出修辞色彩的重音。
（1）突出句子关系的重音——意在表现不同语法关系，以强调句子的内在逻辑关系（并列关系、对比关系、呼应关系、递进关系、转折关系）例1：骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：“长得高好。
”羊说：“不对，长得矮才好呢。
”（《骆驼和羊》）（对比关系）例2：阳光虽然为生命所必须，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
怎样确定朗读中的重音周崇典怎样确定朗读中的重音词语呢？总的来说，要以文章的主题思想为指针，根据词句在文章中的地位和作用来确定。
具体地说，以下四种情况可确定为重音。
一、起对比作用及用了比喻修辞手法的词和短语。
如《故乡》一文中对中年闰土外貌的描写：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”句中的加点词和短语：“紫色”和‘“灰黄”，“红活圆实”和“又粗又笨”、“开裂”形成了鲜明的对比；“松树皮”是比喻。
这些词语形象生动地表现了中年闰土外貌上的巨大变化，因此就该读重音。
二、列举的同类词语。
《大自然警号长鸣》中有这样一句话：“警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣！为中国人而呜！”加点词从单指的“你、我、他”到复指的“我们大家”，乃至于整体中的每一个“中国人”，对大自然发出的警号要引起高度的重视。
这些同类的词语理当视为重音词语。
三、表情达意的重点词或短语。
茅盾在《白杨礼赞》中写道：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树……我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
”以上加点的词语有的是表意的重音词，有的是表达情感的重点词语，它们都是作者意欲突出强调的对象，视为重音是理所当然的了。
四、在文章中起照应、强调作用的词语。
照应和反复都是作者的有意强调，自然应确立为重音。
这类起照应、强调作用的词语在文中显而易见，就不再举例说明了。
总之，只有把握了文章的重音词语，才能准确地传情达意，增强朗读的感染力。
（发表于1999年第5期《语数外学习》初中版）朗读技巧朗读技巧（一）朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。
朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。
