小组合作
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洪河中学七年级语文小组合作管理办法
一、合作学习的基本要求
1、课前准备：组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
2、倾听他人发言：
①听取发言要专心，眼睛注视对方；
②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；
③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来；
④听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”；
⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
3、讨论问题：
①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；
②谈看法要有依据，能说清理由；
③语言表达力求清楚明白；
④别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好。
4、互帮互助：
①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；
②帮助同学时，要向同学说清解决问题的方法；
③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂不会的地方，接受帮助后，要表示感谢。
5、反思与质疑：
①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方；
②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法；
③独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法
6、自律自控：
①服从组长安排；
②小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容；
③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。
7、小组讨论的要求：
⑴、小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为4人或5人间的讨论。
如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。
⑵、小组讨论的形式有：
A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。
B. 轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。
C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。
8、小组成员的发言：
要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。
若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的．要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。
9、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
10、小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。
合作技能“七字诀”
听取发言要专心，注视对方动脑筋
说明理由要充分，启发大家同思考。
求助别人要心诚，得到帮助表谢意。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。
自控发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一
二、小组合作学习评价管理机制
（一）合作小组的组建：
1．分组：分组主要按数学成绩的分数差异合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。
2．小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。
3、学科组长的选拔：（学科组长和课代表的差别在于，学科组长负责协助该科目的科任教师以及课代表做好学科的学习活动,各一人）
①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强。
○4有一定的组织协调能力。
4、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分。
（二）组内学生评价细则
1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。
2、学科长长负责学习，组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。
用“正”字统计自己负责的几位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。
考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，有独到观点、精彩的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与不予以加分，有捣乱违反纪律者扣一分。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
因事不及时完成为0. 顾意推脱者扣1分
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。
组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。
(3)学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
(4)组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。
(5)每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。
三、小组合作学习奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。
2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。
每周积分排前三名的组分别得三二一颗星，三颗星换一个太阳。
根据太阳的数目每个月评比出月优胜小组。
排在后面的三个组为排在前面的组颁发奖状奖品。
3、在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。
（每进步5名加1分，退步5名减去1分）
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七年班组组内学科课堂积分表
七年班组组内学科课堂积分表。
