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优课评比译林版3B U6优课教案

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(市公开课)
Unit 6 What time is it ?教案
教学内容:Story time
教学目标：
1.能听懂，会说，会读句型:---what time is it?---It’s…o’clock. It’s time for…
2. 能听懂，会读，会运用单词：eleven, twelve, breakfast, dinner.
3. 能听懂，会运用日常用语:Wake up. Hurry up!
4. 能让学生了解合理安排时间的重要性。

教学重点和难点
1.能听懂，会说，会读句型: ---What time is it?---It’s …o’clock.
It’s time for…
2.能听懂，会说，会读词汇eleven, twelve, breakfast, dinner. 教学准备：PPT、实物钟、卡纸和人物头饰。

教学过程
Step 1: Warming up
1. Greetings.
2. Free talk. (T-S.)
---I’m your new English teacher today.You can call me “Miss xie”.
--- Hello,I’m Miss xie.What’s your name?
---I’m xxx.
---Nice to meet you,xxx.
---Nice to meet you,too.
Step 2: Presentation and practice
1.Count from1—10(复习数字，展示钟面，导入新知的学习) (1)PPT展示一个时钟
引出11,12进行教学（出示单词卡，领读，开火车读）
T: What’s this?
Ss: It’s a clock.
PPT演示时间It’s …o’clock.
T: What time is it?
(教师板书并领读)
Ss: eight.
T: It’s eight o’clock.
(教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.)
教师拿出实物钟，用例句操练.
(2)How to ask time.
Watch the cartoon (观看动画，让学生自己总结怎样询问时间) A: What time is it?
B: It’s…o’clock.
PPT展示钟面，用例句操练：
A: What time is it?
B: It’s…o’clock.（seven,eight,six,nine）
（3）PPT展示多个钟面，让学生自编对话，操练句型。

2.教授句型 It’s time for…
(1)出示早晨八点的图片：
It’s time for breakfast(早餐)，教授breakfast并板书。

同法教授dinner
（2）听铃声判断八点是上课时间It’s time for class.
同法教授 It’s time for bed.
(3) Let’s cha nt.
同时鼓励学生改编chant。

3. 课文梳理
（1）Watch a cartoon，order the pictures.
（观看课文卡通片，给图片排序）
(2) Read story time and match.教授Wake up, Hurry up.
(设计连线题教授.)
3.Read the text
(1).Follow the tape.
(2).Read story time carefully,help LiuTao to finish his timetable.
(设计时间表帮助学生梳理课文.)
4. play in roles.
(指导学生注意语言语调.)
5.拓展环节：图图和爸爸在讨论时间和该做的事情，让我们来帮助他
们。

（生生对话，操练句型）
Homework:
1.Listen to the tape and read after it.
2.To make a dialogue with sentences :What time is it?It’s …
o’clock.
It’s time for….
3. Make your own timetable. 板书设计：
Unit 6 What time is it?
---What time is it?
--- It’s … o’clock.
It’s time for …( breakfast/class/dinner/bed)
wake up
hurry up。

合集下载

2019苏教译林牛津小学英语教案3BUnit6

2019苏教译林牛津小学英语教案3BUnit6

4. Retell Liu Tao’s day.
5. Look, they’re having a lesson. Can you know the time from our book? What time do they have class? Can you guess?
S1: What time is it?
S2: It’s ten o’clock.
S3: What time is it?
S4: It’s twelve o’clock.
S5: What time is it?
S6: It’s seven o’clock.
Step 3 Presentation
T: It’s time for breakfast. Look, Liu Tao is still sleeping on his bed, Mum comes, guess, what can Mum say?
1.学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试表演故事。
2.学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词和短语：wake up, o’clock, breakfast, lunch, hurry up, dinner, bed。
3.学生能在情景中感知日常用语What time is it? It’s … It’s time for …
S: What time is it? (老师引导学生说)It’s nine o’clock.
T: (point the clock) What time is it?
S: It’s eleven o’clock.
T: Can you use the sentence to ask your deskmate?
4.学生能了解时间的重要性并能合理利用时间。
最新译林版3AUnit6Colours教案

最新译林版3AUnit6Colours教案

最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。

2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。

3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。

教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。

2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。

3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。

4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。

5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。

6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。

六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。

答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。

苏教版译林小学英语教案3b Unit 6 What time is it教案

苏教版译林小学英语教案3b Unit 6 What time is it教案

苏教版译林小学英语教案3b Unit 6 Whattime is it教案在苏教版译林小学英语教材3B Unit 6中，我们将学习关于时间的表达和问答。

这个教案将帮助学生掌握如何用英语表达时间，并能够用正确的句子结构进行问答。

让我们一起来看看这个教案的内容。

教学目标：1. 学习并能够正确使用数字表达时间。

2. 学习并能够用正确的句子结构问答时间。

3. 通过练习，提高学生对时间的听力理解能力。

教学准备：1. 教师准备一张钟表图片，用于教学展示。

2. 教师准备一些时间问题的图片或卡片，用于练习问答。

教学过程：1. 导入：教师出示钟表图片，向学生介绍钟表的作用和用途。

然后教师问学生：“What time is it?”（现在几点了？）学生可以用中文回答。

2. 教学：教师用英语回答问题：“It's 8 o'clock.”（现在是8点。

）然后教师解释数字“8”表示8点的意思。

3. 操练：教师出示一张钟表图片，然后问学生：“What time is it?”学生根据钟表的指针位置回答问题。

教师可以逐渐增加难度，让学生练习更多的时间表达。

4. 教学：教师介绍其他时间的表达方式，如“quarter past”（过15分钟）和“half past”（过30分钟）。

教师用示例句子进行讲解和演示。

5. 操练：教师出示一些时间问题的图片或卡片，让学生进行问答练习。

教师可以提供一些提示，帮助学生回答问题。

6. 教学：教师介绍其他时间的表达方式，如“quarter to”（差15分钟）和“o'clock”（整点）。

教师用示例句子进行讲解和演示。

7. 操练：教师出示一些时间问题的图片或卡片，让学生进行问答练习。

教师可以提供一些提示，帮助学生回答问题。

8. 巩固：教师让学生进行小组活动，让学生在小组内互相问答时间问题。

教师可以提供一些问题的提示，帮助学生进行对话练习。

9. 总结：教师与学生一起总结本节课学习的内容，并巩固学生对时间的理解和应用。

译林小学英语3B unit6(4)教案

译林小学英语3B unit6(4)教案

在方框中找出相应的单词，并且拼写完整。
skirt T-shirt cap jacket
1）. skirt 2）. T-shirt
3）. cap 4. jacket
Play a game2——Happy train!
my、at look skirt
colour、what、is、T-shirt、my
r、o、a、g、n、e
巩固this这个单词。
个别对话连词后，可以男生女生进行对话，可以邀请学生来操作大转盘，提高学生参与课堂的积极性。
在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，
教师要对于字母从哪里开始起笔都要严格规定。
板书设计：
Unit 6 Colours
A: What colour is the…red yellow blue green
B: It’s…orange white black brown
授后小记：
本节课主要要求孩子们掌握的内容有让学生能够理解并且诵读本单元的渴望部分内容，进一步学习本单元的字母。在本节课一开始上课的时候我通过师生之间的自由对话展开，让学生在一个相对轻松自由的句型对话中展开本节课的教学内容。不仅帮助学生回忆了本单元的句型而且进一步拉近了师生之间的距离。
2.能准确使用Look at my…It’s…. What colour is my…? It’s…
3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。
4.通过练习进一步提高学生对于本单元源自点知识的综合运用能力.难点：
通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力.
教学方法与手段：课件
教学过程：教师活动
分别出示单词：orange black，并且拼读单词。
(4)Brain storm