七年级下语文第二单元检测题
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七年级下语文第二单元检测题
一、语言的积累与运用（25分）
1.根据拼音写出汉字。
（3分）
屏zhàng( ) ào( )悔默q ì ( )
gèn（）古污huì( ) 田lǒng( )
2．选出下列各组字音和完全正确的一项（）（2分）
A．狂澜(lán) 炽痛(zhì) 嗥鸣(háo)
B．祈祷(qí dǎo)字帖（tiě）怪诞(dàn)
C．泛滥( làn) 镐头（gǎo）崎岖(qíqū)
D．哺育（bǔ）澎湃(pēng bài) 回环曲折（qū）
3．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）（3分）
（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成。
（2）江河流于其间，，极其险峻。
（3）在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里，河流浅浅地流过，柳条像一阵似的窜出来。
（4）我听见皮鞭在山涧里的脆响。
A．回环曲折九曲回环飘荡烟雨滚落
B．九曲连环回环曲折飘扬烟雨滚落
C．九曲回环曲折回环飘扬烟雾回响
D．九曲连环回环曲折飘荡烟雾回响
4．下面句子没有语病的一句是（）（2分）
A．鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
B．学好语文是学好其他学科的基础。
C．在他的不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D．还没吃完晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
5．下列说法错误的一项是（）（3分）
A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，冼星海作词，
光未然作曲。
B．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”“民族精神颂”，本文最大的特点是善于运用比喻来说理。
C．《木兰诗》充满传奇色彩，塑造了木兰这个巾帼英雄的形象。
出自于宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
D．《土地的誓言》是一篇抒情散文，表达了作者难以遏制的思乡之情，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
6．指出下列句子做用的修辞手法。
（4分）
A．问女何所思，问女何所忆。
（）
B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）
C．人类在历史上的生活正如旅行一样。
（）
D．土地，田野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
（）
７．请用本单元的一篇课文内容填出下联。
（3分）
上联：《木兰诗》书写巾帼豪情
下联：
８．默写（5分）
《木兰诗》中表现战斗旷日持久，战斗悲壮激烈的句子：，。
描写木兰辞官不就，毅然还乡的句子：，；
，。
请写出两句关于黄河诗句。
，。
，
二．阅读理解（35分）
(一)根据《木兰诗》，回答问题
1．解释下列句子中加点的词语。
（2分）
①昨夜见军帖
．．军帖：
②策勋
．．十二转策勋：
③赏赐百千强．强：
④朔．气传金柝朔：
2．翻译句子。
（4分）
①万里赴戎机，关山度若飞。
②双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
3．对诗句品位有误
．．的一项是（）（3分）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现行动之迅速。
B．“关山度若飞”：跨越关山，象飞一样，展现了花木兰矫健的雄姿。
C．“朔气传金柝”：用打更的声音在寒光中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展现了边关将士艰苦的生活。
4．木兰的形象是中国文学史上不朽的巾帼英雄形象，这个形象集中了中华民族哪些优秀品质？
（3分）
(二)读下面的文字，回答问题：
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大，
“我的朋友们啊口他说口“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”1．这段文字出自国作家的短篇小说。
这篇小说是以第一人称写的，其中的“我”指。
（2分）
2.在下面句子中的“口”里填上恰当的标点。
(1分)
“我的朋友们啊”,他说口“我口我——”
3．听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白”的原因是：（）(2分)
A.韩麦尔先生听到钟声，知道这最后一课结束了，自己永远不能教学了。
B.钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间到了，从此阿尔萨斯人将和祖国语言文字告别了。
C.钟声和普鲁士兵的号声宣告了阿尔萨斯人成了亡国奴。
4. “我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情? （2分）
答：
5. “使尽全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。
如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情。
（3分）
(三)阅读下面的文字，回答问题（13分）
夕阳在枪声中跌落，暮色渐渐浓酽起来。
红军中有许多人负了伤，他们被白匪包围可。
侦察员回来了。
胸口一个弹孔。
身后一条血路，乌黑地延伸在惨白的月色中。
他是爬着回来的。
他就躺在那块冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼睛终是不闭。
“放心去吧！你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。
没有反应，那眼睛还是睁着。
有很多人安慰他，然而他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着，睁着……
“是入党问题吗？”指导员低声问连长。
连长铁青着脸，摇摇头。
他默默地蹲下去，脱掉了套在侦察员脚上那双黑布鞋。
眼睛闭上了。
尽管脸上看不出什么表情，但是那颗年轻的痛苦的心显然是安息了，战士们比血更珍贵的眼泪流下来了。
是的，这是全连惟一的一双鞋，只有执行最特殊任务的人才有资格穿。
拂晓的时候，枪声和火花中，机枪手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路，全连冲出去。
而，机枪手牺牲了，他僵僵地斜倚在岩石上，手里却捧着那双染满鲜血的黑布鞋，似在痴痴地等候……
在那血雨腥风的日子里，布鞋的脚印延着，雪山，草地，延安，北京……
1．这段文字运用了人称的写法，其中主要人物是、。
（3分）
2．这段文章以为顺序，以为线索组织材料。
（2分）
3．这段文中画线句子成功地描写了弥留之际的红军战士的眼睛，他的眼睛之所以这样是因为。
（2分）
4．这段文字运用的描写方法有、、、描写（2分）
5．此文末尾一段能删去吗？为什么？（3分）
6．请给上文拟一个恰当的题目。
（1分）
三．作文（40分）
人的一生中，总会有许多朋友。
幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。
请以“朋友”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
七年级下册第二单元
答案：
一．1．略2、C 3、B 4、B 5、A 6．复沓对偶、互文比喻呼告7．《黄河颂》歌唱民族精神
8．将军百战死，壮士十年归可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡（略）
二．（一）1、军中的文告记功有余北方2、（略）
3．C 4、勤劳善良，机智勇敢，不慕富贵，热爱家乡等
（二）1．法国都德《最后一课》小弗朗士 2. ，——
3．B 4、小弗朗士对韩麦尔先生的爱国精神产生敬佩之情。
5、一方面表现他对祖国必胜的信念，一方面表现他面对祖国被侵略占领的残酷现实陷入了巨大的痛苦之中。
（三）1．第三侦察员机枪手大个子2、时间一双黑布鞋
3．他脚上穿的全连惟一的一双鞋还没有交还连队。
4、神态动作语言
环境5、突出了黑布鞋在革命战争年代中特殊的作用6、一双黑布鞋。
