八年级下册语文教学计划进度表

人教版八年级语文下册教学计划及进度表

本学期的语文教学目标主要包括以下几个方面：一是着重培养学生的阅读能力和理解能力，让学生能够深入理解课文内容，领会其中的深层含义；二是提高学生的写作能力，让学生能够自如地运用所学知识，写出流畅、准确、富有表现力的作文；三是培养学生的口语表达能力，让学生能够自信地进行演讲、辩论等口语活动；四是加强学生的课外阅读，培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识面和视野。

四、教学方法

本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读、写作、演讲等，力求让学生在不同的教学环节中得到全面的提高。同时，还将注重培养学生的自主研究能力，鼓励学生自主探究、自主思考，从而更好地发挥自己的潜能。

五、教学进度表

根据学校的教学工作计划，本学期的语文教学进度表如下：

第一单元：民俗文化

课文：《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》、《灯笼》

教学内容：民俗文化的传承与发展 教学目标：学生能够理解和欣赏民俗文化的内涵和价值

第二单元：科学探究

课文：《物候》、《地质学》、《生态学》

教学内容：科学知识的探究与应用

教学目标：学生能够理解和应用科学知识，提高科学素养

第三单元：古诗文欣赏

课文：《登高》、《望岳》、《赋得古原草送别》、《江雪》

教学内容：古诗文的欣赏与理解

教学目标：学生能够理解古诗文的语言特点和文化内涵，提高文学素养

第四单元：演讲技巧

课文：《演讲艺术》、《演讲中的表情和动作》、《演讲中的语言技巧》

教学内容：演讲技巧的训练与应用

教学目标：学生能够掌握演讲技巧，提高口语表达能力和演讲能力

第五单元：旅游见闻

课文：《黄山游记》、《三峡游记》、《庐山记》

教学内容：旅游的文化内涵与价值

教学目标：学生能够理解和欣赏旅游文化的内涵和价值，拓展视野

第六单元：文言文阅读

课文：《论语》、《孟子》、《韩非子》

教学内容：文言文的阅读与理解

教学目标：学生能够理解和欣赏文言文的语言特点和文化内涵，提高文学素养

精编最新八年级下册语文教学计划（附进度表）

学情分析

我所任教的班级，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪。本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本学期拟上完八年级下册全部内容，教材共分为六个单元。第一单元是小说，第二单元是说明文，第三、六单元是古诗文，第四单元是演讲，第五单元是游记。教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行叙述、说明表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。

二、教学目标

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教育，培育学生的创造力，培养和提高学生的审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

三、教学要求

⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学生的健康的情趣；引导学生思考人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

⒉能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

⒊继续训练学生书写汉字的能力，为中考做好准备，为学生生活、工作需要做准备。

⒋继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。

⒌在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）

班级 八年级 在籍数 上学期均分 优秀率 合格率

学生情况分析 思想

状况 八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像七年级那样规矩了。如果学校及家庭抓紧八年级学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。

知识

状况 普遍学生的学习主动性不高，学生没有从要我学到我要学的学习观念的转变，两极分化较为严重，从成绩来看中等生将要走向差生的边缘，学生没有目标学习没动力，一切都无所谓的心态，班级缺少学霸型精英的领导的，班级缺少浓郁的学习氛围。缺少质疑精神和求真的态度。家庭作业完成的质量差，抄作业的现象极为严重，语文成绩的保障关键在课堂

教材分析 双

基

要

求 《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文，充分体现了《语文课程标准》提出的新理念，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有主题合成单元、“名著推荐与阅读”和“专题”。每册课本共有六个主题合成单元。每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。各单元围绕主题词，分别组织了多种体裁样式的课文5篇，每册共收30篇课文。各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、多解创意题、记忆积累题等构成，一般为四题，“自由读写”单元由师生设计“探究·练习”题。从写作方面看，八年级语文在七年级着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上，注意了写作思路和结构等方面的写作训练。

重

点

难

点

根据新课程标准总目标提出的“具有独立阅读的能力，注重情感体验”“有丰富的积累，形成良好的语感”“全面提高学生的语文素养”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与志趣的熏陶，丰富自己的精神世界”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等方面的基本理念，根据新课程标准实施以来语文教学中呈现出的一些问题，提出如下建议：

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最新部编人教版八年级语文下册教学

工作计划及进度表

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

从学生的基础看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析

本册教材为 2018 年全新改版 , 共分为六个单元。

本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

四、教学目标

1. 能准确确认读本册教材“读一读 写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。