诗歌鉴赏之景物分析题型答题技巧

古诗词鉴赏之景物分析景物分析题型是诗歌鉴赏中常见(de)题型,它主要从景物描写(de)特点、景物描写(de)角度,景物描写(de)作用等方面考查,不同(de)问法其相应(de)答题方向是不一样(de),这就要求考生在面对具体问法时作出准确(de)答题方向,下面就该题型不同(de)考查角度作相应(de)解题分析.一、分析景物描写(de)特点例1.阅读下面这首唐诗,完成后面题目.秋日赴阙题潼关驿楼唐许浑红叶晚萧萧,长亭酒一瓢.残云归太华,疏雨过中条.树色随关迥,河声入海遥.帝乡明日到,犹自梦渔樵.注1、潼关：在今陕西省潼关县境内,位于陕西、山西、河南三省要冲；2、太华：华山.在今陕西省华阴县.3、中条：山名,一名雷首山,在今山西永济县东南.问：这首诗勾勒了一副秋日旅行图,请结合具体诗句分析景物描写(de)特点.问题解析：景物描写特点(de)提问往往有（1）给出对应景物描写(de)句子,要求赏析其表现手法；（2）分析景物描写(de)艺术手法（技巧）(3)是怎样描写目标景物(de)等提问变体,综合以上一问三变体,答题(de)方向是一致(de).答题步骤：首先要回答出题人给出(de)问题,即给出准确(de)景物描写特点,然后找出对应(de)诗句加以阐述理由（翻译）,一般而言,有多少特点可以体现出来就答多少,原则是主要特点不漏过,次要特点不放过.本题答案解析：1、远近结合（由远及近）诗人先从近处着笔,写枫叶在秋风中(de)沙沙作响和长亭夜宿独自饮酒(de)场景,再描绘四周远景：华山(de)残云—中条(de)疏雨—远山(de)树色—激荡(de)河水声；2、化静为动（以动衬静）这里(de)红叶沙沙作响、河水激荡是动景,显示出一派生机和活力,同时也反衬出了环境(de)空幽,宁静.注意：分析景物描写(de)特点和分析描写(de)景物特点答题方向是完全不一样(de),前者侧重分析景物描写(de)技巧手法,而后者侧重赏析对应诗句中所描写(de)景物本身(de)特点例1—1：阅读下面这首唐诗,完成相应问题.菊唐李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄.陶令篱边色,罗含宅里香.几时禁重露,实是怯残阳.愿泛金鹦鹉,升君白玉堂.注1、晋书.罗含传：“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉.”2、金鹦鹉,酒杯名.问：诗(de)前四句描写了菊花怎样(de)特点请结合诗句简要分析.问题解析：本题是要求考生回答目标诗句中所描写(de)景物(de)特点,而不是景物描写(de)特点,考生只需认真阅读目标诗句,领会所描写(de)景物特点即可,问哪一联（首联,颔联,颈联,尾联）就回答哪一联,问上（下）阙就回答上阙,赏析之后加以总结给出主要特点.本题型与分析人物形象特点答题方向是一样(de),只是要求赏析(de)目标不一样而已.答题步骤：先给出景物特点,然后找出对应诗句加以阐述理由（翻译,可作简要概括）.本题答案解析：1、色美：花心淡紫,花瓣嫩黄,色彩鲜明；2、味香：它有罗含宅中(de)菊(de)香味；3、品高（亦可回答具有高尚品格）：诗人将菊花(de)色,香、与陶渊明、罗含等有德行(de)人联系起来,赋予了菊花高贵(de)品格修养.例2、阅读下面这首宋词,回答相应问题.好事近宋杨万里月未到诚斋,先到万花川谷.不是诚斋无月,隔一林修竹.如今才是十三夜,月色已如玉.未是秋光奇绝,看十五十六.注万花川谷是杨万里书斋“诚斋”前花园(de)名字.问：本词主要使用了哪些手法来表现月色(de) 试简要分析.问题解析：本题问法要求明确,考生需要通读全诗来赏析诗人在描写景物（月色）过程中所使用(de)艺术手法（技巧、表现手法、修辞手法）.答题步骤：同例1本题答案解析：1、运用了比喻(de)修辞手法.用“玉”来比喻“月色”,突出月光(de)温润皎洁(de)特点；2、白描（也可答语言特点—语言质朴淡雅平铺直叙）,诗人用近乎直白(de)口语交代月亮(de)视野角度,并解释其原因,没有华丽(de)语言去修饰月光(de)精致,却使得美丽(de)月色跃然纸上,语言朴素洗练,给人以无限想象空间；3、虚实结合,月亮到万花川谷是实景,而面对眼前美丽(de)月色,诗人油然产生对十五十六月色(de)神往,这是虚写,更能引起读者对美丽月色(de)神往.二、分析景物描写(de)角度例3、阅读下面一首宋词,然后回答问题.画堂春宋张先外潮莲子长参差.霁山青处鸥飞.水天溶漾画桡迟.人影鉴中移.桃叶浅声双唱,杏红深色轻衣.小荷障面避斜晖.分得翠阴归.问：1、请从写景顺序(de)角度赏析该词,并分析景物描写中寄托了作者怎样(de)情感2、所谓“景美人更美”,试分析该词从哪几个角度描写歌女(de)美问题解析：关于景物描写(de)角度(de)问法是一个相对笼统(de)问题,首先要求我们要对景物描写(de)角度有一个系统框架,如本题要求从顺序角度去赏析,而顺序角度又包括时间上(de)、空间上(de),除此之外,还有感官角度（即视觉、听觉、嗅觉等）,虚实角度,回答问题时首先要明确出题人有木有既定要求,如果没有,那就要求考生要综合以上角度,联系具体诗句去逐一解答.答题步骤：首先给出你从目标诗句中提炼出来(de)景物描写角度,然后结合具体(de)诗句加以阐述理由,原则同例1,主要角度不漏过,次要角度不放过,争取把分数拿满.本题答案解析：问1答案：1、远近结合.首先写到湖中莲花(de)模样,再写外湖(de)莲花高低参差,错落有致,比起荷花盛开,又是别有一番风味,此时正是游湖(de)好时光.接着继续展开远景—天放晴了,雨后(de)青山,格外(de)青绿,而那青山映衬之间,几点翩飞(de)白鸥,显得格外(de)白净；2、高低结合.诗人俯仰上下,只见水天相接,融而为一体.游湖之人陶醉此景,于是听任船只在湖水中缓缓前行.这样美好(de)大自然里,游人忘乎自己,有时却又以为自己是江山风月(de)主人.人在船中,船在水上,水面如镜,人影镜里移动.3、这首词通过描写江南夏日湖山之美,表达了词人对美丽湖山(de)赞美、热爱之情,同时也流露出对生活(de)无限热爱之情.问2答案：1、歌声美.词中“桃叶浅声双唱”,写采莲女子(de)歌声轻柔,动听悦耳；2、容貌美.“杏红深色轻衣”,描写出了青山绿水之下,女子们杏红色(de)衣着,更显得色彩艳丽,衬托出女子们青春美丽(de)容颜；3、性灵美.词人印象深刻(de)是“小荷障面避斜晖.分得翠阴归”,暑天斜晖犹有余热,女子们采得荷叶遮面,尽显女子娇柔之态,当乘船一路归去时,词人感觉到自己也分得了她们手中荷叶带来(de)一份绿阴凉意,烘托出歌女们性灵之美.例4、阅读下面这一首宋词,完成后面(de)题目.吴江宋张先春后银鱼霜下鲈,远人曾到合思吴.欲图江色不上笔,静觅鸟声深在芦.落日未昏闻市散,青天都净见山孤.桥南水涨虹垂影,清夜澄光照太湖.注：合,应该(de)意思问：从写景(de)角度赏析颔联“欲图江色不上笔,静觅鸟声深在芦”(de)妙处.问题解析：本题就是一个典型(de)笼统式提问,根据例3解析并结合颔联所表现出来(de)写景角度,我们需要从感官角度、虚实角度对应回答.本题答案解析：1、视觉角度与听觉角度相结合：江上旖旎(de)风光,让人不自禁(de)想画下来,却又难以描绘,宁静(de)江面上有着断续(de)鸟啼声,却又寻不见踪影；2、虚实角度：美丽(de)景色无从下笔去描绘,寻觅鸟啼声却发现声音从深深(de)芦苇之中传来,看得见,听得着,却又画不得,寻不到,虚虚实实,更加凸显出吴江那种天然之美.例4—1度梅岭清张衍懿拔起危峰万仞雄,势临百粤控南中.人从丹壁千盘上,路入青天一箭通.古碣尚留唐相迹,荒祠谁祀越王功.只今四海梯航日,早见征车度晓风. 注：古碣：记载唐朝宰相张九龄开通梅岭道路之功(de)碑碣；越王：统一岭南各部,建立南越国(de)赵佗.问：诗歌是如何描写梅岭(de) 请做简要赏析.答案：1、正面描写与侧面描写相结合：首联正面描写梅岭拔地而起高万仞之势(de)雄姿以及梅岭俯视百粤(de)情态,以此表现梅岭(de)高险雄峻；2、诗人先总括梅岭(de)气势,后写到具体(de)古碣、荒祠等,又通过这些景物表现了梅岭(de)历史、文化积淀.三、分析景物描写(de)作用例5、阅读下面这首宋词,回答相应问题.点绛唇宋李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手.露浓花瘦,薄汗轻衣透.见客入来,袜刬金钗溜.和羞走,倚门回首,却把青梅嗅.问：上片中“露浓花瘦”这一句写景有什么作用问题解析：诗歌鉴赏中,“景为情而生,情由景而发”,故在赏析写景(de)作用时,最直白(de)提问变体就是试从景和情(de)关系去简要赏析目标诗句,其次,景物描写(de)作用还要从诗歌内容上、结构上加以分析,所以一般而言,分析本类题型时,要综合考虑目标写景(de)诗句在内容、结构、情感主旨上(de)作用这三个方向作答.答题步骤：首先找出要求作答(de)目标诗句,熟读并加以理解,特别是要关注目标诗句在全诗（词）中(de)位置,在之于结构上(de)作用,往往是受目标诗句(de)位置不同而产生不同(de)作用,然后从它是否在这三个方面产生作用去作答,一般先从内容上入手,然后是结构,再回答情感主旨.本题答案解析：1、露浓花瘦,表明了故事发生(de)时间是在春天(de)早晨,地点是在花园；2、烘托了少女“薄汗轻衣透”(de)娇美模样（人物形象）.注：答题时一定要忠实于原句,本题目标诗句主要是交代了时间、地点等内容,即内容上(de)作用,结构上并没有什么特别作用,故略,情感主旨上,这一句写景只是侧面烘托出一个少女娇美模样,没有抽象(de)情感表达.例6、阅读下面这首宋词,完成后面问题.十二月九日雪融夜起达旦宋魏了翁远钟入枕雪初晴,衾铁棱棱梦不成.起傍梅花读周易,一窗明月四檐声.问：本诗第二句(de)意思是什么在诗中有什么作用问题解析：这是一首七言律诗,目标诗句是颔联,很明显(de)一个答题主要方向就要考虑到结构上.答案解析：1、内容上,交代了诗人起夜(de)原因—天太冷,被子冷(de)像铁,冻得睡不着；2、结构上,承上启下：承上,照应题目,交代了夜起(de)原因是被子冰冷梦不成；启下,引出诗人因为睡不着觉,所以干脆起来傍着梅花读书.例6—1夜泊水村宋陆游腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭.老子犹堪绝大漠,诸君何至泣新亭.一身报国有万死,双鬓向人无再青.记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀.注：老子,陆游自称问：试分析尾联(de)内涵及其在全诗中(de)作用.问题解析：先读懂题目问什么,有几问,然后再分别逐条作答.分析内涵即翻译原目标诗句内容,主要考查考生读懂了没有,能否利用储备(de)语文知识加以理解目标诗句,并做出准确(de)翻译.作用这一问解析参照例6.答案解析：内涵：尾联回笔写眼前自己闲泊水村(de)寂寥景象—所看到(de)是荒寒(de)汀州之上(de)新雁,哪里有可以安栖之所怎能不叫人潸然落泪呢作用：以景结情,通过对水村寂寥(de)景象描写,流露出作者内心孤独寂寞(de)情感.例7、阅读下面这首唐诗,回答相应问题.寒食唐孟云卿二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲.贫居往往无烟火,不独明朝为子推.问：试从情与景(de)关系分析诗歌(de)前两句.问题解析：本题(de)问法即是景之于情(de)作用常见(de)提问变体,一方面我们要关注这个答题(de)方向,即通过景物(de)描写烘托出了什么主旨情感,另一方面我们也要关注景物本身(de)特点,本题就是典型(de)一种模式—乐景衬哀情.答案解析：1、诗歌(de)前两句写江南二月繁花似锦(de)美好景象,以及诗人贫居他想,于寒食节身在远方思念亲人(de)痛苦与悲伤,以乐景衬哀情,景愈乐,情更苦.本节总结：一、景物描写(de)特点常有：（1）动静结合、视听结合、虚实结合、正面描写侧面描写相结合、点面结合、以乐景衬哀情；（2）由早到晚、由远及近、由高到低；（3）自然（侧重寻常事物）、清新自然（侧重春天嫩绿,早发(de)景物）、凄清寂寥、粗犷雄浑、神秘诡异、色彩绚丽；（4）层层深入、画面丰富二、景物描写(de)角度常有：（1）感官类：视觉、听觉、嗅觉；（2）顺序类：时间上—早、晚、春、夏、秋、冬；空间上—高、低、远、近、正面、侧面描写；（3）虚实角度、侧面烘托三、景物描写(de)作用：（1）内容上交代时间、地点、目标事物(de)外貌形状；（2）结构上 2—1 开头景物描写：开篇点题、为下文做铺垫、奠定全诗感情基调；2—2 中间景物描写：承上启下、过渡连接；2—3 结尾景物描写：以景结情、呼应开头（标题）、深化主题；（3）情感主旨上渲染气氛、烘托形象、表达情感课堂讲练：一、阅读下面一首诗,回答相应问题.赠燕李晏王谢堂前燕,秋风又送归.向人如惜别,入户更低飞.海阔迷烟岛,楼高近落晖.不知从此去,几日到乌衣.1、诗歌首句“王谢堂前燕”一句(de)作用是什么结合全诗简要概括.2、诗歌(de)颈联使用了什么表现手法描写了一副怎样(de)画面表现了诗人怎样(de)情感二、阅读下面这首宋词,完成相应问题.和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题.往日崎岖还记否路长人困蹇驴嘶.注：1.嘉佑六年,作者赴陕西路过渑池,其弟送他至郑州,然后返回京城开封写下怀渑池寄子瞻兄,作者写下本诗回赠其弟；2、据苏轼所注,兄弟二人昔日一同应举,过渑池县寺舍,曾在老僧(de)房壁上题诗；3、作者自注“往岁,马死于二陵,骑驴至渑池”.问1：宋诗富于理趣,请结合诗句简要分析这首诗是怎样说理(de)三、阅读下面这首唐诗,回答相应问题.东平别前卫县李寀少府高适黄鸟偏偏杨柳垂,春风送客使人悲.怨别自惊千里外,论交却忆十年时.云开汶水孤帆远,路绕梁山匹马迟.此地从来可乘兴,留君不住益凄其.问：1、诗歌首联是如何表现悲(de) 依据颔联谈谈诗人为何悲伤 2、诗歌颈联是什么意思尾联在全诗中(de)作用。

专题01 古诗词景物形象鉴赏（解析版）【考点穿透】【考向阐释】古代诗歌中景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如贺知章（味柳》中的“柳”》和人文景象（如陶渊明（归困园层》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”）。

“情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩。

在他们所摄取的景物中，很少有纯自然的景物。

因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到存在因伤时而进射出泪水，失群的春鸟因恨别而惊修地发出哀喂。

诗入触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。

鉴赏诗中这些形象的特点，品味这些形象所蕴含的意义与思想情感就是设题点、赋分点。

中高考对于景物形象的考查一般分为两种类型：意象货析、意境品味。

1.意象赏析意象，是诗歌中熔铸了作者根据现实生活中的各无品可上者主观感情的客观景象，是作者思想内容和艺术感体易秘食加以艺术概括所形成的具有一定意象资桥极日士要华是体先动的自然景象。

意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与效果。

2.意境品味意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。

意境品味题目主要考查对形象的解读、对画面的描绘理解以及对情感的把握。

【方法探究】一、景物形象鉴赏要求1.“诗中赏画”。

古代写景诗大多具有“诗中有画”的特征。

赏析画面美，从以下几个方面入手：物象的组合方式；画面色彩；动态；静态。

2.“画中品诗”。

由景象画面的色调，把握诗人的情感思想。

一般而言，诗歌描绘的形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象即情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。

二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例：1.诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。

诗歌赏析之景物描写教学目标：掌握诗歌赏析中景物描写相关题型的答题格式：一是画面描绘；二是景物描写的作用。

教学重难点：画面描绘和一、创景导入1、PPT出示谈论景与情关系的观点：（1）明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。

”（2）宋代范希文《对床夜话》中说：“景无情不发，情无景不生……化景物为情思。

”（3）王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。

”导入语：由这三位文人的观点，我们可以看到景物在古诗词中有着至关重要的作用。

而诗歌中的写景句也是中考诗歌鉴赏题的重要考点。

因此，我们今天就来学习诗歌鉴赏之景物描写的相关内容。

（出示课件、板书：景物描写）。

2、概念明晰：景物描写: 即对自然景物的描写。

这类题目主要考查写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。

3、常见题型：1、请用生动的语言描绘诗中写景句所展现的画面或诗中写景句描绘了怎样的画面。

2、这一景物描写有何作用？或请简要赏析某个句子（写景句）。

二、（一）画面描绘之答题技巧1、方法指点：（提问：同学们还记得画面描绘的答题方式吗？）抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+妙用修辞，生动描写+画面总特点概括。

过渡语：我们通过复习所学过的知识点，来体会画面描绘的答题技巧。

2、温习旧知：渔家傲范仲淹塞下秋来风景异。

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里。

燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

问：发挥自己的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。

描绘画面注意步骤：（1）找出描写到的主要景物：山、烟、日、城（2）找出这些景物的修饰语：山（重叠）、烟（长）、日（落）、城（孤）（3）加上修饰语，将这些景物描述出来：山：崇山峻岭。

烟：炊烟袅袅。

日：夕阳西下。

城：一座孤城。

（4）运用想象和联想用生动的语言将这些景物连成画面（概括画面特点）：站在险峻的山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去。

诗歌鉴赏答题模板与答题技巧一．答题模板1.第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：景--情--境答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。

（2）概括景物所营造的氛围特点。

一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。

注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。

比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。

春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：这里指泥土滋润。

（1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

1 / 72.第二种形式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。

（3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。

答题示例：续上示例《绝句二首》（其一）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。

飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

诗歌鉴赏答题模板
考点：1.形象 2.语言 3.表达技巧 4.思想感情
【理解情景型】提问：描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？
答题模板：诗歌描写了……（名词，描写景物的词，表时令，季节的词语）的景色。

通过对……的描写（动词，形容词，景物的特点），抒发（表达）了作者的……（思想感情）。

如：昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

暴风雨来临前的壮美景象。

海浪滔天的雄伟气势。

开阔的胸襟和内心的豪情。

【描述画面型】提问：这首诗描绘怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
答题模板：这首诗（哪一联）描写了（名词，描写景物的词，景，人，事，物），创设了……的意境，表达了诗人的……（情感，理想，志趣）。

如：寂静冷清的意境。

怀念故园，思乡恋亲之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

恬淡清幽的意境。

对……美景的喜爱之情。

被贬后的抑郁和惆怅之情。

【鉴赏人物型】提问：诗中塑造一个怎样的人物形象？作者是从哪些方面来刻画这一人物形象的？
答题模板：诗中塑造了……形象，通过描写（诗中描写环境特征的词）……抒写了……之情。

如：超尘脱俗，悠然自得的隐士形象。

生活环境的清幽。

隐居生活。

表达了他避世脱俗，随性自然的情怀。

寄情山水，不以尘事为念的高人逸士。

高洁不俗。

悠闲潇洒。

对隐逸生活的向往的追求。

【炼字型】提问：该字好在那里？表达了主人公怎样的思想感情？
答题模板：这个字的意思是……，（运用了什么手法）具体生动形象地写出了……，表达了……情感。

诗歌鉴赏题型技巧型答题模式诗歌鉴赏题型技巧型答题模式:分析技巧型题1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2．提问变体：①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。

要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。

4．表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

（一）抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。

①直抒胸臆：就是诗人在作品中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快，引人共鸣。

直抒豪情壮志：“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。

”（宋?岳飞《满江红》直抒愤世嫉俗之情：“两脚踏翻尘世路，一肩担尽古今愁。

而今不受嗟来食，村犬何须吠未休。

”（清?诗丐《绝命诗》）直抒悲思愁绪：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。

今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。

”（晚唐?罗隐《自遣》）直抒欢快喜悦之情：“久旱逢甘露，他乡遇故知。

洞房花烛夜，金榜题名时。

”（无名氏《四喜诗》）直抒对事理的见解和看法：明?文嘉《明日歌》。

②间接抒情（1）借物——咏物言志诗——托物言志诗——情在物之特点与人相通处。

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托诗人的心志。

（2）借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处⊙对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有：⊙留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

⊙把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。

⊙理解描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明暗对比（“夜径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用（“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。