下载文档原格式
（五四制）道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是五四制道德与法治五年级上册第二课的内容。
本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容主要包括对民间艺术的定义、分类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些常见的民间艺术形式有所了解。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法等方面的认识还比较肤浅。
此外，学生对民间艺术的兴趣和热情程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、分类、特点及应用，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的人文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：民间艺术的定义、分类、特点及应用。
2.难点：民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授、讨论、实践、欣赏等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间艺术表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：介绍民间艺术的定义、分类、特点及应用，引导学生了解民间艺术的重要性。
3.实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、编织等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.讨论：分组讨论民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法，分享彼此的学习心得。
5.欣赏：展示学生创作的民间艺术作品，进行评价和欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术在民族文化中的地位和作用。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是道德与法治课程中的重要内容。
本节课旨在让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
通过对民间艺术的探究，帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解民间艺术的起源、特点和发展历程，掌握几种典型的民间艺术形式和技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，学生能感受民间艺术的魅力，提高其审美能力和创新思维。
3.情感态度价值观：学生能体会民间艺术的独特价值，尊重传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏中国优秀的民间艺术，感受其独特魅力。
2.教学难点：帮助学生形成正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
四、说教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的相关知识，如中国的传统文化、艺术形式等，为新课学习打下基础。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体地位。
3.学生活动：设计民间艺术制作、表演等环节，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2.讲授新课：介绍民间艺术的起源、特点和发展历程，让学生了解民间艺术的丰富性和多样性。
同时，结合具体案例，分析民间艺术的独特价值和文化内涵。
3.巩固练习：设计相关问题，检验学生对所学知识的掌握情况，并进行针对性的指导和补充。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和价值，并鼓励学生继续深入探究。
六、说评价与反馈1.设计评价策略：采用课堂观察、口头反馈、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行及时评价。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案一、教学目标1、让学生了解丰富多彩的民间艺术形式，感受民间艺术的魅力。
2、引导学生认识民间艺术所蕴含的道德价值和法治观念。
3、培养学生对民间艺术的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识多种民间艺术形式，理解其特点和文化内涵。
（2）引导学生探究民间艺术中体现的道德与法治观念。
2、难点（1）如何让学生深刻理解民间艺术与道德、法治的内在联系。
（2）激发学生主动参与保护和传承民间艺术的积极性。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮、皮影戏等，引起学生的兴趣，提问学生对这些民间艺术的了解程度，从而导入新课。
（二）讲授新课1、民间艺术的种类及特点（1）展示图片或视频，介绍民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、刺绣、木雕、陶瓷等。
（2）让学生分组讨论每种民间艺术的特点，如剪纸的精巧细腻、年画的色彩鲜艳、刺绣的精美绝伦等。
2、民间艺术中的道德价值（1）以民间故事或传说为例，讲解其中所传递的道德观念，如勤劳、善良、诚实、友爱等。
（2）引导学生思考自己身边的民间艺术是否也有类似的道德寓意。
3、民间艺术中的法治观念（1）分析一些民间艺术作品中所反映的社会秩序和规范，如民间戏曲中对正义的伸张、对邪恶的惩罚。
（2）探讨这些法治观念在现代社会中的意义和价值。
（三）小组活动1、分组让学生选择一种感兴趣的民间艺术，深入研究其历史渊源、制作工艺以及所蕴含的道德与法治观念。
2、每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组的研究成果。
（四）案例分析1、展示一些因不重视保护民间艺术而导致其衰落甚至失传的案例。
2、组织学生讨论这些案例所反映的问题，以及如何通过道德和法治的手段来加强对民间艺术的保护。
（五）课堂总结1、回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性以及其中蕴含的道德与法治价值。
2、鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民间艺术的保护与传承。
《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国多姿多彩的民间艺术的种类和分布。
2．感受民间艺人的聪明才智，感受民间艺术的多样性和魅力。
3.培养审美能力，探索民间艺术背后的价值和意义。
二、教学重点及难点重点：了解民间艺术的种类。
难点：感受民间艺术的魅力与价值，以及民间艺人的聪明才智。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】问题导入导入：同学们，仔细观察图片，看看这是哪种民间艺术呢？出示任务：根据图片回答问题反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：这是我国民间的传统艺术-皮影戏，我国地域辽阔，文化存在很多差异，所以也就形成丰富多彩的民间艺术。
在我国各地有许多著名的民间艺术。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分。
这节课我们就来学习多姿多彩的民间艺术。
设计意图：通过图片引入，揭示本课的主题。
一、我们这里的民间艺术活动一：发现民间艺术导入：只要你用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
出示任务1：阅读课本84页内容，说说你所在地的民间艺术，以及对它的了解。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师出示表格预设：得胜鼓余杭滚灯《阿诗玛》教师总结：我们要发扬本地优秀的民间艺术，它们是家乡人民智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧。
出示任务2：除了本地的民间艺术，你对其它地方著名的民间艺术都了解多少呢？和同学们分享一下吧。
反馈指导：引导学生查找资料，小组之间分享讨论。
预设：北京的京韵大鼓广东的舞狮子四川的变脸苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏等。
教师总结：我们会发现，民间艺术源于生活又高于生活，它既满足了人们生产生活的多样需求，也能表达人们的美好意愿，这是民间艺术传承的原因。
【拓展讨论】你打算如何传承本地的民间艺术呢？设计意图：通过本环节教师的讲解，让学生切实了解当地以及其它地区民间艺术的魅力，并且能过做到传承和保护。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。
2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。
二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。
三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。
四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。
通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。
导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。
（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。
（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。
（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。
（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。
（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。
（7）东北秧歌：热烈欢快。
（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。
（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。
（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。
2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。
3.学生识图，找民间艺术所属的地区。
4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。
5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。
（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。
7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。
学生谈发现与感受。
8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
祖国各地到处都有丰富的民间艺术，形式多样。
道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、课程背景与目标《道德与法治》课程是培养学生道德观念和法治意识的重要途径。
本课程通过引导学生了解社会、参与社会实践，培养他们的公民道德和法治素养。
本节课的主题为《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解中国丰富的民间艺术文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时提高他们的审美能力和创新思维。
二、教学内容与过程本节课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。
同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。
具体教学过程如下：1. 导入：通过展示一些民间艺术的代表性作品，引导学生思考这些作品背后的文化内涵和寓意，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，让学生了解不同种类的民间艺术的特点和寓意。
同时，结合实例，让学生了解民间艺术在当今社会中的应用和价值。
3. 互动探究：通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，如剪纸、年画、刺绣等，让他们深入了解民间艺术的魅力，培养他们的实践能力和创新思维。
同时，通过小组讨论和展示，让学生分享彼此的学习成果和心得体会。
4. 课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习重点和难点，同时鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。
三、教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动探究等。
通过多种教学方法的结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，通过多媒体技术的运用，如PPT 演示、视频播放等，让学生更加直观地了解民间艺术的特点和文化内涵。
四、教学资源与评价本节课需要准备的教学资源包括PPT课件、民间艺术作品、教学视频等。
通过PPT演示和讲解，让学生更加清晰地了解民间艺术的历史、种类和特点；通过民间艺术作品的展示和讲解，让学生更加深入地了解民间艺术的魅力；通过教学视频的播放，让学生更加直观地了解民间艺术的制作过程和应用价值。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）通过观察和分析，使学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析民间艺术作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解中国民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
难点：让学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段民间艺术作品的视频，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪一种艺术形式？（2）学生回答后，教师总结并导入新课《多姿多彩的民间艺术》。
2. 欣赏与分析：（1）教师展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，引导学生欣赏和分析；（2）学生观察后，教师提问：这些作品有哪些共同点和不同点？它们各自的特点是什么？（3）学生回答后，教师总结并讲解民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式；（2）学生跟随教师动手操作，亲身体验民间艺术的魅力；（3）教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和价值，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，结合家人或身边人的经验，了解一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；2. 学生在下节课上分享自己的了解和感受，共同交流和探讨。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对民间艺术的掌握程度如何，以及在教学过程中是否存在不足之处。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时——民间艺术交流会教学目标：1.了解我国著名的民间艺术。
2.知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。
3.感受民间艺人的聪明才智，升华学生对民间艺术的热爱。
教学重点：知道我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色。
教学难点：感受我国民间艺术的魅力。
教学准备：课件、中国地图、特色标签。
教学过程：活动一：皮影戏游戏导入师：同学们，猜猜他们在干嘛？生：他们在玩皮影戏。
师：没错，这是我们学校的“皮影戏进校园”活动，想不想现场感受一下皮影戏呢？师：我们今天表演的是皮影戏《狐狸和乌鸦》的片故事，有谁听过这个故事，一起和老师表演吧。
师：我看到有同学表情特别丰富，我来采访一下你，你看皮影戏时感觉怎么样？生1：我觉得皮影戏太有趣了，太牛了！生2：生3：师：（采访一起玩皮影戏的同学）那你玩的时候有什么样的感受呢？学生回答。
教师小结：你们知道吗，皮影戏是我国的一项传统民间艺术，演员们在幕布后面用手操纵人偶，还要一边配音讲故事，有趣极了！在我们中国还有很多像皮影戏这样有趣的传统民间艺术，今天就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术吧！（板书课题：民间艺术）活动二：民间艺术大舞台1.小组展示搜集的民间艺术。
师：课前大家根据自己感兴趣的中国传统民间艺术，分组调查搜集了相关资料，现在组内交流交流。
（补充板书课题：交流会）（教师随机邀请学生上台分享）请这一小组的同学上台分享你的调查结果吧。
（1）第一小组展示交流学生汇报。
（组内制作PPT进行汇报）京剧组：我们小组调查搜集的传统民间艺术是京剧，（名称）我们了解到京剧是我国影响力最大的戏曲剧种，有着国剧之称，（分布地）主要分布地以北京为中心。
（特点）京剧讲究“唱、念、做、打”，也是京剧表演的四项基本功，有四大行当“生、旦、净、丑”，用各种脸谱表现人物的性格、忠奸。
（产生原因）京剧是为了满足皇室贵族、官员、商人和广大居民的文化娱乐需要和审美需求而产生，京剧还被联合国列入人类非物质文化遗产呢。
《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的内容。
2.探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
3.激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学准备教师准备：资料（民间手工艺组：瑞昌竹编、民间音乐组：江西采茶戏资料、民间美术组：景德镇瓷器资料）、民间艺术推介卡、推介词、冬奥运比赛项目的剪纸、景德镇瓷盘。
学生准备：课前准备自己身边的民间艺术（刺绣、小鼓、天津杨柳青年画、景德镇瓷器）教学过程一、激趣导入皮影戏介绍：大家好，我是张老师，我来自江西省景德镇市第十五小学，很高兴认识大家，欢迎你们来到我的课堂。
同学们，你们知道刚刚老师是用什么样方式跟大家打招呼吗？（皮影戏）皮影戏来自陕西省，它是我们中国民间艺术瑰宝之一，除了它还有许多民间艺术，今天就让我们一起走进（多姿多彩的民间艺术）。
二、活动设计（一）民间艺术我知道1.学生介绍知道民间艺术师：同学们，你们知道哪些民间艺术呢？学:广东舞狮、新疆木卡姆艺术、四川川剧变脸...2.学生介绍自己带来的民间艺术师：哪位同学向大家介绍一下你带来的民间艺术的呢？学（预设）：我带来的是刺绣...师：关于刺绣，很有名气的有苏州刺绣，它是四大名绣之一，也是中国民间手工艺之一，还有哪位同学？学（预设）：我带来的是剪纸...师：剪纸我们过年时常常用它，还有谁来呢？学（预设）：我带来的是小鼓...师：哇，这位同学敲得真好，还有比较有名的北京京韵大鼓，它们属于民间音乐。
你们还带来了什么？学（预设）：我给大家带来的是天津杨柳青年画...师：杨柳青年画，是中国著名民间木版画之一呢。
它属于民间美术，还有哪位同学带来了民间美术呢？学（预设）:我给大家带来的是瓷器...师：景德镇陶瓷历史悠久,瓷器精美绝伦。
（二）民间艺术我挖掘同学们，我们中国天南地北都有我们的民间艺术，它汇成了泱泱大国几千年民族瑰宝，就像一颗颗璀璨的明珠在我们周围闪烁，让我们走进这块熟悉的土地——江西，去挖掘我们身边的民间艺术。
《多姿多彩的民间艺术》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.知道我国民间艺术种类多样。
2.知道我国民间艺术分布广泛。
3.感受我国民间艺术的魅力。
二、教学重难点
重点：知道我国民间艺术种类多样，知道我国民间艺术分布广泛。
三、教学过程
课程导入（7分钟）
（一）展示学习目标
（二）活动导入
1.展示两组视频：播放视频
2.展示问题：你能说出上面民间艺术的名字吗？
3.展示预设：（1）北京京韵大鼓（2）东北秧歌。
4.教师小结：上面的视频中展示的是：
（1）北京京韵大鼓。
京韵大鼓，中国曲艺曲种之一。
由河
北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两
民间美术：青年画、泥塑......
民间舞蹈：东北秧歌、醒狮舞、凤阳花鼓......
......
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分，我国的民间艺术形式丰富多样。
3.展示要求：小组合作探究要求（1）合理分组，明确分工；（2）严格组规，良好组风；（3）轮流发言，依次汇报。
4.展示区域分布图：
5.交流活动：请同学们交流观察所得及感受。
6.教师总结：我国著名的民间艺术，遍布北京、天津、、广东、江西、陕西、新疆、江苏、四川等全国各地，分布广泛，兼顾我国东西南北不同地域。
课堂小结（2分钟）
课后活动
搜集你老家所在地的民间艺术，并将自己了解的信息记录下来，下节课与同学们分享吧。
