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探究小说标题意蕴ppt课件

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把握作者意图,探究主旨,标题意蕴PPT课件(高中语文学习复习资料精选教案)

把握作者意图,探究主旨,标题意蕴PPT课件(高中语文学习复习资料精选教案)

【答题模板】 （1）以时间、地点、环境为题： 点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置 悬念作用。 （2）以物件为题： 结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感 ，揭示主题，隐含比喻象征义。 （3）以人物为标题： 突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。 （4）以形象特征为标题： 铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。 （5）以事件为标题： 突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。 （6）以问题为标题： 设置悬念，引发思考。
【答案】13．从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越 感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事 情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象； 要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主 要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外， 还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题要求简要分析表姐这一人物形象。小说中表姐 是陪衬主人公的次要人物，但是人物形象非常鲜明。从身份上说，表姐长在农村，但是现在在城市工作 生活；从人物言行上看，面对生活在农村的表妹，表现出一定的优越感和自得的神情；在陪表妹洗衣服 这件事上，虽然也很勤劳能干，但是出于矜持和骄傲，开始是袖手旁观；听到表妹收入很高后，又焦急 不安，表现出渴望改变自己生活的迫切心情，体现出她的庸俗和讨好的一面。
【题型3】理解主旨 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心

《小说标题的作用和意蕴》课件

《小说标题的作用和意蕴》课件

③暗示了主题。封建礼教思想是杀害祥林嫂的凶 手,而祝福是封建礼教封建思想的集中体现,以祝 福为题,表现了小说反封建的主题。
(从题目与主旨角度思考)
标
题 表层义——标题本义（字面义）
含
意
（
指代义
意
比喻义 与手法、情节、人物、环
蕴 深层义
象征 境、主题等相关。
）
双关义
补充“象征”
定义：根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象(
第一步,审题干,明题型 题干中的“标题”和“为什么”表明,该题属于标题作用分析题。不论 选哪一个题目,一般都可从标题对环境、人物、情节、主题的作用几个角度 来分析。 第二步,定角度,找对应
你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)
思考角度 文中对应的答案要点
环境角度 “磨房里外”交代了故事发生的空间 。
当我在大门外玩的时候,推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上 切下一片来送给我吃,于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候,冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大 墙外经过,我就爬上墙头去了。
因为西南角上的那段土墙,因为年久了出了一个豁,我就扒着那墙 豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的 旁边,就问着:能消化。
(2)意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作
意义双关。如2021年新高考全国1卷《石门阵》，“门”既指木头门， 又指“石门阵”还指“国门”。
小说标题的意蕴举例
标题
药
表层意
华老栓给儿子治肺病的人血 馒头
变色龙
身体颜色能随环境变化而改 变的一种动物
爸爸的花 儿落了
爸爸种的夹竹桃花凋谢了
审丑 一种绘画理论

2025年高考语文一轮复习课件：小说阅读之探究小说标题、主旨

2025年高考语文一轮复习课件：小说阅读之探究小说标题、主旨

冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着 玩，我听到了冯歪嘴子还说： “老太爷今年没下乡去看看哪！” 有的时候，我听了这话，我有意的不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着 窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情 形告知了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总 是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖 父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园 和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷 当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几 千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩 园的土地上收获了几百万几千万斤的食粮，更不知这几百万几千万斤的食粮养活 了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中 了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土 地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村 人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场 惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是 一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。 想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里 刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签， 钱一拿，推土机立刻就要开进来了。
[典例1] (202X·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 锄

2025届小说复习之探究标题含义和作用+课件

2025届小说复习之探究标题含义和作用+课件

分析小说主旨的方法
三个主要角度，把握主旨
1．通过情节发展探寻小说主题意蕴 小说情节的中心必须以某些矛盾(或某个线索)为内容，矛盾怎样发展、
怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。情节的发 展是典型人物的变化和成长的历程，同时也是揭示主题的过程。 2．通过人物形象探寻小说主题意蕴
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的 “社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。分析小说主题就 是看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看 人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。 3．通过环境描写、创作背景探寻小说主题意蕴
题
义、比喻义或象征义、引申义。
意
1.（环境）交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围；
蕴
2.（情节）线索作用，概括主要情节；照应，统领、贯穿全文；
标题 3.（人物）塑造和突出人物形象，暗示人物命运；
、
作用 4.（主旨）寄托情感，深化主题；对主题的表现起画龙点睛的作用;
5.（读者）制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），引人思考回味；
教材链接：主题、主旨意蕴
《祝福》一文主旨意蕴丰富，简要分析概括： ①祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建 思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以致被旧社会吞噬。面对 封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。表现 作者对受压迫妇女的同情，对封建思想、封建礼教的无情揭露。(主要人物、情节角 度) ③揭示了辛亥革命的不彻底，文中的“我”以及和“我”一样的启蒙知识分子，对 社会的这一现状感到悲愤憎恶却不知所措。(次要人物角度) ④通过祥林嫂的婆婆、柳妈、鲁镇的所有人对祥林嫂的态度，以及开篇和结尾时对 “祝福”环境的描写，深刻有力地反映出当时人们的自私自利以及世态炎凉。(环境 角度)

高三总复习语文课件 探究小说标题、主旨意蕴

高三总复习语文课件 探究小说标题、主旨意蕴

我怕我的泪水控制不住，会不小心流出来，便不时昂起头，仰望院子上面 那一方逼仄的天空。我突然看到，在院墙上方，高高的柿树顶端，宽大的树叶 里掩映着星星点点正在由青变黄的柿子。姥爷，我去帮您摘柿子吧。我站起来 说。肯定是柿树太高了，姥爷行动不便，才没有摘净树顶的柿子。
姥爷拉着我的手，把我拉回他的身边坐下，摇摇头说，不用摘了，那是我 和你姥姥故意留下的。为啥？这样不是太浪费了吗？
利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长， 意义 路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中 双关 的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实
指革命征途。 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)， 以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征 北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。
主题。
事件 ①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主旨。
问题
①寄托作者情感；②奠定文章的感情基调；③设置悬念，激发 读者的阅读兴趣，引人思考。
[解题通法] 1．探究标题意蕴“4 步骤”
2．解答标题作用题“3 步骤”
迁移运用——运用技法巧解题 [典例示范]
[例 1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 百鸟朝柿 江岸
岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电 话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后 一面。
我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐 在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的 哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。
探究小说标题、主旨意蕴

优质课一等奖高中语文选修《小说标题意蕴探究》课件

优质课一等奖高中语文选修《小说标题意蕴探究》课件
知道故事哪些信息？
• 《疯狂动物城》 地点+特征+暗含形象
• 《甄嬛传》：
明确人物
• 《裸婚时代》： 特征+环境
• 《神探狄仁杰》： 身份+人物+特征
• 《笑傲江湖》： 暗含主人公+环境
• 《听风者》：
交代人物+人物特征
二、分析小说标题的作用
• 1、《装在套子里的人》《马兰花》： 交代主要人物及其特征。 • 2、《林黛玉进贾府》： 概括小说主要情节。 • 3、《项链》《药》：贯穿全文，起线索作用。 • 4、 《祝福》：展开情节、前后照应，营造气氛。揭示主旨，升华主题。 • 5、《钢铁是怎么样炼成的》：
课堂练习
《举世无双的珍品》（171页） 小说以“举世无双的珍品”为标题，
有何含意和作用？请加以探究。
• 1手法2情节3线索4形象5环境6主题7悬念
小说以“举世无双的珍品”为标题，有何含意 和作用？请加以探究。
【答案】 • ①“珍品”即这颗钻石，它是小说的线索，也对
情节的发展起推动作用。（情节） • ②丰富了人物形象。围绕钻石，本德尔·舒尔曼
这两个人物的性格得到全面展现。（形象） • ③作者借此揭示了小说的主题，这颗有瑕疵的钻
石，在文中出现两次，隐喻了有瑕疵的人心，讽 刺了那些唯利是图的贪婪者。（主题）
• 1手法2情节3线索4形象5环境6主题7悬念
课后作业（409页《雁阵》 ）
3、“雁阵”的含义是什么？它的出现对文本主 题的表现和情节发展起什么作用？
• 1、小说以“× × ×”为标题有什么寓意？请简要分析。 • 2、小说的标题有何作用？请谈谈你的认识。 • 3、小说为什么拟题为“× × ×”？ • 4、小说题目能不能换为“× × ×”？请陈述你的看法。

2024届高考专题复习：小说标题的含义作用+课件20张

小说阅读之标题考察
——含义与作用
对小说标题、主题和文本特征的考查，是近几年高考全国 卷的热点。标题或是情节的高度概括，或是人物性格的突 出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图 的精要概括；主题是小说的灵魂，是作者创作的意图所在； 而对诸如“历史与现实”交织手法的分析、“科学”与 “幻想”的理解、“故事”与“新编”的解读，都属于对 小说文本特征的深度考查。
(1)引申义是由标题的本义引申、扩展而派生出的意义。这种引申的基本途径有两条： 一是从个别到一般，二是从具体到抽象。对标题引申义的探究需要结合文本内容。 (2)比喻义是以标题的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通 而产生的新义。比喻义必须脱离开具体的修辞语境而独立存在，标题的比喻义往往需要 结合文本来探究。
④效果上：
月光的皎洁、美好，使残酷的战争题材
作品笼罩在一片诗情画意之中。
练习：小说以“手艺”命名有什么好处？请结合全文简要分析。(6分)
①人物上：
。老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄
托，技艺高超、坚守手艺是老罗头的特点。
②情节上：
(或：
小
说主要围绕老罗头补锅的手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
练习：小说的标题“最后的较量”有什么内涵与作用？请结合小说内 容分析。
内涵： ①表面上：指警官史强与歹徒狭路相逢时你死我活的较量、对决； ②深层：指面对面的正义与邪恶的较量；胆识与智慧的较量；勇气与信心 的较量等。 作用： ①情节上：概括故事情节，统领全篇； ②效果上：设置悬念，激起读者的阅读兴趣； ③题目本身：一语双关，暗示故事的结局。
表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、 象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。

高考语文复习小说标题的意蕴课件


通过以上方法的综合运用，可以深入挖掘小说标 题的意蕴，更好地理解小说的主题和作者的创作 意图，从而在高考语文复习中取得更好的成绩。
03
常见类型小说标题意蕴剖析
象征性标题意蕴探究
象征性标题通过具体形象表达抽象概念，如《红楼 梦》中的“石头记”象征着人生的虚幻和无常。
探究象征性标题意蕴需关注标题与小说内容、人物 、主题的关联，如《老人与海》中“海”象征着人 生的挑战和奋斗。
02
模拟题二答案
标题中的“花开花落”象征着人生的起伏和变化，“终有时”则表达了
命运的无常和人生的无奈。结合文章内容，可以分析出小说中蕴含的人
生哲理和命运观念。
03
模拟题三答案
标题中的“归途”既指人物在现实中的回家之路，也象征着人物内心的
回归和精神的归宿。通过分析标题的象征意义，可以深入挖掘小说中的
人物形象和情节发展。
挖掘象征性标题的深层含义，如《围城》中的“围 城”既指婚姻也象征着人生的困境和无奈。
隐喻性标题意蕴揭示
隐喻性标题通过比喻、类比等手法暗 示小说主题或情感，如《百年孤独》 中的“孤独”隐喻着人类的孤独命运 。
探究隐喻性标题背后的文化、历史内 涵，如《子夜》中的“子夜”隐喻着 旧时代的结束和新时代的开始。
05
小说阅读能力提升策略建议
扩大阅读量，积累阅读经验
广泛阅读各类小说作品
01
包括经典名著、现代小说、网络文学等，积累阅读经验，提高
对小说的整体感知能力。
关注小说流派和作家风格
02
了解不同流派和作家的小说风格，有助于更好地理解小说作品
，提高阅读效率。
多读高考真题和模拟题中的小说选段
03
熟悉高考语文小说阅读的考查方式和难度，为备考做好充分准

小说标题的含义、意蕴和作用课件.ppt课件.ppt

②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。
③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前，人因追求不同而发生的巨大 变化，深化了小说的主题。
精选
【标题内涵意蕴题答题模式：】
①文中具体的意思，（表层含义)； ②与主题相关的意思（深层含义）； ③对揭示主题、塑造人物形象等作用
精选
【小说标题常见命题形式：】 1.小说以 “××”为标题，有何好处？
请结合文本探究。 2.小说以 “××”为题，有何用意？ 3.结合小说的“××” 标题，探究本文
的写作意图
4. “××”作为这篇小说的标题，有主 题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的
考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述
你的观点作分析。
以人物为题，则标题可能具有①突出人物形象；②暗 示故事情节；③紧扣中心，突出主题。
以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应 细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
以事件为题，则标题可能具有：①突出主要故事情 节； ②紧扣中心、突出主旨的作用。
4、以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发 阅读兴趣，引人思考”的作用。
双关意义
精选
一、小说标题的含意（双重或多重）
表面意思（一般指的是其字典义或常用义 ）
深层意思（即语境义，必须找到相关的关键句， 所谓关键句，指的就是文章中“能概括本段文字 的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能体现 本文主题的句子”等）。
指代意思、引申意思、隐喻意思、象征意思。 （标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中 心。比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的 精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。）
②寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式， 表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠 视英雄而悲伤；

小说阅读之读懂标题张PPT精品课件

思考作答小说标题作用的切入点
人物
情节
标题
环境
主题
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
小结：小说标题的作用（用意、效果、好处）
• （1）交代写作对象（主要的人物形象、物 象）。（标题本身内容） 《紫藤萝瀑布》
• （2）概括小说主要情节。（指向情节） • （3）①贯穿全文线索，使文章结构更加严
• 2.这篇小说以“××”作为标题，有何 用意？请结合全文作分析。【探讨标题作 用】
• 3.把标题“××”改为“××”，你认 为是否合适，谈谈你的观点和理由。【分 析是否可以换标题】
如何理解小说标题的含义（意蕴）
什么是标题的含义（意蕴）？
标题的含义一般包括表层含义和深层含义 的两个方面。表层含义即标题的字面含义、 语境义（文中内容）；深层含义即中心义、 比喻义、象征义、指代义等。
命运一一展示给读者。 （指向环境）
④暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈的讽刺意味。在鲁镇 热闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴而备受打击的祥林嫂 却悲惨地死去，这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶，有
利地表达了小说反封建这一主题。 （指向主题）
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
小说阅读之读懂标题
授课者：赖连弟
小说阅读之读懂标题 （课件18张）
读懂小说标题的角度：
• 一、小说标题的含义（意蕴）。 • 二、小说标题的作用（原因、效果
、好处） 。
常见设问形式：
• 1. “××”作为小说的标题，意蕴富 。请结合全文谈谈你的理解。【探究标题 含义】
谨。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 （指向情节结构）
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回顾旧知
• 小说《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富， 请结合全文谈谈你的理解。（6分）
• 参考答案：（每点2分，言之成理即可） • ①标题一语双关(或反讽)。 • ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”
等)，老人成为学生的“审丑”对象。 • ③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但他心灵
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谢谢
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互动学习
• 阅读汪曾祺的《鉴赏家》，探究小说以《鉴赏家》 为标题的意蕴。
• 叶三首先是生活现象的鉴赏家。他对“画”的观察力和鉴赏力正 是来源于卖果子时对生活的美的独特的感悟与敏感。果子背后, 我们看到的是人情物意的珍贵,是叶三对生活的爱。
• 叶三懂画,是季画的鉴赏家。他的懂源自于生活的智慧, 源自于对 生活的热爱,而且,他对美爱得纯粹深沉,不涉功利。
淳朴，为孙子全力付出。 • ④小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。 • ⑤作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳朴善良的无私大爱。
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回顾旧知
《桑吉奈尔的灯塔》小说的题目是“桑吉奈尔的灯塔”， 请结合全文探究题目的意蕴。（6分）
• 参考答案 • ①灯塔照亮海面，引导船只安全航行，作用重大
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课后练笔
试探究小说以“凤凰眼”为标题的深刻意蕴。（6分）
(1)“凤凰眼”是小说中的普洱茶；（表层义） (2)“ 凤 凰 眼 ” 是 智 慧 之 眼 ， 代 表 老 陆 识 茶 懂 茶 ， 是 行 家 ； （深层义、 象征义） (3)“凤凰眼”分不出茶品，但分出了人品、为人之道与为商 之德；（深层义 、人物） (4)社会上像老陆这样的人已经成了“凤凰眼”，是稀缺资源； （深层义 、人物） (5)“凤凰眼”呼唤实诚之人、诚实待人。 （深层义 、主题）
• 低微的果贩与清高的画家结下深厚情谊,既反应叶三品质的诚厚 和独特魅力,更赞美了淡而有味的君子之交。
• 选取叶三这样一个独特而有魅力的人物来刻画,反映了作 家对诗 意生存的叶三的欣赏,对人与人和谐融洽关系的肯 定,更体现了作 家对美丽淳朴的民风民俗的怀想,对故土的追怀与眷恋。
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1、异禀是指异于常人的天赋才华。在文中“异禀”是指王二发达 之后周围人所窥测的、探究的致使王二发达的特殊禀赋（与众不同 之处）。 2、王二的“异禀”其实是：勤劳肯吃苦、用心经营、灵活变通、 低调朴实、为人诚恳、做事有原则，最终“发达起来”。表现出作 者对王二的肯定与赞美。 3、而懒散、无所用心的周围人羡慕王二的发达，盲从王二的“茅 房发达理论”，显得滑稽可笑，折射出作者对底层小人物的无知与 盲从。蕴涵了作者对追求美好生活、有缺点的小人物的善意的嘲讽。 4、作者借“异禀”想告诫我们：要靠勤劳的双手、踏实的努力、 灵活的头脑去发家致富，赢得生活的美好。不能异想天开，盲从无 知。
• ③叶三见多识广、勤奋坦诚、对艺术爱得纯粹、不涉功利，刻画了这样一个 独特而有魅力的人物,反映了作家对诗意生存的叶三的欣赏。
• ④季匋民又是一位清高、不计名利的画家，他欣赏叶三的为人、审美眼光并 引之作为知己。这样低微的果贩与清高的画家结下深厚情谊,赞美了淡而有 味的君子之交。（对人与人之间重友谊、重知己的肯定）
探究小说标题意蕴
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回顾旧知
• 意蕴是文学作品中渗透的理性内涵，即事 物的内容或含义。比如作品中渗透的情感， 作品中表现出来的一种风骨，表现出某种 人生的情义或者某种哲理。
• 小说标题的意蕴一般有表层义和深层义， 表层义是指标题本义；深层义主要指在文 中的引申义、比喻义或象征义，且与小说 的人物、情节、主题等联系紧密。
• ⑤作者选取这样一个人物事例，以此启发我们在生活中也要做一个真正意义 上的鉴赏家：重义轻利，善于观察生活、发现生活的美。（用本真的眼睛、 心灵去感悟、体验生活的美；用简单、发自肺腑的语言去表达美；用执着且 不涉功利的热情去追求美）
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.ห้องสมุดไป่ตู้
提高反思
阅读汪曾祺小说的《异禀》，探究小说以“异禀” 为标题的意蕴。
（2分）。 • ②守塔人在十分恶劣的环境里工作，精神像灯塔
一样明亮（2分）。 • ③启迪感召人们要像“灯塔”一样，忠于职守，
默默奉献（2分）。
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归纳总结
• 根据上述几组答案，试归纳探究小说标题意蕴 的方法。
• 1.点出标题所用的表达技巧 • 比如：双关、比喻、反语、反问、引用等。 • 2.分析标题的表层义（事物的本义、文中义） • 3.分析标题的深层义（引申义、比喻义、象征
义） • 联系小说的情节、人物、环境、主题等方面。
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阅读汪曾祺的《鉴赏家》，探究小说以《鉴赏家》为标题的意蕴。
互动学习
• ①叶三懂画,是季画的鉴赏家。他虽是果贩，但其实是专为自己喜爱的画家 卖果子。他欣赏季画、爱画、懂画、与画共存亡，他对美爱得纯粹深沉,不 涉功利。
• ②叶三是生活现象的鉴赏家。他对“画”的观察力和鉴赏力正是来源于卖果 子时丰富的生活阅历，源于在平凡细节中找到美感，源于他对生活的爱。