火车的故事火车的故事ppt火车的故事课件《火车的故事》教学设计学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。
2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。
3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。
学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。
积极地质疑探究。
课前准备：课件、生字卡片、投影。
课时安排：2课时。
第一课时一、开启智慧窗，激趣导入：1、介绍恩施这几年交通发展形势引入：近几年来，随着祖国交通事业的迅速发展，恩施的交通形势更是发生了翻天覆地的变化，四通八达的交通网为恩施的经济腾飞插上了翅膀。
xx年12月20日，沪渝高速公路建成通车，xx年12月22日，宜万铁路建成通车。
从此，我们恩施人也能坐火车出门去旅行了！同学们，坐过火车吗？说说：火车是什么样子的？今天我们就一起来了解火车的故事。
2、板书课题：33 火车的故事学生齐读课题，质疑。
带着这些问题，我们一起走进课文。
二、智慧加油站，自读感悟1、借助拼音，自己练习读课文，把字音读准，把课文读通顺。
2、圈出生字，画出课文中生字组成的词语，认读生字条中生字，并口头组词。
（小提示：自己原来就认识的标上红旗，原来不认识的想办法记住。
不会组词的字可以请教小组成员。
）3、标出自然段，想想：课文讲了火车的什么故事？三、智慧总动员，合作交流：1、跟小组同学合作，轮流分自然段读课文，把课文读通顺，字音读准。
2、对子间互当小老师，认读课后生字条中的生字并组词。
（字音不准，组词不对的帮助纠正。
）3、交流识字方法。
（小组内，一个一个讲，同学讲时，其他同学认真听，并补充自己的想法。
）四、智慧大舞台，汇报展示（一）检测生字1、认读词语。
（1）自由读——小老师教读。
提示需要注意的生字读音。
火车的故事
郊游驶过车厢xiāng 连着lóng 长龙zhēng
燃烧r án 修好sù称得上chēng de li án 蒸汽cí xu án
磁悬浮jiāo 环保型hu án x íng shǐ几次
cì污染wū速度xiū铁路创举chu àng jǐ世界屋脊
飞驰chítiě一列liè
我会认
郊驶厢龙蒸燃悬速污称环型铁修脊创驾驰列连龙得次屋
我会扩词列列车队列列式连连续连着接连龙长龙龙头接龙得得到得数得失次次数一次名次屋屋子小屋房屋
得到、得失得跳得高、跑得快
d édē
的地得
爬（）快了不起（）创举
做（）很成功高兴（）说
的地得得
我会认
朝发夕至世界屋脊创举绿色环保驶过高速铁路
给加点字注音：
附近蒸汽内燃
速度修路奔驰脊柱
火车的故事
驶过高速铁路奔驰创举绿色环保驾驶世界屋脊朝发夕至
火车的车厢一节连着一节，像一条巨大的长龙。
蒸汽机车磁悬浮列车
电力机车内燃机车
最早的后来的再后来的
朝发夕至“朝”指的早上，“发”是出发，“夕”是晚上，“至”是到。
这真是一个了不起的创举！世界屋脊
屋脊
这个晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的火车，在祖国的大地上飞驰。
蒸汽机车磁悬浮列车
电力机车内燃机车
轻轨列车高速列车
画一画未来的火车。
《火车的故事》教学设计教学目标1、知识与技能：认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度价值观：了解火车的发展，激发创造的欲望。
教学重难点通过收集多种资料使学生了解火车的飞速发展；利用课件演示火车的变化激发学生学习的兴趣。
教学准备多媒体课件、音频、图片。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入。
同学们，我知道大家都喜欢听故事。
关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、自主学习生字：（一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？课件出示本课的14个生字。
（二）同桌合作学习生字：1、在课文中圈出生字。
2、读准字音。
3、组组词或用别的办法记记生字。
（设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。
）（三）反馈：1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。
2、交流识记生字的好办法。
3、认读词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车修建世界创举做梦一名学生4、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。
认认读读小朋友组的词。
（设计意图：在反馈中再一次地识记生字。
引导学生读准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音；在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。
）四、指导书写：（一）出示要书写的6个汉字。
认读要书写的字，并组组词。
（二）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。
（三）反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。
并根据学生的发言补充或强调，范写。
注：1、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
2、“晚”的撇是从口中出来的。
右边部分要在左半格中钻一些位子。
（四）描一描，写一写，完成书写作业。
