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C语言程序设计

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C语言程序设计 Prepared on 22 November 2020一、单选题1.(4分)若调用fputc函数输出字符成功，则其返回值是( )。

•••• D.输出的字符得分：0知识点：C语言程序设计作业题D2.(4分)若以下程序段：struct dent？{ int n;int*m;};int a=1, b=2,c=3;struct dent s[3]={{101<&a},{102<&b},{103,&c};main(){struct dent *p;…..}？则以下表达中值为2的是（）。

• A.（p++）->m• B.*(P++)->m• C.(*p).m• D.*(++p)->m得分：0知识点：C语言程序设计作业题D3.(4分)在一个c源程序文件中，若要定义一个只允许本源文件中所有函数使用的全局变量，则该变量需要使用的存储类别是( ).••••得分：0知识点：C语言程序设计作业题D(4分)若二维数组a有m列，则在a[i][j]前面的元素个数为（）。

•*m+i•*m+j•*m+j-1•*m+j+1得分：0知识点：C语言程序设计作业题B5.(4分)下面程序的运行结果是（ ).main(){struct cmplx {int x;int y;} cnum[2]={1,3,2,7};printf(“%d ”,cnum[0].y/cnum[0].x*cnum[1].x);}••••得分：4知识点：C语言程序设计作业题6.(4分)下面程序段的运行结果是( ).for(x=3,x<6;x++) printf((x%2)(“##%d ”),x);• A.**3•##4•**5• B.##3•**4•##5• C.##3•**4##5• D.**3##4•**5得分：0知识点：C语言程序设计作业题D7.(4分)若I为整型变量，则以下循环执行次数是( ).for(I=2;I==1) printf(“%d”,I--);• A.无限次•次•次•次得分：0知识点：C语言程序设计作业题B8.(4分)以下关于运算符优先顺序的描述中正确的是( ).• A.关系运算符＜算术运算符＜赋值运算符＜逻辑与运算符• B.逻辑与运算符＜关系运算符＜算术运算符＜赋值运算符• C.以赋值运算符＜逻辑与运算符＜关系运算符＜算术运算符• D.算术运算符＜关系运算符＜赋值运算符＜逻辑与运算符得分：0知识点：C语言程序设计作业题C9.(4分)fscanf函数的正确调用形式是( )。

•(fp,格式字符串，输出表列)；•(格式字符串，输出表列，fp);•(格式字符串，文件指针，输出表列)；•(文件指针，格式字符串，输入表列)；得分：0知识点：C语言程序设计作业题D10.(4分)下面程序（）。

1 main()2 {3 int a[3]={0};4 int I;5 for(I=0;I<3;I++)scanf(“%d”,&a[I]);6 for(I=I;I<4;I++)a[0]=a[0]+a[I];7 printf(“%d ”,a[0]);8}• A.没有错误• B.第3行有错误• C.第5行有错误• D.第6行有错误得分：0知识点：C语言程序设计作业题D11.(4分)设有以下说明，则下面不正确的叙述是（）。

Union data{ int i;char c;float f;}un;•所占的内存长度等于成员f的长度•的地址和它的各成员地址都是同一地址•可以作为函数参数• D.不能对un赋值，但可以在定义un时对它初始化得分：4知识点：C语言程序设计作业题12.(4分)若有以下说明和语句，则对中域的正确引用方式是（ )。

Struct pupil？{char name [20 ;int sex;}pup,*p;p=&pup;• A.•>• C.(*p).• D.(*p).sex得分：0知识点：C语言程序设计作业题D13.(4分)C语言的编译系统对宏命令的处理是（）。

• A.在程序运行时进行的• B.在程序连接时进行的• C.和C程序中的其它语句同时进行编译的• D.在对源程序中的其它语句同时进行编译的得分：0知识点：C语言程序设计作业题D14.(4分)没有，int a＝1，b＝2，c＝3，d＝4，m＝2，n＝2 执行 (m＝a>b&&(n＝c>d)后n的值为( ).••••得分：0知识点：C语言程序设计作业题B15.(4分)以下程序段( ).x=-1; do{x=x*x;} while(! x);• A.是死循环• B.循环执行二次• C.循环执行二次• D.有语法错误得分：0知识点：C语言程序设计作业题C16.(4分)设有以下说明:struct packed{ unsigned one:1;unsigned two:2;unsigned three:3;unsigned four:4;} data;则以下位段数据的引用中不能得到正确数值的是( )• A. =4• B.=3• C. =2• D.=1得分：0知识点：C语言程序设计作业题A17.(4分)设 char *s=” a17bc”; 则指针变量s指向的字符串所占的字节数是( ）。

••••得分：4知识点：C语言程序设计作业题18.(4分)以下叙述中不正确的是（）。

• A.预处理命令行都必须以#号开始• B.在程序中凡是以#号开始的语句行都是预处理命令行•程序在执行过程中对预处理命令行进行处理• D.以下是正确的宏定义#define IBM-PC得分：0知识点：C语言程序设计作业题C19.(4分)下面不正确的字符串常量是( )• A.’abc’• B.”12’12”• C.”0”• D.“”得分：0知识点：C语言程序设计作业题A20.(4分)C语言用( )表示逻辑“真”值。

••或y• C.非零整数值• D.整数０得分：0知识点：C语言程序设计作业题C21.(4分)以下程序的正确运行结果是( ). main(){int a=2,I;for (I=0;I<3;I++) printf(“4%d”,f(a)); }f(int a){ int b=0;static int c=3;b++; c++;return(a+b+c);}• 7 7• 10 13• 9 11• 8 9得分：0知识点：C语言程序设计作业题D22.(4分)若哟于以下说明和语句：struct student？{int age;int num;}std,*p;p=&std;则以下对结构体变量std中成员age的引用方式不正确的是（ )。

• A.•>age• C.(*p).age• D.*得分：0知识点：C语言程序设计作业题D23.(4分)设有以下结构体类型： struct st { char name[8]; int num; float s[4]; }student[50]; 并且结构体数组student中的元素都已有值，若要将这些元素写到硬盘文件fp中，以下不正确的形式是( )。

•( student, sizeof( struct st ), 50, fp );•( student, 50*sizeof( struct st ), 1, fp );•( student, 25*sizeof( struct st ), 25, fp );•( i=0;i<50; i++)•fwrite( student+i, sizeof( struct st ), 1, fp );得分：4知识点：C语言程序设计作业题24.(4分)对for（表达式1；；表达式3）可以理解为( ).•（表达式1；0；表达式3）•（表达式1；1；表达式3）•（表达式1；表达式1；表达式3）•（表达式1；表达式3；表达式3）得分：0知识点：C语言程序设计作业题B25.(4分)若要用fopen函数打开一个新的二进制文件，该文件要既能读也能写，则文件方式字符串应是( )。

• A.“ab+”• B.“wb+”• C.“rb+”• D.“ab”得分：0知识点：C语言程序设计作业题一、单选题1.(4分)若希望当A的值为奇数时，表达式的值为“真”，A的值为偶数时，表达式的值为“假”。

则以下不能满足要求的表达式是( ).•％2＝＝1• B.!(入％2＝＝0)• C.!(A％2)•％2得分：4知识点：C语言程序设计作业题2.(4分)在C语言中，int、char和short三种类型数据在内存中所占用的字节数( )。

• A.由用户自己定义• B.均为2个字节• C.是任意的• D.有所用的机器的机器字长决定得分：0知识点：C语言程序设计作业题D3.(4分)下面程序的运行结果是( ).#include？main(){int num=0;while(num <=2){num++;printf(“%d\n ”,num);}}•• 2• 2 3• 2 3 4得分：4知识点：C语言程序设计作业题4.(4分)设有以下说明:struct packed{ unsigned one:1;unsigned two:2;unsigned three:3;unsigned four:4;} data;则以下位段数据的引用中不能得到正确数值的是( )• A. =4• B.=3• C. =2• D.=1得分：4知识点：C语言程序设计作业题5.(4分)定义如下变量和数组：int k;int a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};则下面语句的输出结果是（）。

for (k=0;k<3;k++)printf(“%d”,a[k][2-k]);• 5 7• 6 9• 5 9• 4 7得分：4知识点：C语言程序设计作业题6.(4分)对下面程序段#define A 3#define B(a) ((A+1)*a).？.x=3*(A+B(7));正确的判断是（）。

• A.程序错误，不许嵌套宏定义•=93•=21• D.程序错误，宏定义不许有参数得分：4知识点：C语言程序设计作业题7.(4分)在16位IBM-PC机上使用C语言，若有如下定义： struct data{int i;char ch;double f;}b;则结构变量b占用内存的字节数是（ ).••••得分：4知识点：C语言程序设计作业题8.(4分)已有程序和输入数据的形式，程序中输入语句的正确形式应当为( )。

（注：︼表示空格，表示回车）main(){ int a; float f;printf(“\nInput number:”);输入语句printf(“\nf=%f,a=%d ”,f,a);}Input number:︼︼2•(“%d,%f”,&a,&f);•(“%f,%d”,&f,&a);•(“%d,%f”,&a,&f);•(“%f,%d”,&f,&a);得分：0知识点：C语言程序设计作业题D9.(4分)若有宏定义如下:#define X 5#define Y X+1#define Z Y*X/2则执行以下printf语句后,输出结果是（）。

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C语言程序设计50例(经典收藏)

C语言程序设计50例(经典收藏)

C语言程序设计50例(经典收藏)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢C语言程序设计50例(经典收藏)【程序1】题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。

组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。

2.程序源代码：复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int i,j,k;printf(“\n”);for(i=1;i2) /*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/sum++;printf(“It is the %dth day.”,sum);getch();}============================== ============================== ==【程序5】题目：输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。

1.程序分析：我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x>y则将x与y的值进行交换，然后再用x与z进行比较，如果x>z 则将x与z的值进行交换，这样能使x 最小。

2.程序源代码：复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int x,y,z,t;scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z);if (x>y){t=x;x=y;y=t;} /*交换x,y的值*/if(x>z){t=z;z=x;x=t;} /*交换x,z的值*/if(y>z){t=y;y=z;z=t;} /*交换z,y的值*/printf(“small to big: %d %d %d\n”,x,y,z);getch();}============================================================ ==【程序6】题目：用*号输出字母C的图案。

c语言程序设计心得体会(精选5篇)

c语言程序设计心得体会(精选5篇)

c语言程序设计心得体会（精选5篇）哎呀，这可是个大工程啊！不过，既然咱们都来了，那就一起聊聊C语言程序设计心得体会吧！我可是花了好长时间才琢磨出来的，希望我的经验能对大家有所帮助。

咱们得明白，C语言可是编程界的“老大哥”，它的语法简单易懂，适合初学者入门。

要想真正掌握它，还需付出不少努力。

我给大家分享一下我的心得体会，希望能给大家带来一些启示。

1.1 熟悉基本语法学习C语言，首先要熟悉基本的语法，比如变量、数据类型、运算符、控制结构等。

这些都是编程的基础，只有把基础打牢，才能更好地进行后续的学习。

就像我们小时候学写字一样，先学会握笔、写横竖撇捺，再慢慢练习字形和笔画。

1.2 多动手实践学习编程，最重要的就是多动手实践。

不要光看书不练，那样容易忘记。

要把自己学到的知识运用到实际项目中去，这样才能更好地理解和掌握。

就像我们做饭一样，看着菜谱学做菜，最后还要亲自下厨试试味道。

2.1 学会调试编程过程中难免会遇到各种问题，这时候就需要学会调试。

调试是编程的重要环节，也是提高编程能力的关键。

我们可以通过打印日志、使用调试工具等方式来定位问题。

就像我们看病一样，医生通过检查、询问、化验等方式来诊断病情，然后开药方治疗。

2.2 培养良好的编程习惯养成良好的编程习惯，可以让我们更高效地编写代码。

比如，命名规范、注释清晰、代码简洁等。

这些都有助于我们后期的维护和修改。

就像我们平时穿衣服一样，要选择合适的尺码、搭配合适的颜色和款式，才能穿出自己的风格。

3.1 学会分析问题在编程过程中，我们需要学会分析问题。

遇到问题时，要冷静思考，找出问题的根本原因。

这样才能更好地解决问题。

就像我们学习数学一样，要善于发现问题的本质，找到解决问题的方法。

3.2 学会总结经验我们在编程过程中，要学会总结经验。

每次遇到问题或者完成一个项目后，都要反思自己的过程，看看哪里做得好，哪里还需要改进。

这样才能不断提高自己的编程水平。

就像我们学习英语一样，要不断地积累词汇、句型，才能提高自己的英语水平。

大一c语言程序课程设计

大一c语言程序课程设计

大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的使用，理解指针的概念及其应用；4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。

技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 能够分析问题，运用逻辑思维进行程序设计；3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序；4. 能够对程序进行调试和优化，提高程序效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨的学术态度，遵循编程规范。

课程性质：本课程为大一C语言程序设计的基础课程，旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能，为后续专业课程打下坚实基础。

学生特点：大一学生刚接触编程，对编程知识有一定好奇心，但缺乏实际操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生熟练掌握C语言编程技巧。

在教学过程中，注重培养学生的编程兴趣和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，理解编程的基本概念。

相关教材章节：第一章2. 数据类型与运算符：讲解基本数据类型、变量定义、常量声明，运算符及其优先级。

相关教材章节：第二章3. 顺序结构程序设计：学习基本输入输出函数，编写简单的顺序结构程序。

相关教材章节：第三章4. 分支结构程序设计：介绍if语句、switch语句，学会编写分支结构程序。

相关教材章节：第四章5. 循环结构程序设计：讲解for循环、while循环、do-while循环，掌握循环结构编程。

相关教材章节：第五章6. 数组：介绍一维数组、二维数组的使用，学会存储和操作批量数据。

C语言程序设计50例（经典收藏）

C语言程序设计50例（经典收藏）

C语⾔程序设计50例（经典收藏）本篇⽂章是对C语⾔程序设计的50个⼩案例进⾏了详细的分析介绍，需要的朋友参考下【程序1】题⽬：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且⽆重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、⼗位、个位的数字都是1、2、3、4。

组成所有的排列后再去 掉不满⾜条件的排列。

2.程序源代码：复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}==============================================================【程序2】题⽬：企业发放的奖⾦根据利润提成。

利润(I)低于或等于10万元时，奖⾦可提10%；利润⾼ 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，⾼于10万元的部分，可可提 成7.5%；20万到40万之间时，⾼于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时⾼于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，⾼于60万元的部分，可提成1.5%，⾼于 100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输⼊当⽉利润I，求应发放奖⾦总数？1.程序分析：请利⽤数轴来分界，定位。

注意定义时需把奖⾦定义成长整型。

2.程序源代码：复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}==============================================================【程序3】题⽬：⼀个整数，它加上100后是⼀个完全平⽅数，再加上168⼜是⼀个完全平⽅数，请问该数是多少？1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开⽅，再将该数加上268后再开⽅，如果开⽅后 的结果满⾜如下条件，即是结果。